学会珍惜美好人生

郑州市第八十五中学 缑留杰

14年前，我刚参加工作的第二年，一天上午放学后，班里的一个学生以跳河的方式结束了自己的生命。那件事情对我的触动非常大！ 一个鲜活的生命就这样消失了，可之前我竟然没有觉察出他有什么异常。也许之前我能做些什么，结果就不是这样了。从那以后，我对学生除了传授知识，更注重进行生命教育。

认识生命。以“生命的起源”“人的进化”“我的出生”“我的成长”为主题，开展班级活动。学生通过查阅、收集资料，了解到生命是由偶然的化学反应产生，然后经过漫长的生物进化才有了丰富的生命物种。在“人的进化”活动中，学生讲述人类的进化历程，模拟不同时期人类的形态和生活情况，对现代社会背景和人的现状有了更全面的认识。通过“我的出生”活动，学生了解到人从受精卵的形成到10月怀胎过程的发展变化，怀孕期间母体的种种不适及分娩时承受的痛苦。讲述自己的出生故事，聆听同学的出生故事，大家从中体会出生的不易、 生命的可贵。在“我的成长”活动中，学生讲述自己的成长故事，感受爱的温暖。

“爱”是生命的真谛。有了爱，生命才有意义；有了爱，同学们才会珍惜生命。首先，筑牢家庭之爱。家是每个生命最温暖的港湾，要让孩子喜欢自己的家庭、热爱自己的家庭。为此，我每个学期都组织不同形式的亲子活动，加强父母和孩子之间的交流，让彼此之间的爱能够更好地表达。我相信一个爱父母、爱家庭的孩子肯定会是个好学生。其次，丰富集体之爱。班集体是孩子们日常生活、 学习的场所，感受到班集体的温暖和爱，对同学们来说很重要，而这离不开丰富多彩的班级活动。学生在活动中体会快乐，就会喜欢学校，热爱生活。

教给孩子们保护生命的技能。生命是顽强的，同时也是脆弱的。首先，要教给孩子各种保护自己的安全技能。除了相关的主题班会活动，我利用学生安全教育平台的资源进行知识宣传，鼓励学生参加游泳等技能培训班。其次，要教给孩子调节情绪的方法。很多青少年自杀都是由于一时的情绪失控导致的。为此，我请学生先自己查找、 搜集调控情绪的方法，然后组织交流、讨论。最后，要不断引导家长在家庭教育中讲究方法和策略，尤其是控制好自己的负面情绪。

借助自然的力量。大自然孕育了生命，有天然的情绪疗愈作用。当一个人心情烦闷时，到大自然中走走，很多烦恼就减轻或消除了。所以，我经常鼓励家长利用周末或假期带孩子走进大自然，游览山川田野、风景名胜。有些家长工作忙，无暇带孩子外出，我就约上几个或十几个学生一起郊游、逛公园，陪他们在田间呐喊，与他们在旷野撒欢。

对孩子们来说，学习不是全部，生命才是。对我来说，教给他们知识不是最重要的，让孩子们热爱生命、 热爱生活才是最重要的。