利用易班对大学生进行思政教育

易亚哲

[摘           要]  随着网络技术和新媒体的蓬勃发展，使很多网络技术在大学生思政教育中发挥重要作用，易班作为网络技术发展的产物，具有很强的教育优势和特色，并且在思政教育中运用易班，也可以最大化地实现思政教育的特色化发展，提升思政教育价值和内涵。在探究易班与思政教育相结合的过程中，需要明确易班对大学生思政教育的意义，结合相关意义和教育价值，采用创新化的育人策略和方式，推动大学生思政水平的提升。

[关    键   词]  易班;思政教育;现实价值;合理措施

[中图分类号]   G641                             [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2020）09-0224-02

在大学生思政教育中，易班具有很大的教育价值和功能，有利于推动学生学习质量的提升。将易班与大学生思政教育相结合，是当前网络化发展的必然趋势。而且在易班平台中，大学生的学习与生活交流变得更加具有便捷性，能实现个性化的思政学习。同时，教师可以实现与学生的全方位交流和沟通，及时了解学生在学习方面存在的问题，具有针对性地解决相关课程问题。

一、利用易班对大学生进行思政教育的现实价值

（一）有利于开拓学生学习的覆盖面

教师通过易班平台对学生讲解思政教育知识时，能够通过信息技术为学生收集更多与思政教育有关的内容，并通过易班平台分享给学生，让学校思政教育内容在优质服务平台中更加具有知识性和趣味性。另外，易班平台具有知识传播速度快、范围广的特点，学生在学习的过程中可以最大限度地提高学习效率，产生对思想政治学习的积极性。在应用易班平台的过程中，实现对传统思政教学课堂的改革。以往思政课堂通常是以单一模式为主，缺乏对教学方法的创新以及对学生思政教育覆盖面的拓宽，学生只能通过思政教育课本来接受知识。在应用易班的过程中，教师可以实现与学生之间的互动交流，促使平等和谐师生关系的构建，让教育教学工作更加全方位和综合性的开展，为提升良好教育教学效率奠定坚实基础。

（二）有助于促使教育实效性提升

全面推进素质教育工作中，培养学生良好三观至关重要，思想政治教育在学生三观培养中占据重要地位，将易班与思政教育相结合，有助于将育人工作和对学生的培养工作落实到位。在提升大学生思政教育实效性期间，通过对易班的应用可以帮助思政教育工作者更好地结合思政教育目标和内容的要求完成相应工作。并且在应用易班的过程中，也有利于及时了解大学生的心理、学习习惯和思想等，充分发挥教学平台和功能的有效性，促使大学生思政素养和道德素养的全面提高。与此同时，思想政治教育工作的开展，还要从全面培养学生多元化能力的方面出发，加强对学生知识的丰富和积累。通过易班平台，可以实现多元化培养学生能力的目标，全面对思政教育资源进行整合，让学生可以通过网络平台更加有效地传输和了解思政教育内容，促进校园文化活动的顺利开展以及校园舆论正能量的发展。在信息技术快速发展过程中，有效运用易班平台，可以吸引学生学习注意力，发挥出其开放、多元的特点，令大学生思政学习效果得到全面提升。

（三）有益于强化思政教育针对性

在素质教育背景下，传统以课本为蓝本的教学方式，对提升教育工作有效性带来不利影响。在应用易班平台的过程中，可以对思想政治教育工作效果进行强化，提升教育教学工作的个性化特点，让教学工作与学生需求相结合。并且在經济社会快速发展背景下，大学生思想政治和意识形态发生很大改变，只有采用与大学生接受习惯相符合的教育方式，才能为达到引领大学生意识形态和核心价值观的目的，不断收集和探索学生对于思政学习的真实反应和内心想法，从而促进教育工作更加具有针对性和系统性的发展。在教学期间，合理运用易班，可以有效辅助教师教学，让教育功能的最大化发挥出来，并且教师也能与学生之间进行全方位的交流与沟通，掌握大学生在学习中存在的问题，推动思政教育工作常态化发展，让大学思政教育工作者的教育方式能更好地与学生的需求产生共鸣，推动教育教学工作的进一步发展。

