美育的天空，其实很辽阔

李文送

何为美育？有人说，美育是美术教育，是艺术教育，是对人格和品格的教育;有人说，美育是审美教育，是进行道德教育的一种手段和方法;还有人说，美育是情感教育，是生命教育。黑格尔说：存在就是合理。所以，不同的定义里，都有着各自的理由。综上所述，美育不仅是审美教育、情操教育和心灵教育，而且还是道德教育、价值观教育和生命教育。

同时，我们也要清楚地认识到：美育不仅可以栖息在“琴、棋、书、画、唱、跳”的艺术教育中，也可以栖息在“听、说、读、写”的语文教育中，还可以栖息在“数、理、化、生、政、史、地、体、信”等其他学科的教育中，以及“理想、安全、生命、信仰、衛生教育”等各种德育活动中。也就是说，在教育的每一个角落，都有美育的气息。美育，就像我们每天呼吸的空气。

为何美育？爱美之心，人皆有之。美育，人人需之。苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。”美育倡导者蔡元培说：“美育之目的，在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”

美育既是素质教育不可缺少的一个重要方面，也是中国特色社会主义文化建设的重要内容，更是建设文明社会和文明国家的重要抓手。美育不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。如果说学校有了科技就有了创新的源泉，有了体育就有了生命的活力，那么，有了美育就有了灵动的精神、高尚的风尚和善美的生活。

如何美育？美育不能仅局限于美术教育或艺术教育，也不能仅囿于其他学科教育，因为美育之天空要比艺术教育和任何学科教育都要宽阔。著名学者王国维说：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域，一面又为德育与智育之手段。此又教育者不可不留意也。”故，开展美育教育，不仅要跳出固化的“藩篱”，突破僵化的观念，而且要打开思想的天空，认清美育的境域，从而多渠道、多形式、多层面地让美育在每一片土地上都绽放光彩，美润心灵，进而使人德美、心美、言美、行美于世间。

（作者单位：广东省岭南师范学院附属中学？摇？摇？摇？摇责任编辑：王振辉）