中学语文教学中文学鉴赏能力的培养

王运姝

在中学语文的教学中，文学鉴赏能力至关重要，文学鉴赏能力不是一朝一夕就能够熟练掌握的，需要同学们去在生活和学习中持之以恒的去阅读，去理解文学作品，才能够培养出这样的能力。随着中语文的阅读题所占的比重越来越大，很多中学生都在为自己的阅读能力感到无力，不知道怎么去阅读，也不知道如何去培养文学鉴赏能力。本文，就着重介绍文学鉴赏的重要性以及如何培养文学鉴赏的能力。

在中学语文的教学中，类似于文学鉴赏这类的题目，往往是难倒大部分学生的问题之一，文学鉴赏能力在中学语文的教学中显得越来越重要，为了提高学生们的阅读能力，鉴赏好的文学作品的能力，以及丰富学生们的思维能力等，中学语文教学中将文学鉴赏这一类问题视为教学中最为关键的阶段，老师们也在课堂上不留余力的去培养和提高学生们的文学鉴赏的能力。

1 培养中学生的文学鉴赏能力的重要性

1.1 提高学生们的阅读水平和写作水平

文学鉴赏能力对提高学生们的考试成绩有着一定的影响，很多学生在语文成绩上被其他学生拉开分数就是因为阅读理解和作文这一块的分数太低，导致整个语文成绩都是较低的。在阅读理解这一区域，由于学生们平时阅读的文章较少，导致学生们并不能够去真正的理解文章的意思，很多同学回答不上问题，更有的学生回答出来的与正确答案偏差太大，而经常阅读课外文章的同学就会很轻松的理解出文章的真正含义，这不仅仅是通过经验，更重要的是文学鉴赏能力的提升。在写作这一方面，经常阅读课外文章的同学肚子里面是有墨水的，可以在作文中轻松的引用例子与好的句子，这就是文学鉴赏能力的重要性之一，文学鉴赏能力的提升可以让学生们更加轻松的完成答题并写出好的文章。

1.2 提高学生们的素养与思维能力

在日常生活中，一个人的谈吐才是衡量一个人素养的第一标准，同学们说出有涵养的话，才能够让别人看的出这个人有内涵，肚子里有墨水，并非要做到脱口成章，而是说出的话非常的得体，这样才能让听者听的舒服，提高自己的涵养。而文学鉴赏能力的提升也可以提高学生们的思维能力，当学生们的阅读量提高时，就以为着学生们通过书籍资料学到的就多，那么在生活中的一些小技巧，小窍门学生们就会在书籍中学到，并运用到日常生活中。这就是靠平时的阅读量和具体应用了，而当同学们阅读的书籍多了，也就学会了对每一句话进行具体分析，当与人交流时，由于平时阅读的文章比较多，所以就会迅速的分析出与人交谈的中心点在哪，也就会找出话题和说出一些有素养的话，显得自己很有风度。文学鉴赏能力的提高也有助于学生们提高自己对社会知识的补充，很多的社会知识是通过实践才能够获得的，但是对于涉事未深的学生们来说，更多的知识是通过阅读一些文章才能够获得的。提高个人素养和思维能力同样也是培养文学鉴赏能力的重要性之一，而个人素养和思维能力的提高将会伴随学生们一生，使学生们终生受益。

2 如何培养文学鉴赏的能力

2.1 通过大量阅读提高文学鉴赏的能力

俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”。培养出文学鉴赏能力是需要同学们去持之以恒的学习的，要想提高学生们的文学鉴赏能力，必须要让学生们多去阅读一些好的文章，只有看的多了，慢慢的也就会了解其中的套路和问题点了，熟能生巧就是这个道理了，反复的去阅读一些好的文章，提高学生们的语感并增加学生们对文章的感受力，学生们就是会运用再多的修辞方法，会引用再多的名言名句，可是遇到阅读理解的问题还是无从下手，这就是语感能力，能够读几遍甚至读一遍就能够读懂文章的内容和含义，是强大的语感能力造成的，而这种语感能力就是通过大量的去阅读来培养的，语感能力体现在很多文章的情境中，很普通的文章里的一句话，由于在某些特定的情境中，就会拥有特定的含义，再加上文章里的人物的语气和情感，文章里想要表达出来的意思也就越来越深澳。而这样的意境是需要学生们去大量的阅读才能够提升的，反复的阅读文章，反复的去揣摩作者想通过文章要表达的含义。

