小学班主任班级管理工作实践探析

李敏

【摘要】在小学教育中班主任管理工作十分重要，班主任是小学班级建设的核心，班主任不仅需要指导教育学生学习课本知识，而且需要关注学生心理健康和道德品质教育，让学生从小树立正确的三观，为学生的健康成长奠定夯实基础。小学阶段的学生由于年龄限制，心智发育不成熟，十分容易受外界环境的影响，教师要发挥积极引导教育的作用，帮助学生有效克服学习和生活中的各种问题。通过有效交流，掌握学生学习和心理情况，以自身良好的职业素养，做好小学班级管理工作。

【关键词】小学班主任；班级管理；实践探析

小学班主任在小学中主要发挥着组织活动、班级管理、家校沟通等的作用。随着素质教育改革的不断推进，小学班主任班级管理工作也必须不断实践创新管理方法，不断提升自身管理能力和思想道德品质，确保班级整体的良好发展。以下是笔者结合教学实践简单总结的相关班级管理方法策略。

一、树立良好榜样形象

在信息化快速发展的今天，小学班主任应科学利用网络信息平台的便捷性，不断学习知识，提升自身专业能力，提高自身道德思想素质，通过良好的教师魅力感染学生。通过全方面书籍查阅学习，不断拓宽知识储备量，学习先进教学手段和理念，转变教学思想创新教学方法，确保班级管理工作适应新课改要求。

二、加强德育教育工作

新教改要求各阶段各学校加强德育教育工作，在班级管理工作中，教师要注重德育教育。只有具有良好的思想道德品質，学生才能在未来的学习生活中健康、全面发展，才能成为社会主义建设的接班人，促进中国特色社会主义发展，有利于国家持续稳定发展。

三、个性化管理班级

现在的小学生大部分都是独生子女，在家被娇惯习惯了，他们有不同的性格和脾气，加之小学阶段的学生处于活泼好动的年纪，所以在小学班主任日常工作中，要用耐心和细心以平等民主的态度去管理。在管理中要尊重学生的表现欲望，对班级中每个学生都投入一定的关注，用言语、动作、眼神鼓励学生展示个性。纠正学生错误时，更是需要耐心和细心，“动之以情，晓之以理”帮助学生纠正错误。例如，部分学生在学校表现出不敬师长、不守班级纪律等问题时。教师要首先通过全班调查，掌握学生多方面动态；其次以平等的态度友好与学生沟通问题，不要一味指责学生或命令学生改正，要耐心了解学生心理；再次，教师应积极联系家长，了解学生在家庭中的表现，询问家长学生出现这种情况的原因，共同探讨解决办法；最后，对学生进行心理疏导，渐渐使学生转变思想，进而纠正不良行为，表扬学生的正确改变，激励学生不断纠正自身错误，潜移默化地培养学生个性。

四、积极开展班级建设活动

班主任在日常班级管理中要合理利用课间活动和课外活动的时间，通过活动培养学生团队协作能力，增强学生动手能力，凝聚班级文化，让学生感受到轻松快乐。

五、家校合作

小学生的学习生活很大一部分时间是在家庭中度过的，班主任要积极与家长沟通，交流学生的成长进步与不足。家校合作，有利于班主任和家长双方全方面掌握学生的实际情况。

【参考文献】

[1]王姚.小学班主任如何管理班级[J].读写算：教师版，2016（22）：148.