“红色经典”文化对大学生社会主义核心价值观影响及培养策略分析——以吉林省为例

王英洁

(北华大学文学院，吉林 132013)

“红色经典”文化是继承和发扬我国优秀传统文化的宝贵资源，特别是其中蕴含的革命信仰和思想追求，是培养和塑造社会主义核心价值观的重要来源[1]。“红色经典”包含了社会主义核心价值观的相关思想观念，其核心是为了最终促进人类社会的自由发展和全面进步，表现出了与社会主义核心价值观相同的价值认同和文化关切。“红色经典”是一个与时俱进的动态发展过程，包含着人类一切的革新创造与发展进步，对培养大学生社会主义核心价值观具有十分重要的意义。

1 吉林省“红色经典”文化优势

吉林省有着悠久的革命基因和“红色经典”文化传统[2]。在国家发改委最新公布的全国三百处红色旅游经典景区中，吉林省有八处景区入选。它们分别是四平市红色旅游系列景区(包括四平战役纪念馆、四平烈士陵园、四平烈士纪念塔、梨树县东北民主联军四平保卫战指挥部旧址)、白山市红色旅游系列景区(包括七道江会议旧址、东北抗日联军纪念园、临江市四保临江战役纪念馆及烈士陵园、陈云旧居，靖宇县杨靖宇将军殉难地、城墙砬子东北抗日联军诞生地)、通化市杨靖宇烈士陵园、长春市东北沦陷史陈列馆、长春市长春电影制片厂、辽源市日军辽源高级战俘营旧址、白城市中共辽吉省委辽北省政府办公旧址和侵华日军机场遗址群、珲春大荒沟抗日根据地遗址。吉林省红色旅游景点密集，相关红色主题活动最为活跃，对于“红色经典”文化的挖掘也较为得力，并且一直在不断发展、更新换代。

这些“红色经典”文化都有一个共同的主题指向：把马克思主义内化为内在的价值取向，统一认识，坚定信念，为实现共产主义的最终目标而不懈奋斗。重温“红色经典”，可以使人生观、价值观正处于发展期的大学生重新回顾党所走过的几十年的奋斗历程，深切感悟老一辈革命家崇高的革命信仰、慷慨豪迈的家国情怀以及为了理想不懈努力进取的伟大追求，进而坚定在新时期、新的历史条件下坚定不移走社会主义道路的理想和信念，不断从“红色经典”文化中汲取前进的动力源泉，进一步引导和教育当代大学生自觉学习和继承红色基因，发扬红色传统优良作风，努力塑造和培养社会主义核心价值观。

2 “红色经典”文化在促进大学生社会主义核心价值观培养中存在的问题

在对吉林省大学生对于“红色经典”文化的认知状况和调查中，结果显示大学生在对主动了解和学习“红色经典”文化方面存在一些问题。当被问及吉林省有哪些红色旅游胜地和红色文化经典的时候，有相当一部分人表示不了解。有近半数的学生表示不会主动学习和掌握红色事迹和“红色经典”文化，经常参加和积极参与学校组织的红色文化活动的大学生仅有三分之一，有近半数的学生表示不愿听红色歌曲和红色文学作品。在对高校大学生获取“红色经典”文化的渠道调查方面，数据显示约百分之六十的学生表示会通过网络查询、课本知识、电视媒介、书报杂志以及旅游参观等形式了解红色文化和“红色经典”革命事迹。半数以上的大学生认为“红色经典”文化内容枯燥单一，形式千篇一律，缺少变化而没有吸引力，与日常学习和生活关系不大，时过境迁，缺少亲身体验而没有切身感受。

调查结果显示，大学生在对红色文化的理解和认知上出现了偏差，其中的原因比较复杂。

首先，当前高校对“红色经典”文化的宣传和建设重视程度不够，工作也不到位，导致“红色经典”文化还没有完全融入到校园文化的建设当中，因此也就不能引起学生的关注。另外对于“红色经典”文化教育的重视度不够，多数教学和实践活动流于形式，对于红色文化的宣传和普及力度也有待提高，工作方法也急需改进。因此，高校“红色经典”文化教育活动还没有得到充分的发展，还存在着很大的提升空间。

其次，“红色经典”文化教育效果不理想，大学生参与社会实践活动的途径不足[4]。尽管吉林省红色资源丰富，但是多数高校还没有引起足够的重视，也没有得到充分的利用，对于“红色经典”的传承，多数还是停留在传统的以课本为主和教师讲解的课堂教学模式上，这种重理论轻实践的教育模式，已经不适应当下的思想政治教育要求。因此，高校应在假期安排学生到红色文化教育基地去进行现场参观学习，亲身体验、感受红色经典文化的震撼力。