二、大学生思政教育中运用易班的合理措施

（一）革新传统思政教育思维

在新课程标准下，有效应用易班需要教育工作者和教师，树立易班思政教育思维，加强对以往教学思维和教学理念的改革，从而全面促进思想教育效果的增强。（1）易班思政教育中的意识形态底线思维。在加强学生良好素质培养的过程中，要想提高学生的综合素质，需要具有针对性地运用易班平台，通过平台进行思政课的学习和教育。还要坚持党性的基本原则，突出学生课堂主体，结合核心价值内容，进行网络平台的思想教育工作，还要积极对特色社会主义意识形态的底线进行维护，推动教学活动和工作在易班平台中的顺利发展。（2）易班思政教育中的以人为本服务思维。在素质教育背景下，为更好地迎合新课程标准，需要加强教师与学生角色的转变，激发学生学习热情和能动性。最大程度地满足学生实际学习需要，合理组织易班网络教学活动，提升教学工作的合理性，促使思政活动更好地与大学生群体的实际生活和特点相符合，这样才能更好地将易班功能与作用发挥出来，促使易班人气度和黏度的提升。（3）易班思政教育中的与时俱进创新思维。在新时期背景下，新事物的发展需要与时俱进，易班作为网络技术发展中的创新之举，需要在思政教育工作中合理应用易班，结合社会发展趋势和形态，积极将最新的思想教育内容融入易班教育平台中，还要不断对易班的页面进行设计，让互动形式和工作模式与时俱进发展，从而有效吸引学生学习的注意力，让大学生思想教育工作变得更加具有时效性和新颖性。

（二）优化思政教育与教学环境

在易班平台应用过程中，思政教育工作的开展需要结合素质教育要求，对思政教育教学环境进行优化。全面发挥环境的育人功能和作用，提升教育工作效率。而且在信息化时代背景下，对易班思政教育教学环境进行优化，有利于弥补网络平台存在的不足，为学生提供更加健全和有营养的网络学习氛围。例如，教师可以结合学生需求，为学生提供多样的易班思政课活动，要求学生在活动中形成良好学习习惯，并且要保证所开展的活动具有一定合理性，进一步对学生思想意识形态进行把握和了解，找出其中所存在的问题。同时，还可以采用监督易班思政教育课的方式，以促进学生网络道德为抓手，对网络教育环境中的不良信息和虚假内容坚决抵制，引领学生朝着主流方向发展，提升学生对网络不良信息的合理甄别能力。另外，思想政治教育工作的開展，还需要教师采用网上与线下教育相结合的方式，拓宽大学生思政教育覆盖面，促使学生在良好的网络生态环境和课堂学习环境中了解网络思政教育内容的育人价值。例如，在采用线上与线下教学相结合的方式时，可以根据易班网络平台的教育特点，开展主题思政教育活动，让学生针对主题进行思想内容的学习，实现学生的线上学习。与此同时，也可以采用暑期社会实践活动评选的方式，让易班的教育教学内容与学生线下思政学习内容相适应。从而让大学生思政教育在全方位教育的影响下，更加满足学生的学习需求。

（三）组建一支易班教育工作队伍

在提高思政课教学质量期间，需要学校在应用易班平台的过程中，积极构建符合学生学习和教学特点的易班教育工作队伍，加强对学生的全面培养，提高思政课的工作时效性。一方面，学校要组建一支网络操作指导能力较强，拥有多种多样的思想政治教育经验的工作队伍。通过专业化的思政教育队伍，推动易班思政教育工作顺利开展，促使思政教育人员能够正确使用网络技能，并通过易班开展思政教育活动，对教育内容进行管理和宣传等，进而全面促进教学效果以及易班平台应用效果的提高;另一方面，在组建一支易班教育工作队伍过程中，教育工作者可以采用构建具有先进服务理念与创新思维精英队伍的方式，最大程度地发挥出精英队伍的教育优势，实现易班与思政课工作的有机结合。从而全面推动思政课工作的顺利开展，合理对易班平台的教育功能和教育优势进行挖掘，让学校整体的育人水平上升到另一个高度。

（四）完善易班思政教育制度

在新时期背景下，完善易班思政教育制度是必要的，在进行易班网络平台建设期间或者通过易班对学生进行思想政治教育期间，学校要建立易班思政教育在组织、制度与网络保障方面的制度，严格要求各方面工作结合相关制度和规范要求进行，为教育教学活动的平稳发展提供保障。学校也可以采用创建易班网络系统舆论引导机制的方式，通过一定的引导机制保证思政教育工作中易班系统内部的稳定运行，防止出现各种问题而导致易班活跃度和使用率的下降，从而提高易班教学平台中思政教育的质量和效果，推动学校思想政治教育工作的全面发展。

总之，在素质教育背景下，易班平台的应用可以实现对传统思想政治教学方式的改革，需要教师积极把握网络文化特征，结合网络教学平台的优势和特点，最大化提升思政课教育工作时效性。

参考文献：

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◎编辑 司 楠