教育信息资源开发与共享中的知识产权保护路径分析

刘祥国

[摘           要]  知识产权是我们一项特殊的权利，按照法律规则来说，如果没有得到开发者的授权，是不允许进行各项的应用。教育信息资源的大力开发，相关资源肯定会广泛传播，但在知识产权上，会出现一些资料并没有得到开发者的授权，却被肆意侵占使用和传播，造成侵权行为。

[关    键   词]  教育信息;资源开发与共享;知识产权;保护路径

[中图分类号]   D923.4                               [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2020）09-0182-02

新时代的发展在促进人们对知识产权重视的同时，也影响了教育资源的利用率。本文从教育信息资源开发与共享中的知识产权保护存在的问题入手，对其提出具体改进措施。

一、教育信息资源开发与共享中的知识产权保护存在的问题

（一）教育信息资源的大力开发，给知识产权保护制度带来挑战

随着教育信息资源的大力开发，特别是网络共享途径给原创作者带来巨大的损失，并侵犯其基本利益。如一些付费的教学视频和书籍，需要付费阅读，这是原创作者的合法权利，由于一些人没有较强的法律意识，认为教育信息资源应共享就可以成为侵权的借口，导致许多需要付费观看的作品在网络上肆意流传，被大量的人转载、下载、观看，这是侵犯他人的知识产权，对原創作者的利益也有较大的损害，甚至会让原创作者丧失创作热情，给知识产权保护制度也带来了巨大的挑战。因为在一定程度上，现有的知识产权保护制度给教育信息资源的大力开发造成了很大的影响，无法对各类资源进行更好的保护。

（二）共享中的知识产权保护，在一定程度上阻碍了教育资源的开发

无论是网络教育资源还是线下实体教育资源，大部分都已经申请了知识产权保护，其成果不能被社会随意获取和使用。一旦想要共享使用，就必须经过著作人的同意，而且部分信息需要付费才能获得使用权，这在一定程度上增加了教育信息的获取成本。比如某些地区没有渠道向著作方申请使用，或者没有金钱支付，那么他们的教育信息资源开发就受到了很大的限制。当越来越多的教育资源加入知识产权保护，需要付出成本才能共享的时候，反而会导致教育信息资源之间的不流通，从而造成教育信息资源壁垒。在这样的循环中，能够自由使用受知识产权保护的教育资源，个人或机构的数量是十分有限的，当有限的人享受了教育资源，更多的人不是被拦在了教育资源之外，就是需要付出更多的时间、人力、金钱成本才能享受教育资源，这不仅对当时的教育资源开发产生了阻碍，也对未来的教育信息资源扩充产生了阻碍。

（三）受知识产权保护下的教育资源利用率较低

随着社会经济的不断发展，人们对知识产权的认识也越来越清晰，在受知识产权保护下，教育资源的利用率也会大大降低，这会影响到教育资源的发展。例如，某些作品在受到知识产权的保护下为个人或团体所私有，教育资源匮乏，传播性降低。社会大众想要获取这些资源就要消耗大量的金钱与精力，同时也要获得作品所有人的允许，而有条件付出和愿意付出的只占了社会大众的一小部分，大多数的社会大众对免费，不用耗费成本的教育资源更加感兴趣，这就会导致一些社会大众放弃一部分知识的学习，而这部分收费知识也只会被愿意耗费成本的大众收获，教育资源的需求就会下降。

二、教育信息资源开发与共享中的知识产权保护策略

（一）发挥政府部门职能，逐步完善知识产权保护制度

作为政府部门，一定要发挥职能作用，在对教育信息资源大力开展的同时，逐去完善知识产权保护制度，不能让侵权行为大行其道。

例如，政府一定要做好统筹工作，不能让大量的资源得不到利用，以致被荒废遗弃，对于已经过了知识产权保护期限的相关教育信息资源，一定要及时整理归纳，因为这些资源是不会出现侵权行为的。政府需要进行整理，建立数据库，在保障原创作者利益同时，各项资源也可以得到最大化的利用，可以让有需要的人及时去使用。让更多的资源可以被大众所取用。政府也需要积极公开各类教育信息资源，需要大量投入资金去推动资源整合。此外，现有的知识产权保护制度不够完善，所以侵权行为屡见不鲜，在对现有的教育信息资源开发的同时，一定要对知识产权的保护不忽视，例如对知识产权的所有者，积极协商，希望授权可以有偿使用，大力整改网络上的一些不规范的侵权行为，对于超过知识产权保护期限的资源，一定要及时整理让大众可以更快更好地去汲取知识。让大家有渠道去获得更多的教育信息资源，及时依法取缔网络上的非法行为。让违法行为一定要受到法律的惩罚，对于相关行为的取证，也一定要有规定，不能模糊不清。政府也应该督促媒体宣传，提高人们的知识产权意识，加强对保护制度的宣传，不能让人们的合法权利受到侵害。当然政府也应该积极去学习，响应大众的建议，一定要整理出对大众有用有价值的教育信息资源，而不是重复的浪费，需要建立信息库，及时对出现的新资源和已经过了知识产权保护期限的旧资源进行有效整合。政府需要有较强的执行能力，去有效地推行新的政策，促使相关的教育信息资源大力开发，各部门应该合理使用自己的权利，不能做无用功，也不能重复劳动，积极将效率提高到最大，有关部门应该与产权原创作者积极联系与沟通，要做好相关的授权许可工作，对各类资源的使用，树立起相关的条例，对知识产权拥有者应该给予鼓励支持，可以更好地创作，也会对知识产权更加重视。

