有效提升父职教育质量的策略

辉县市市直第一幼儿园 郭尚玲

父亲这一角色，在孩子的心目当中，是力量、智慧的代表，是充满着人格魅力和具有强大影响力的。父职教育（即父亲必须介入家庭教育）对幼儿性别角色的确定、积极个性的形成、认知水平的发展、交往能力的提升都有积极影响。近年来，我园以创建父职教育特色园为目标，组建了“爸爸助教社团”，引导男性家长自觉主动参与助教活动，产生了良好效果。

一、教育引导，激发爸爸踊跃参与助教社团

我园通过多种形式的教育引导，激发爸爸踊跃参与助教社团，更好地担当父亲角色，用父爱的力量托起孩子的未来。

理念引领触心弦。我们定期邀请专家举办父职教育讲座，如“新时代呼唤父职教育”“3～6 岁儿童的心理发展特点及教育要领”等。案例式的讲座触动了爸爸们的心弦，大家纷纷表示，不在父亲的位置上偷懒，工作再忙也不缺席孩子的成长。

推心置腹话父职。教师营造轻松愉快的氛围，确定针对性的话题，邀约爸爸们围绕陪伴技巧、兴趣引导、品德培养等话题坦诚交流，各抒己见，并适时提出指导建议，唤醒父职的角色意识，增强父职教育的责任感。

亲子陪伴焕热情。我园坚持每月举办“爸爸陪我共成长开放日”活动，教师精心设计适合父子互动的集体活动，如亲子操“小哪吒”、情景剧“小猪佩奇来做客”，以及户外挑战游戏等，让亲子陪伴成为“最美的时光”。爸爸们在亲子活动中体验了陪伴的乐趣，懂得了陪伴的价值。

二、组建社团，确保父职有效参与家园共育

在我园的倡议和指导下，爸爸们自发成立了志愿助教社团，密切配合幼儿园的主题课程，自主策划实施多层次的助教活动，同时协助幼儿园开展父职教育指导，吸引更多的爸爸参与亲子教育。

健全组织机构。全园设立总团，各年级设立分团，选聘骨干成员担任团长、组长，负责活动策划、宣传组织、环境创设、后勤服务、安全护卫等工作。社团与园方共同制定了社团章程和成员职责，确保社团活动扎实有效开展。

建立“爸爸资源库”。根据爸爸们的职业性质、个人特长、家教经验等，我们建立了全园共享的爸爸资源库，组建体能、游戏、特长、安全等不同功能的资源组。社团助教活动根据幼儿园保教活动的需要，可以灵活配置家长资源，组建助教团队；幼儿园也可以打破班级家长资源界限，让家长资源发挥最大效益。

建立激励机制。为稳定和扩建助教队伍，每季度，社团和园方共同在助教队伍中评选出“助教之星”，将其助教活动以图文形式在校园橱窗内展示，在微信公众号、班级家长群里宣传，并将其助教活动的实况录像在家长开放日播放，让更多的家长了解、参与、支持助教活动，让更多的资源为幼儿园共享。

三、常态助教，促进幼儿身心全面和谐发展

每学期开学，爸爸社团在园方的指导下，根据幼儿园各层级保教计划，设计相应的助教活动主题方案，并统筹安排活动时间，确保班级周周有亲子陪伴助教，年级月月有主题活动助教，全园季季有综合活动助教，形成常态化助教机制，让幼儿在父爱的滋养下茁壮成长。

（一）辅助式助教，让幼儿感受爸爸的力量

辅助式助教即教师邀请爸爸参与亲子陪伴，或为主题教育活动提供援助。教师设计具有挑战性和创造性的体能活动，如爬山、拓展训练、亲子运动会、亲子足球赛等，爸爸们充分展示男性气概，鼓励孩子大胆参与活动，培养孩子的勇敢精神和抗挫能力。

“亲子运动会”是我园常办常新的经典活动，在“爸爸社团”的协助下，“父子运动会”异彩纷呈。开幕式上爸爸和孩子举着班级名牌，步伐有力地走进会场，然后自主选择运动项目，在挑战游戏中互相鼓励，共同战胜困难；在快乐体操、创意建构中默契配合，奋勇争先。在父子、父女并肩挑战的过程中，男孩濡染了爸爸的阳刚气质，形成良好的角色心理认同；女孩也在父爱的熏陶下，逐渐形成刚柔并济的性格特质。

（二）间接式助教，让幼儿感受爸爸的关爱

间接式助教即爸爸在教育活动中帮助孩子收集资料、丰富与主题相关的经验和知识等。如在“祖国大家庭”主题活动中，教师发动爸爸与孩子一起搜集少数民族的饮食、服饰、习俗等资料，帮助孩子了解少数民族文化，为孩子积累相关知识助力；在“我爱家乡”主题活动中，为帮助幼儿了解家乡的美景和文化，老师邀请爸爸与孩子一起搜集家乡名胜古迹的图片，并一起动手尝试制作风景作品。于是，“父子作品展”把辉县地标性建筑都呈现出来了，有一些动态作品更令人震撼，如在挂壁公路郭亮洞里，一列火车竟然轰隆隆驶出……面对参观者，孩子们自豪地介绍自己的作品，心中充满了对父亲的感激。

（三）直接式助教，让幼儿感受爸爸的魅力

直接式助教即邀请有职业专长或特色技能的爸爸参与幼儿教育，在老师的辅助下自主组织教育活动。

幼儿园一日活动的各个环节都蕴含着家长助教的契机，利用过渡环节开展爸爸助教活动，有助于丰富幼教资源，提高保教质量。“父子护学岗”是我园坚持多年的常态活动，备受家长欢迎。有些孩子在入园路上相互追逐，淘气吵闹；有些家长随意停放车辆……针对这些情况，“爸爸社团”组织爸爸们轮流在校门外执勤，孩子们也穿上小警服，和爸爸们一起在校门外指挥车辆停放，组织排队入园，制止不文明行为。校门口还有教师、幼儿和爸爸组成的“礼仪标兵”，列队迎接幼儿入园。父子护学活动有效增强了幼儿的文明意识、安全意识、自我保护能力和主动交往能力。

著名教育家斯宾塞指出：父亲是孩子通往外部世界的引路人。我园通过组建“爸爸社团”，引导爸爸参与幼儿教育，给幼儿带来了丰富新颖的活动内容和形式，为幼教注入了阳刚元素，促进了幼儿身心和谐发展，有效提升了幼儿园保教活动品质。爸爸助教也拓展了家园合作的思路，丰富了家园共育的内涵。