互联网思维在高校思想政治教育中的应用分析

廖若宇

高校是学生学习的重要场所，思想政治教育是高校教育中的重要内容，教师在学生成长的过程中是不可或缺的，互联网的应用让思想政治教育方式发生了很大改变，教师应该要加强和学生之间的沟通与交流，以提高思想政治教育水平。本文对当前互联网思维在高校思想政治教育过程中的应用进行分析和探讨，旨在提高高校思想政治教育的工作效率。

随着科技快速发展，计算机在人们生活中的应用变得越来越广泛，互联网快速发展的今天，网络成为学生学习与工作中的重要载体，比如学生可以通过各种互联网媒介平台进行学习，还可以实现知识共享。总体来讲，互联网快速发展，让学生的生活变得更加丰富，也拓展了学生的学习渠道，对大学生的生活有十分深远的影响。在高校思想政治教育过程中也必须要加强对互联网的应用，借助互联网开展创新教育，并且要学会将互联网思维应用到思想政治教育过程中，以提高思想政治教育水平。

1 互联网时代下高校思想政治教育特点

1.1学生获取知识和信息更加方便

在互联网时代下，信息传播十分迅速，传播的范围也很广泛，这对于高校学生来讲，接受和获取信息都十分便捷。几乎每一个学生都有智能手机，可以随时随地连接到互联网中，获取信息和知识，学生可以通过互联网了解到各种时事热点，也可以参与到国家大事的讨论中。对于很多学生来说，消化信息的时间虽然非常有限，但是信息的内容和数量却极为丰富，令人眼花缭乱，应接不暇，这就要求信息生产者提供的内容更加风趣，以达到博人眼球的效果，只有这样才能够在很短的时间内吸引受众，提高他们的阅读兴趣。互联网思维与教育的融合产生了微教育理念，微教育指的是一种教育形式，在这种形式中，教育者可以把交流工具和服务平台，利用起来对学生提供显性和隐形教育。

1.2学生价值观念呈现多元化发展趋势

互联网思维是一个多元化思维，在互联网时代下，信息呈现爆炸式传播，对学生的价值观、思想观念影响很大。很多学生在年龄上虽然已经成年，但是心理和思想上依旧还是不健全，而且高校的学习对于学生来讲，正好是建立并且完善自身价值理念的过程，面对复杂的互联网信息，学生的价值观念坏呈现多元化发展趋势，这也给高校思想政治教育带来了一定的难度。有的学生通过互联网学习知识的时候，也受到互联网中的一些虚假、负面消息的影响，对学生的学习产生消极作用。

1.3学生容易受到各种不良信息的诱惑

互联网是一个十分复杂的环境，互联网中的信息多种多样，在日常学习过程中，很多学生的辨别能力不强，容易被网络上传播的各种消息所影响。比如一些网络消息的传播者就抓住了大学生比较单纯的这一特点，传播一些大学生比较感兴趣的新闻，学生不能很好地辨别这些新闻的真假，进行再次传播，而互联网的传播是裂变形式的，传播十分迅速，而且传播很广泛，这些消息会出现在全世界的各个角落，可能产生不好的社会影响。此外，在互联网上也有一些不法分子利用网络传播一些暴力、黄色内容，对大学生的身心健康造成很大的危害，一些娱乐性的消息也会让大学生沉迷其中，久而久之就影响了大学生的学业，甚至还会消磨其意志，导致学生丧失斗志。

2 互联网思维在高校思想政治教育中的应用

2.1利用互联网传播积极正面的舆论消息，营造良好的舆论环境

社会舆论对学生的学习有很大影响，一方面，一些积极的舆论消息对学生有积极正面的影响，另一方面，负面的舆论消息则会给学生带来消极负面的影响。在互联网时代，如何把握舆情，并且正确地利用舆情开展高校思想政治教育，是高校教师必须要考虑的一个重点问题。高校思想政治教师应该要对社会舆情进行把握，并且巧妙地利用社会舆情开展思想政治实践教育，目的就是要让学生能够对借助社会主义核心价值观的理念对自己的行为进行监督，能够用核心价值观的要求和规范来对自己的行为进行限制，让学生真正从意识上觉醒，从而意识到自己的身上存在的问题，并且对这些问题进行解决和克服，真正成为一个符合社会要求的人才。在互联网时代，人们的学习变得更方便，传统的思想政治教育工作一般都是通过思课堂上的理论教学来实现的，虽然能够借助多媒体的形式，比如利用幻灯片、视频播放软件等开展教育，课堂上也有一些生动形象的教材，但是课程的时间有限，课后时间的利用不够充分，没有达到很好的教育效果。因此，在未来的教学过程中，可以借助新闻传媒，在课后也对学生开展延伸教育，将社会上出现的各种新闻事件当做分析的实例，让学生对这些事件进行思考，在课后也可以自己去查询资料，思考这些社会现象产生的原因、该如何去解决，从而使得学生可以对这些问题有更加深刻的认识，能够在日常生活和学习中采取有效的措施对这些问题进行规避。

2.2转变教学思路，创新教学传播形式

互联网思维对传统的教育模式产生了巨大冲击，在传统的教育过程中一般都是单纯地灌输理论知识，这会让学生产生抵触心理，互联网时代，教师更多的是以朋友的身份出现，所以要求高校教师在开展思想政治教育的时候要转变思路，运用互联网形式的传播方式进行教育。比如很多学生都喜欢表达自己，运用网络流行语来表达自我，彰显个性，这不仅是一种生活态度，也是他们所拥有的权利，所以新时代的教育，必须要以学生为主体，充分尊重学生的基础上，主动走进学生的生活中去，了解学生的思想，并且消除教师和学生之间的沟通障碍。语言交流是思想的工具，也是重要的沟通方式，在互联网思维的影响下，高校教师要引入新型的教育模式，教师要和学生打成一片，成为学生更好的导师，在话语中和学生相融合，这种的融合方式不仅体现在说话形式上，而且还有表达内容上。互联网时代有着独特的语言特点，“微观语言”是网民常用的诙谐、轻松、直白的流行语言文字。大学生有他们最喜欢的表达方式，具有“微观”时代的特点。教师应该学会使用当代大学生熟悉的微观语言，其中涉及到各种微观风格，

2.3利用新媒体开展高效教育

新媒体是互联网时代的产物，新媒体让学生的生活和学习都变得十分便捷，尤其是微信，在学生的日常生活和学习过程中发挥了十分重要的作用，很多学生都会利用微信来沟通、交流，还建立了微信群组，以便交流。微信就是一个开放式、平等化的交流平台，利用微信等新媒体开展教育，不仅可以引导学生的价值观和思想观，提倡学生主流的社会主义新型价值观，而且还能够通过轻松的方式完成教育目标，有助于教师和学生之间开展个性化的活动。高校教师可以利用微信观察学生的心理状态、精神状态，提前防范学生可能会出现的各种思想上的问题，比如有的学生很喜欢在微信上发表自己的心情状态，这些都可以成为教师发现学生思想问题的渠道，一旦发现学生有任何异常情况，都可以及时和学生交流，帮助学生解决各种问题。

3 结语

综上所述，信息技术和互联网时代的快速发展，让传统教育改革的步伐逐渐加快，在当前的时代背景下，高校思想政治教育也必須要不断创新，可以结合新媒体技术、新闻传媒等，对传统的理论化教育进行改变，给学生更多自主学习和自由发言的空间，给学生营造更加良好的学习环境，提高思想政治教育水平。

（作者单位：成都师范学院）