论新时代高校“四力”宣传思想工作队伍的建设路径

刘婷玉

(绵阳师范学院 马克思主义学院，四川 绵阳 621000)

在党的十九大报告中，习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。”[1]新时代面临着新的国情、社情、民情、舆情，对高校宣传思想工作提出了新要求和新挑战。在全国宣传思想工作会议上的重要讲话中，习近平指出：“宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。”[2]高校作为宣传思想工作的前沿阵地，担负着培养时代新人的重要职责。教育者与受教育者是宣传思想工作顺利进行不可或缺的两个基本要素，二者构成了矛盾的两个方面。在宣传思想工作的教育者与受教育者这对矛盾中，教育者居于主导地位。因此，高校要担负起培育时代新人的重要职责，必须加强宣传思想工作队伍的建设，建设一支方向正、有温度、有品质的宣传思想工作队伍。在2018年8月召开的全国宣传思想工作会议上，习近平明确指出，要“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍”[2]。习近平总书记的重要论述为新时代高校宣传思想工作队伍建设指明了方向、提供了根本遵循。新时代高校宣传思想工作队伍建设必须贯彻“四力”要求，努力打造一支政治立场坚定、专业素质过硬、勇于自主创新的宣传思想工作队伍，担当起培育时代新人的重要职责。

1 练好“脚力”：高校宣传思想工作队伍要坚定政治立场、重视调查研究

1.1 站稳正确的政治立场，坚持正确的政治方向

高校宣传思想工作具有鲜明的阶级性和政治性，必须服从和服务于党的中心工作。在我国，高校宣传思想工作作为宣传工作的重要组成部分，必须坚持正确的政治立场。宣传思想工作者在宣传思想工作中具有主导地位，宣传思想工作者只有站稳正确的政治立场，坚持正确的政治方向，才能保证宣传思想工作的顺利进行，才能不断推动党和国家事业向前发展。高校宣传思想工作队伍必须坚持党的领导，站稳正确的政治立场，这是由中国共产党的地位所决定的。在十九大报告中，习近平总书记明确指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”[1]中国共产党一经成立，便把马克思主义基本理论与我国革命、建设、改革的具体实际结合起来，团结带领全国各族人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。办好中国的事情，关键在坚持党的领导；实现民族复兴，关键在坚持党的领导。高校宣传思想工作是为党治国理政服务的，必须坚持党的坚强领导。高校宣传思想工作关系到“培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”这个教育的根本问题，宣传思想工作必须培养社会主义事业的建设者和接班人。高校宣传思想工作队伍进行宣传思想工作的目的和意义就在于帮助高校青年学生形成正确的价值观、树立社会主义事业必胜的信念、确立为社会主义事业奋斗终生的远大理想。要实现对青年学生的正确示范和引导，高校宣传思想工作队伍首先要牢固树立“四个意识”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，牢牢把握正确政治方向。宣传思想工作者通过反复学习党的历史，深化对党的先进性认识，增强自身对于党的信仰；积极参与党组织的相关活动，从实践中感受党的坚强领导，树立起对党领导建设事业的强烈信心。另外，高校宣传思想工作队伍是宣传思想工作者和普通教师两种身份的集合，为了使社会主义意识形态教育深入人心、引起共鸣，宣传思想工作队伍必须对以马克思主义为核心内容的社会主义意识形态教育展开广泛深入的学习研究。“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，只有通过全面学习马克思主义及其中国化的相关理论成果，形成自己正确且独特的理解，才能在教育学生的时候以更生动的方式进行演绎，引发学生的共鸣，使社会主义意识形态教育取得实效性。