最后，普及“红色经典”文化，塑造大学生的社会主义核心价值观需要全社会的通力合作，而不能仅仅依靠学校的力量。但是目前省内高校尚没有充分利用好文化优势，对社会资源的整合也不够，更没有找到和社会相融合的渠道，无法得到社会强有力的支持，各高校之间缺少交流沟通的渠道，因此很难形成红色文化育人的合力。

3 “红色经典”文化促进大学生社会主义核心价值观养成的策略

中共中央早已经发文明确了在高校思想政治教育中要把“红色经典”文化与社会主义核心价值观培养相结合的原则，要求各高校充分利用红色文化资源对大学生进行思想政治教育，以“红色经典”文化的传承为契机，深入开展对于高校大学生的社会主义核心价值观教育，发展和弘扬我国传统的民族精神[3]。对于有着悠久红色文化传统和丰富红色文化旅游资源的吉林省来说，更应当认识到利用“红色经典”文化资源的重要性，适时地、不间断地对大学生进行社会主义核心价值观的培养教育。

首先，让“红色经典”文化走进课堂，充分把教学内容与吉林省“红色经典“文化的优势结合起来，让其渗透进教材，发挥其对大学生社会主义核心价值观的导向作用[4]。比如在讲述抗日英雄事迹时，可以充分利用吉林省的红色文化资源优势，组织学生到“红色经典”文化教育基地或革命遗址如“长白山抗联密营”等去实地参观考察，或组织和带领学生深入到抗联老兵家中，在感受现场氛围的同时聆听相关历史文化知识，进而激发学生的爱国主义情感，还可以邀请革命老兵或亲历者到学校给学生现身说法，使大学生不出校园就能够感受和接触到鲜活的历史。在课堂教学中充分利用一切可行的教学手段和教学方式，将课堂传统爱国主义教学与现实的实践活动充分结合起来，做到学习与践行相统一[5]。

其次，建立社团，使“红色经典”文化活动成为校园常态化活动。社团和第二课堂能后把思政教育活动延伸，充分发挥学生的积极性和主动性，鼓励其积极开展多种形式的以红色文化为主题的社团活动，并给予适当的帮助和支持[6]。比如开展关于吉林省抗联经典舞台剧比赛，把杨靖宇等抗日英雄的经典故事搬上舞台，使学生在演出中感受家国英雄的壮烈，培养其爱国情怀。组织传唱革命经典歌曲、朗诵革命经典诗歌、知识竞赛等，学生亲自参与并感受红色文化，激发大学生的学习热情，并最终使其内化成大学生前进的动力，达到以“红色经典”育人，培养其社会主义核心价值观的教育目的。

再次，高校在进行校园文化建设的过程中，要将吉林省“红色经典”文化资源与校园文化建设有机地结合起来，相互促进。可以在校内教学楼、图书馆、食堂以及宿舍楼等学生生活和学习的地方，以吉林省红色抗联事迹为主题设置红色经典文化宣传专栏和宣传标语，随时随地对学生进行教育和引导。同时充分利用校园媒体，在相关网站设立吉林省“红色经典”文化专栏，定期聘请专家学者讲吉林“红色”故事，开办吉林地域“红色经典”征文活动等，使学生在感受“红色经典”文化的同时，得到心灵上的启迪和感化，潜移默化地实现教育的目的。

最后，要加强高校与各个红色教育基地的合作，对资源进行整合。对吉林省大学生社会主义核心价值观的培养离不开全社会的共同努力，其中社会资源的整合是基础性工作。高校和各红色教育基地应积极开展联合，红色教育基地可以为高校提供红色教育的实践基地，高校也可以为这类红色教育的基地培养学生讲解员，提供经典的研究资料，也可以将学生有关红色经典的文化活动搬到红色文化的教育基地，实现情景共融，学生在现实的情景演绎中更能升华自身的爱国情怀。

4 结 语

吉林省“红色经典”文化作为特定历史时期的产物，涵盖了英雄主义、奉献精神、理想信念的精神追求，是培养大学生社会主义核心价值观的的有效途径[7]。“忘记历史，等于背叛过去”，吉林省高校应充分利用省内红色资源，让学生感受、体验“红色经典”文化的震撼力，进而净化心灵，坚定信念，为实现美丽富强的“中国梦”而努力奋斗。