浅谈中学生体操兴趣的培养与应用研究

魏 冰

（广西南宁市第九中学 广西南宁 530000）

在当今中学阶段的教育中，学校要从学生的角度出发，注重以学生为本的理念，对中学生大课间的时间做出合理规划。中学生是国家的未来与希望，他们不仅要在学习中充满热情。同时，学校也要注重提高他们的身体素质。体操运动能够训练中学生的身体协调性，学校应把体操的学习与训练融入到大课间中，并利用合适的方法，培养中学生对体操的学习兴趣，改进以往的不足之处，提高学生身体的协调性，为后续发展奠定基础。

一、教学内容多样化，提高体操趣味性

在中学阶段的教学中，学校管理者不仅仅要关注中学生的学习，还要注重提高学生的身体素质。在传统大课间的这段时间，学校以往只是组织学生做广播体操。这样的方式，不能引起学生的兴趣，而且在做广播体操的过程中，有的学生不重视，动作也不标准，失去了大课间想要提高中学生体质的初衷，学生也会失去锻炼的兴趣。因此，在教育改革的大背景下，为了进一步提高中学生的身体素质，让大课间这段时间变得丰富有趣，学校管理者要做出一定的分析与改变，把体操广泛引入中学阶段的大课间活动中。教师在对学生进行教学时，要注意把单一的内容变得有趣，注重教学内容的多样化特点。例如，教师在体育教学中，可以实行奖励的办法，对表现优秀的学生进行加分。这样，可以激起中学生学习体操的欲望。教师要明确中学生学习体操，是为了训练他们的协调性与应变能力，让他们能够保证一定的运动量，满足他们锻炼的需求。[1]

二、合理分组进行活动，增强学生学习体操的兴趣

学校要充分重视大课间休息时间，改变学生在这个时间段中，只做广播体操的形式，利用改革的理念，以增强中学生的体质为基础，为学生引入基本的体操训练。教师可以对学生进行合理分组，让学生明确合作的重要性。大课间时间是为了增强中学生的身体协调性，让他们能在繁忙的课业中得到放松。教师要以学生为本，充分了解体操的教学重点之处，尊重学生的需求，在合作的过程中，培养中学生对体操的兴趣。[2]

例如，在体操中涉及到学习韵律操的相关动作，教师要让学生掌握基础动作，可以运用分组的方式让学生进行学习。教师把学生以班或小组为单位进行分组，并讲解动作的关键，学生跟着教师的动作进行模拟，或者在每个班选出几个优秀的学生出来带领示范，让其他学生进行学习。这样的模式能够让学生的动作更加标准，在成功的训练中培养中学生对体操的兴趣。

三、提高教师能力，增强兴趣培养

在中学阶段，为了在大课间这段时间为学生引入体操，相关的教师要明确体操的理念与教学目标，完善自己的能力。这样，才能引导学生学好体操。同时，教师要重视体操教学，以增强学生的身体协调性为基础，在教学中一点点培养学生的体操兴趣。学校对相关教师进行专业培训，让教师重视细节之处。以此，有效提高教师的专业水平，而投入到对学生的教学中。教师学习的重点是培养中学生对体操的热情。体操这项运动中，许多动作很优美、简单易学，符合中学生的心理需求。学生有学习的兴趣，才能投入到体操的学习中，从而培养学生对体操项目的热情。

总之，中学生在学习时，需要时间进行调节，放松心情投入到学习中。这就要求学校能够重视大课间的时间，引入中学生感兴趣的体操进行训练，进一步提高中学生的身体协调性。体操这种新颖的方式，学生比较感兴趣，更有利于教师教学。同时，教师要能完善每个动作，尽可能做到简单明了，让学生一看就会。久而久之，体操就能深入到学生的学习生活中，为中学生的健康成长保驾护航。