微课在幼儿园保育教育中的现状及改进策略

怀宝杰

教育事业对一个国家和民族的兴旺起着决定性的作用，当今世界间的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养则要从幼儿抓起。众所周知，幼儿教育是人的启蒙教育，在这一阶段积极做好保育教育工作对幼儿身心的全面发展具有至关重要的作用，在信息化时代背景下，微课在幼儿园保育教育中的应用便为传统幼儿园保育教育带来了诸多的机遇与挑战。为此，本文就微课在幼儿园保育教育中的应用现状进行分析，并提出相应的完善对策，希望能为幼儿保育教育的完善有所帮助。

前言：幼儿教育受教的主体多数为0～6岁的孩子，且幼儿的心智和身体尚处于初期成长阶段，在这一关键时期进行教育工作需要考虑的问题很多，幼儿的生活状态、精神状态和心里状态都需要进行细心的揣摩与辅导，从而帮助幼儿健康、快乐的成长，并以此接受高质量的幼儿文化教育。随着信息化教育模式逐渐形成，以微课为主题的保育教育亦被提出了更高的要求和标准，因而需要广大保育员和教师要不断提升自身的保育教育能力，从而给予幼儿更多的正确引导与帮助。

1 微课在幼儿园保育教育中的现状

1.1应用范围较广泛，但实际效果不理想

幼年儿童正处于天真无邪的年龄阶段，这一年龄阶段的孩子往往学习能力较弱，必须做好引导工作才能让他们在生活中认识到什么是对的，什么是错的。在保育教育工作中，微课的融入旨在帮助幼儿在更短的时间内对诸多生活中、学习中的常见事务进行认识以及了解，很多幼儿园在融入微课元素的过程中涉及方面极为广泛，几乎实现了幼儿园一日生活的全覆盖，但纵观当前我国幼儿园的微课保育教育，其最终收获的实际效果并不是十分理想，这与微课教育过于形式感有着密不可分的关系。

1.2微课素材匮乏，制作质量有待加强

微课在幼儿园保育教育工作中的应用需要以丰富的素材资源库为基础，唯有保证充足的素材资源才能保证微课的基本制作质量，从而让微课的教育性作用充分发挥出来。然而，很多幼儿园在进行微课制作的过程中没能借助充足的微课素材资源，使得微课视频过于单一、死板，这种微课视频资源很难起到良好的教育性作用，主要原因在于微课视频得不到丰富的素材支持，从而影响其感染力，幼儿便难以将注意力集中到这样的影视资料中去，并以此最终导致微课质量无法满足相应的教育标准。

2 微课在幼儿园保育教育中的改进策略分析

2.1增加微课应用范围，完善微课教学模式

幼年儿童对新事物往往表现出较强的兴趣，并乐于主动接受具有趣味性的新事物，在幼儿园保育教育工作中，微课教育模式的应用尽可能满足幼儿的兴趣，从幼儿的兴趣出发进行视频制作，微课视频内容要从幼儿日常生活中常见的现象进行选取，将日常生活中幼儿不理解的生活现象以及生活常识进行传达，通过这样的微课涉及不仅能够提升其保育教育的范围，还能将微课的价值和作用最大化的发挥出来。如，很多孩子在吃饭和刷牙时喜欢比速度，因而可以在微课中简要的讲述快速吃饭和刷牙的危害，并通过动画案素材的穿插来讲述相关的知识，这样便能够起到良好的教育效果。

2.2培养幼儿语言表达能力，强化幼儿思维潜力

幼儿的表达能力培养十分重要，作为学前教育的重点能力培养模块，其不仅对幼儿对科学文化知识的认知有着较大的作用，还会影响幼儿生活中与他人的交流效果。因此，教师要多多提出问题，并为幼儿们创造出良好的回答机会，让幼儿能够积极主动的将内心的想法表达出来，从而对其语言表达能力进行培养。利用微课对幼儿语言表达能力的培養也需要掌握好契机，教师要善于找到幼儿的心理诉求，在微课设计上应该设置一定的约束性条件来锻炼他们，这样能够让幼儿的语言表达能力得到良好的锻炼，生活中也能模仿微课视频中的表达方式进行沟通，从而强化幼儿的思维能力，对幼儿的健康成长有着良好的作用。

2.3加强幼儿的主体地位，提升幼儿的学习效果

在幼儿园的保育教育工作中，微课都能对保育教育中的不足之处进行弥补，让幼儿在完善的保育工作中接受科学合理的教育，并以此提升幼儿的学习效果。需要注意的是，在幼儿教育中，幼儿园保育教育工作一定要重点突出幼儿的主体性地位，微课教育同样如此，在微课视频选取的过程中，不仅要重点结合幼儿的兴趣点进行选择，还要结合实际情况，将微课元素适当的融入到幼儿保育教育工作中去，包括对幼儿进行答疑时，也要全面帮助幼儿加深其疑问的印象，唯有如此，才能让微课的价值充分在幼儿园保育教育工作中发挥出来。

3 结语

微课在幼儿园保育教育中的应用对幼儿的身心全面发展有着至关重要的作用，与此同时，还能促进幼儿文化教育的加强。需要注意的是，目前我国幼儿园保育教育受各种内外因素的影响，对微课教学模式的融入仍存在质量低下和效果不理想的现状，这就要求广大教师要不断提升自身的专业水平，并从幼儿的心理诉求出发，在幼儿需求方面不断完善现有微课在保育教育中的不足，进而为幼儿的健康成长构建良好的环境。

（作者单位：山东大学第三幼儿园）