技工院校班主任123管理的探讨

张彩霞

（常州技师学院 江苏常州 213000）

一、一颗对学生常怀关爱的心

技工院校的学生，他们有着更加迫切的心理需求。因为他们是一批特殊的落榜生，是一批心理受挫的落榜生。在曾经的中学或高中，他们或被“睬压”，或被“责骂”，有的已经自我认定或自我贴上“双差生”的标签。进入技工院校这个全新的环境后，他们想要摆脱身上的“便签贴”，他们非常渴望或期待老师，特别是接触最多的班主任的肯定。有时，他们可能会用不正确的方式（比如故意违反校纪校规）在班主任面前刷刷存在感。此时，我们就该上场了。我们班主任要有一颗对学生常怀关爱的心，让学生知道有人一直在关爱他，这人不是父母，不是朋友，而是自己的班主任。这样的关爱之心必须真正发自内心，杜绝一切形式主义的伪关心。有的学校有一些不太人性化，或者说毫无效果的形式主义硬性规定。比如说，要求班主任每个月至少去宿舍三次，每次在宿舍至少待满15分钟以上。班主任关不关心住宿生，不能以去宿舍的次数和停留时间长短作为要求或考核班主任的一个尺度。笔者所在的学院配有专职资深的心理咨询师和闲适舒怡的谈话室，会在班主任提出管理协助，或者学生个人提出需心理辅导的情况下，安排专职心理咨询师为其辅导。笔者所带的中德国际班，班里本学期有部分学生在备考德语A2阶段，莫名感到空前的压力和烦躁感，向班主任提出申请，能否安排一次心理辅导？经过辅导，学生反馈效果还不错，称整个人轻松许多。笔者认为，这才是真正意义上的关爱。班主任知学生所需，学生也能很信任地告知班主任，他们所需要的帮助。[1]

二、用真情感动、耐心感化学生

爱是教师职业的核心，作为班主任，我们就是要把爱公正地酒向每个孩子的心田，把爱真诚地投入到每位学生的身上。只有真心对待学生，用你的真情耐心感动感化学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会敞开心扉，倾诉他的心理话。经过一段时间的观察，我发现班里有位学生成绩一直很好，几乎不太怎么需要操心，但人际交往方面却有点差强人意，且非常敏感和对周围人的容忍度低。智商再高，情商薄弱的学生，是会很容易在这个竞争激烈的社会被淘汰或边缘化的。我试着慢慢走近他，先是通过微信、QQ经常跟他聊生活、聊学习、聊他的家庭等等。在聊的过程中，我发现他由最初的“防范”心理慢慢卸下“盔甲”。他告诉我“以前很小的时候，因为他是外地人，普通话很不标准，与当地的同学玩不到一起，他们总是嘲笑他别扭的发音，有的老师甚至也‘容忍’不了他。慢慢地，他越来越自卑，越来越不愿意跟同学和老师接触，似乎唯有认真学习才能忘却这些烦恼。”我告知他，“你的发音很好，至少有时还比班主任标准。没有完美的个人，也没有完美的集体。我们要对自己充满信心，更要看到周围人的长处，不能将自己蜷缩在龟壳里寻求自我保护。我们需要接触同学、老师和社会上形形色色的人。这是我们必读必会的人生课程，不可能视之不理，因为它永远存在你的每一天里。我们为何要让自己每一天过的那么紧张和不开心呢？为何不幸福地拥抱每一天呢……”

三、用真干实干的态度影响学生

班主任要用认真负责、真干实干的工作态度给学生树立良好的行为榜样，形成无形的动力。有位班主任曾在他的优秀班主任工作总结大会上说过这样一段话：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容；我不能事事如意，但我可以事事尽力。以前，面对每周学院布置的一周班主任工作安排（笔者所在学院基础部负责全院班主任工作和基础课程教学，会在每周的周一公布当周班主任工作安排），我会根据相关内容提前安排到位，结果多次有学生偷赖，马虎、草率、应付性地完成任务，甚至拖延完成。后来，我改变工作方法，每项工作（或学院活动），我“事必躬亲”。特别是月末卫生大扫除这块，起初我跟相关值日生一起做，所有学生的积极性慢慢被调动起来，打扫任务均能按时保质完成，且位于全院分数前50%，每月能为班级“挣”10分的加分。看似打扫卫生这种小事，却为我的班主任工作铺平了道路。一方面，学生与我更亲近了，更愿意跟我交心。另一方面，这件小事也让我意识到真干实干的效果远远好于批评，以自己的实际行动去影响学生，追求德高为师，学高为范的境界。

四、做好做实做精三细管理

笔者这里提到的三细，主要指周全细致的班级工作计划、班团干部的仔细甄选、入微的细节教育。计划是指导行动的依据。开学初，每位班主任都会面临这样一件事，那就是制定班级学期工作计划。制定好科学合理的班级学期工作计划，我们班主任就可以对照践行，从纪律、学习和思想等方面进行必要的中短期目标管理，而不会盲目工作，无所适从。班团干部队伍建设工作不容小觑，班团干部是班主任的小助手，是班级正能量的引领者。我的甄选宗旨是：班团干部不一定成绩非常优秀，但一定要思想品性好，群众基础好且有一定的工作能力。学生的能力暂弱无所谓，可以通过后期慢慢锻炼和培养。我会不定期召开全体班委或部分班委会议，听听班委一段期间内的工作心得，交流交流大家的观点，思想多碰撞碰撞，才能激励出更多的金点子，为班级建设工程添砖加瓦。我会在不同的场合或时机下，协助提升班委的威信和自信，让他们都能发挥一己之长，磨练自己，给同学们树立正面积极的榜样作用。班主任工作，一定要细而再细。什么是教育？当你把学校教给你的东西都忘掉之后，剩下来的才是教育。学校教给你的东西，很多都是很有用的。但唯有剔除这些很有用的东西之后，在我们求索“有用”东西的过程中，我们的坚持、执着、勇敢和爱，这些貌似无用的品质，才是我们走向未来的核心品格和关键能力！那就是细节中的德育教育。[2]

总之，班主任工作是一件十分辛劳、琐碎的工作。要给人阳光，你心中必须拥有太阳。只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的一言一行观察细致入微，对学生的教育管理细节中见真品，我们定能有幸福的收获。