（二）建立云端数据库，将已通过知识产权制度保护的教育资源纳入其中

虽然教育资源开发受限，但仍要强调对知识产权的保护，这是著作人的应得权益。但现在，教育资源开发受到阻碍，人们需要具备高度的信息检索、整理能力才能获取。为了实现教育资源的知识产权保护，也为了更快捷地开发教育信息资源，可以引进云端数据库技术，采用大数据云端存储的方法，通过教育信息与数据技术的结合，帮助他们快速获取资源，弥补资源分散的不足。运用云端数据库，不但能整合更多的教育资源，同时也能保障信息安全。

例如，在教师获取其领域内的信息时，可以采用云端数据库快速检索，按规则合理使用。比如在前期上传知识成果时，著作方已经标明了使用规则、价格、联系方式、著作获奖情况等，让自己的知识权益得到保护;在教师查找教育资源时，可以一目了然地看到该知识的内容和相关使用信息，还可以根据获奖情况、权威性来判断该知识是否可靠可信;在部分贫困、偏远地区没有经济实力对教育资源付费时，可以通过平台方的定向活动，或者著作方的特殊设置等，帮助他们获取教育信息资源，消除教育资源的不平等，实现教育资源开发的最大化;在著作方和使用方的对接变得高效通畅时，教育信息资源的可存储量和安全性也不用担心，相比传统数据库，云端数据库可存储的资源十分巨大，即使不停地有新教育资源上传，云端数据库也可以完全容纳并实时更新，对教师来说，他们可以实时了解获取;而云端数据库的安全性同样是十分有保障的，通过采用数据库备份机制等安全措施，如果出现系统被攻击、或损坏的情况，已有的教育资源也不会丢失，而是启用备份机制照常使用。无论是上传教育资源还是下载使用教育资源，都应该是自由无障碍的，我们应该有意识地尊重知识产权并寻求教育信息资源的高效开发，通过建立云端数据库，整合丰富庞大的教育信息资源，方便人们对教育资源的获取，进而使人们更多地关注教育本身，只有更多的人获取到教育知识，将来才能有更多的知识产生，才能源源不断地丰富我们的教育信息资源。

（三）提高全体人员的产权保护意识，提高教育资源利用率

虽然社会大众对知识产权越来越重视，但相对于很多其他国家，大部分人们对知识产权的保护意识相对薄弱，大众对有关法律的认识也不够清晰，这也就导致日常生活中侵犯知识产权的事情时常发生，而受到侵害不采取法律措施的专利人也比比皆是。还有一部分大众侵害了其他人的知识产权自己也并不知情，要知道，不侵害他人的知识产权也是在尊重专利人的权益。这些事情的发生也需要我们尽可能地为社会大众普及有关知识产权的知识，帮助大众保护好属于自己的知识财产。

例如，可以在学校里开展有关知识产权的课程，从学生抓起，帮助国家培养出更多创新型人才。也可以利用媒体宣传，提高大众对知识产权的认识，每年央视频道举办的“3·15”晚会也在一定程度上提高了大众对知识产权的认识。对企业来讲，尊重他人的知识产权也是为了适应全球化的发展，让企业在全球化中有所收益。国家要完善知识产权的相关法律，加大执法力度，依法打击侵害他人知识产权的公民，提高大众创新欲望，通过保护知识产权重视的力度，激励人们创新的热情，为社会带来更多的知识财富才是知识产权的最终目标。要让大众知道国家会一直保护人民的权益不受侵害，这也帮助大众更加安全、合理地获取更多的教育资源，要让专利人知道获取教育资源的同时也自愿尊重自身的權益，这样在彼此互相尊重的同时也可能使专利人愿意以较低的价格把作品卖出，也就更容易实现教育资源的有效利用，有利于解决知识产权保护与教育资源之间的矛盾。相反，如果大众不尊重专利人的权益，在没与专利人协商的情况下私自使用或传播作品，专利人则很有可能对知识进行垄断，这也就使很多大众无法得到自己想要的知识，教育资源的利用率也会降低，不利于教育资源的共享。对于教育资源利用率的提高，可以与各个高校进行资源共享，知识的量也就扩大了，让更多渴望知识的学生可以获得更多的教育资源。在教育资源有限的情况下，要合理灵活地使用教育资源，与多媒体相结合，把一变成多，不断提高教育资源的利用率。

综上所述，教育信息资源开发，与共享中的知识产权保护路径的同步发展，是非常重要的。在此过程中，可结合上述多项措施。

参考文献：

[1]王黎萤，王雁，张迪，等.RCEP知识产权议题：谈判障碍与应对策略：基于自贸协定知识产权规则变革视角的分析[J].国际经济合作，2019（4）.

[2]杨雄文，黄苑辉.论大数据的商业秘密保护：以新浪微博诉脉脉不正当竞争案为视角[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2019（4）.

[3]刘金玲.药品专利权与生命健康权冲突与平衡：从《我不是药神》检视专利药品平行进口制度[J].五邑大学学报（社会科学版），2019（3）.

◎编辑 武生智