2.2 了解文章的背景

提高文学鉴赏的能力自然离不开文章的背景因素，就像泊秦淮这首诗，作者是晚唐诗人杜牧，这个背景就比较简单了，是在唐朝的末期，整个大唐风雨飘摇，作者写的诗的景色虽然很优美，商女依旧唱着歌曲，但是，这也正是由此反衬出作者对即将灭亡的大唐王朝的一种不舍一种悲凉涌上心头。由此可见，要想真正的理解一篇文章，必须要先知道文章的背景，在时代的大背景下，很多文章都喜欢用一些语句来反衬当时的心情。在中学语文教学中，很多的阅读理解的问题都是有时代背景的或者是对话的情景，由此来对同学的阅读造成干扰。同学们需要认真的去判断好文章的背景，由此能够更加准确的去理解文章的含义。

2.3 教师的课堂培养

对于提高文章的鉴赏能力，没有比身临其境更有效的了，所以这就对教师在课堂上如何引导学生去身临其境的理解文章就尤为关键了。教师可以在课堂上找同学们声情并茂的朗读课文，最好是单个同学当着全班同学的面去朗诵，再让朗诵的同学对这篇文章做出分析，这样，可以很有效的提高学生门的文章鉴赏能力，还有一种方法是，将同学们进行分组，然后找出一篇文章让每一组同学进行表演，看看那一组同学们表演的像，表演的越像的同学当然就是理解的最透彻的同学啦，这就像演戏，能够参透剧本的人就是一位好演员。教师还有一种方法，就是做游戏，让同学们对文章里的对话内容进行模仿，或者表演出情境中的人的神态，然后让底下的同学去猜猜表演的同学所要表达的意思和表演的是什么人，这样有助于活跃学生们的思维。

2.4 通过情感渗透培养鉴赏能力

語文教材内容是我国教育机构根据学生的学习能力选择的优秀文学作品，这些国内外优秀文章中往往表现了作者深刻的写作情感。为了能够提高学生的文学鉴赏能力，语文老师需要在课堂上加强情感教育。情感教育是激发学生充分融入到作者所表达的写作意境的重要途径。通过有效的情感渗透，学生不仅掌握了语文基础知识，同时也能够通过作者的文字体会到作者的情感内涵。通过利用情感渗透来提高学生的文学鉴赏能力，可以提高语文教学当中的课堂氛围。在情感氛围下进行语文作品的讲解，可以帮助学生与作者产生情感共鸣，从而提高学生的文学素养。语文老师需要引导学生对文学作品进行逐字逐句的体会，并从中找到能够抒发作者情感与意境的重要语句，从而使学生逐渐掌握文学鉴赏的方法，提高自身的文学鉴赏水平。通过这种情感渗透式的语文教学，学生的文学感知能力也在潜移默化当中得到有效锻炼，从而能够更加深刻的理解文章的美感，实现语文教学中对学生鉴赏能力的培养目标。语文老师是学生学习道路上的指路明灯，因此语文老师的一言一行都对学生的语文鉴赏能力提升有着重要的影响。这就需要语文老师在课堂上能够将自身的情感也融入到文学作品当中，通过生动的语言语气以及与文学内容相符合的表情、动作等，使文学作品所表现的内容更具感染力和吸引力，从而使学生更容易理解老师所要展现出来的文学内涵，在语文老师富有情感的讲解中，自然而然地对文学内容产生共鸣，从而实现语文教学中的文学鉴赏水平的提高。

3 结束语

综上所述，中学语文教学中的文学鉴赏能力对同学们的成长和知识的储备至关重要，在阅读中学到的一些知识和由于阅读所培养出来的好习惯将陪伴学生们一生。在实际生活，学生们也可以学以致用，运用从阅读文章里理解到的知识去对生活中的一些事情进行判断。在课堂上教师应该去引导学生们如何去阅读，多给同学们推荐一些好的书籍，多让同学们去接触好的文献，以便于同学们能够更好更快的提高自己的阅读能力。促使同学们能够适应阅读量，以便于在答题中遇到篇幅较长的文章也能够缕清思路去分析文章作者想要表述的事情。教师也莹让同学们去接触不同题材的文献，不同情景的文献和情节，让同学们去分析不同的文章活跃同学们的思维。

（作者单位：辽宁省本溪市桓仁满族自治县五女山学校）