“课程思政”融于药物制剂技术专业课的教学改革探索

黄东纬

培养新时代的药品行业的从业者，除了要求具备扎实的专业素养外还应具有良好的品行，这样才能保证药品安全。因此，有必要将思政教育融入专业的教学过程中，实现全程育人、全方位育人。本文对药物制剂技术课程思政教育改革进行了论述，提出了具有一定针对性的课程思政融合专业课的教学改革措施并实践，对从事课程思政教学改革具有一定的借鉴意义。

习近平总书记关于高校思想政治教育做出了高瞻远瞩的指示，“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程” “课程思政”的推行关乎育人质量的提升。大学专业课占比较大，专业课注重知识和技能的传播，通过课程思政的建设，将知识学习中融入理想信念层面的精神指引，将社会主义核心价值观融入教学中，实现全程育人、全方位育人这一教育总体目标。对于制药类专业院校，除了要求学生掌握医药专业知识和技能，还要加强理想道德教育，培养出德才兼备的医药人才。本文以药物制剂技术课程为例，探讨如何在教学中开展思政教育。

1 进行课程思政融合的必要性

药物制剂技术课程是研究药物剂型的处方、工艺、质量控制及合理应用的综合性科学。具有很强的专业技术性与实践性。是制药类专业核心课程，课程内容设置为各类药物制剂理论知识和实践技能。

药品的特殊属性决定了制药类专业的特殊性，除了需要熟练掌握相关专业知识和技能外，还需要相应的职业规范和职业道德保证药品的质量。近年来，药品行业有许负面甚至是危害人民健康的违法事件曝出，例如长春长生疫苗事件，这些事件的出现，除了监管力度不够外，很大原因是从业人员的职业道德和社会主义核心价值观缺失。因此，提高从业人员的职业道德素养势在必行。作为制药专业的在校学生，以后都是药品行业的主力军，应及早树立起他们的职业道德和社会责任感。通过课程思政和专业课的融合，将社会主义核心价值观融入教学中，实现全程育人、全方位育人，培养出德才兼备的医药人才。

2 课程思政与专业课融合措施

药物制剂技术是理论跟实践结合的比较紧密的课程，专业课程的教学开展已较成熟，如何融入思政课程来说还是一种挑战，本专业课程组首先对这两类课程的特点进行了提炼，确立了新的教学目标，重新设置了相关的教学单元，在每个教学单元环境有意识的穿插课程思政的内容，重点体现在职业道德、职业素养、中华文化以及社会主义核心价值观等方面的融入。从形式方面来讲，主要分为三个方面，一是理论课的案例启发探讨，二是在实践课中亲身体会，三是学生课后的自我剖析。在整个教学过程中始终体现全程育人、全方位育人的方针。

2.1 案例启发

药物制剂技术课程开展中全程融合中华医药文化，例如课程教学中介绍我国最早的药典-《新修草本》，最早外科的麻醉剂-麻沸散，广泛传播世界各地的《本草纲目》，还有近代的胰岛素、青蒿素等这些中华文明对人类健康事业的贡献。通过这些案例的介绍和启发，让学生了解中华医药历史，增强对祖国的自豪感即文化自信，激发学生为祖国医药事业奋发图强。

药品生产质量控制非常关键，任何一个环节出现问题都可能威胁药品使用人的生命，因此每个教学单元中质量控制的知识都是重点，也是课程思政渗透的关键。例如在讲的注射剂时，就会引入欣弗注射剂质量事故案例，安徽华源生物药业有限公司违规操作生产克林霉素注射液，该产品由于热原及无菌检查不合格而导致使用的病人死亡，启发学生对药品生产质量控制的思考。

通過这些案例的分析和探讨，将职业道德和职业素养等内容通过这种形式融入于专业课程教学过程中，让学生自觉意识到以后从事工作的光荣性及职业道德的重要性，增进学生对职业和专业的认同感。

2.2 实践过程融合

药物制剂技术专业课有很大部分是实践课，实践课也是课程思政教学改革的重要环节，实践分为实验室模拟生产及真实企业生产实践，学生在企业实践过程中，可以亲身感受到药品生产的严格要求，如生产过程环境卫生管理、人员的管理，工艺及质量控制等，了解合格的药品来之不易，没有严格的管理和良好的职业道德、职业素养很难保证药品质量。

药品生产从来都不是单个人可以完成的，在模拟实践生产过程中会进行分组合作共同完成制剂的生产任务。采用工作任务的教学形式引导学生自主实施完成相应的制剂生产，通过自主查找资料，设计方案到最后完成方案这一系列的过程中，学生在这个过程中要学会自主学习、分工合作，交流沟通共同克服困难，培养了学生的自主学习、集体合作精神，在实践过程中潜移默化融入了课程思政达到立德树人的目的。

2.3 学生课后的自我剖析

本校的《药物制剂技术》课程建有网络课程平台，在该平台学生可以自主学习，老师在平台中也经常与学生交流，特别是对药品行业的负面事件经常与学生交换意见，探讨事件发生的深层次原因，是技术层面还是道德法律层面的原因。学生在课后整理形成自己的意见，并结合自己的情况假设角色转换后如何杜绝此类事件发生，通过自我剖析让学生从心里意识到职业道德和职业素养的重要性。

3 讨论

药物制剂技术的“课程思政”的教学改革按照全程育人、全方位育人这一理念进行探索。立德树人永远是教育的根本，也是我们教师的职责，教育中除了专业知识技能的传授外，更应该注重学生职业道德、职业素养及社会主义核心价值观的培育，为祖国培养出德才兼备的医药人才。

（作者单位：金华职业技术学院）

，高校的党建水平有了明显的提高，可见家校沟通对于学生是有实质性的作用。

2.6 进一步提升人员素质。

高校党委工作的主要核心在于人，而要提升高校党委工作效率和精细化程度也必须要依赖于人。这就要求高校党委工作必须要建立一支高素质的高校党委工作队伍。可以通过对现有人员专业素质的培养和招聘新的高水平员工来提升整个党政办公室工作人员的专业素质。需要从文化素养、职业素养、工作作风以及思想作风等多个方面来提高人员的综合素养，推动和促进高校党政办公室的精细化管理。

3 结束语

总的来说，协同创新视角下高校党委工作价值及其实现路径的研究仍是党建领域的一个新课题。这种工作价值更加的全面与综合性，它可以体现高校基层工作涉及行为学、心理学等多方面，需要工作者获得来自多个角度的评价，从协同创新方面对高校基层工作进行评定可以让高校党委工作价值更加全面、客观、公平的了解高校党委的工作效果，并且促进高校党委工作进步。本文对高校党委工作价值及其实现路径进行了分析，旨在抓住重点，梳理头绪，使高校党委工作有条不紊地向前推进。

（作者单位：大连理工大学城市学院）