1.2 深入实际，提高调查研究能力

人们获取知识主要有两种途径，即直接经验和间接经验。后一种更方便快捷，减少精力的投入；前一种能获取更为深刻、牢固的知识。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”实践在获取信息中具有不可替代性和至关重要性。发现问题是解决问题的首要前提，高校宣传思想工作者深入实际、注重实践，一方面有利于倾听教育对象的声音，发现问题、制定有效方案，增强宣传思想工作的实效性；另一方面也有利于宣传思想工作者在实践中锻炼自己，增强本领，提高调查研究能力。高校宣传思想工作是做人的工作的，宣传思想工作者应当站在教育对象的立场上，实实在在地去观察、分析和解决宣传思想工作对象的思想疑惑和实际困难，提高宣传思想工作的实效性和针对性。高校宣传思想工作者要注重调查研究能力，深入青年学生群体之中，坚持以人为本、以环境为要点，多层次、多方位、多渠道地去了解他们的心理状态和生活需求，以便有针对性地展开宣传思想工作。首先，高校宣传思想工作队伍内部要建立起常态化、精准化的教育对象联系机制，随时关注教育对象的生活状况和思想情况，提高宣传思想工作的实效性。其次，在开展调查研究时，高校宣传思想工作者要综合运用多种调查方法。教育对象的思想在形成与发展的过程中受到多种主客观因素的影响，只有综合运用多种调查方法，才能准确、全面地把握教育对象的思想信息，从而做出正确的决策。最后，为了在具体实践中增强宣传思想工作者的调查研究能力，需要高校宣传思想工作队伍整个群体之间的相互合作，例如在各个高校宣传思想队伍之间定期召开总结反思性会议，宣传思想工作者在参与的过程中互相学习、共同提高，从而增强整个队伍的凝聚力。高校青年学生以及其他社会群体都处在中国特定的经济、政治、文化和社会大环境下，因此在思想状态、心理特征和生活需求等方面具有一定的共性，因此各高校之间也可以建立宣传思想工作者之间的交流机制，通过分析教育对象的普遍性和特殊性，在更大的范围内去学习借鉴高校宣传思想工作开展的有效方法，对全面提高我国高校宣传思想工作开展的效果是有重要作用的，也有利于高校宣传思想工作者开拓个人的视野、拓展宣传思想工作开展的思路。

2 增强“眼力”：高校宣传思想工作队伍要与时俱进、洞察事物本质

2.1 紧跟时代步伐，宣传党的创新理论

高校宣传思想工作具有德行培育提升功能，即根据社会发展需要将一定的政治观点、道德规范和价值观念灌输给教育对象，并促进这些政治观点、道德规范和价值观念内化为教育对象的自我信念，同时外化为具体的行为。由此可见，宣传思想工作者的灌输和教育对象的内化与外化是相互联系、有机统一的。中国共产党是依靠革命理想和铁的纪律组织起来的政党，拥有自我革新的勇气和能力。党在领导人民进行革命、建设和改革的具体实践中，创造出了具有中国特色、中国风格的创新理论。这些创新理论是特定时代精神的精华，也是宣传思想工作的理论指导。高校宣传思想工作队伍担负着宣传党的创新理论的重要职责，他们肩负着学习和研究统治阶级的思想理论并将其精髓灌输给其他社会群体的重任。高校宣传思想工作队伍要履行好自己的职责，就必须做到与时俱进，紧跟时代步伐，具有高度的政治敏锐性和强烈的理论学习热情，学习和宣传党的创新理论。宣传党的创新理论关键在于捕捉和分析时政热点以及关注和把握理论研究前沿，要明白学习和宣传同等重要，要做到学习和宣传同时进行。高校宣传思想工作者在学习党的创新理论的时候要有历史的和全局的眼光，把学习理论和分析当前的国际局势、国内形势结合起来，全面分析政治、经济、文化、社会等因素，形成既符合实际又融和个人见解的教化素材，实现理论的回归，这也是宣传思想工作队伍开展宣传教育活动的底气所在。同时，高校宣传思想工作者还需要采用多样化、多渠道的宣传方式，充分利用现代媒体广泛性、覆盖面广的特点，使网络成为开展工作的重要工具，不断提高宣传教育的实效性。此外，高校宣传思想工作者也要号召教育对象参与到理论学习和宣传的活动中来，掀起大学习、大讨论，推动党的创新理论深入人心。

2.2 善于观察分析，认清事物本质规律

高校宣传思想工作队伍的“眼力”不仅体现为高度的政治敏锐性和强烈的理论学习热情，还体现为勤于探索、善于发现的思想自觉性和工作能力。高校宣传思想工作者要积极主动地投入到具体的行动中，在实践中发现问题，挖掘和剖析特定思想现象背后的原因，不仅要能见人之所见，更要能见人之所未见，以达到见微知著、明辨是非和去伪存真的效果。高校宣传思想工作所面对的教育对象是独特的个体，他们在思想意识、道德观念、行为方式上具有某些共性，同时也具有个性化特点，这就要求宣传思想工作者在开展工作时必须坚持普遍性和特殊性的统一，寻找和分析教育对象的共性和个性。按照马克思的观点，人是一切社会关系的总和，因此人在本质上就具有复杂多变的特点，这是开展宣传思想工作的难点。高校宣传思想工作的教育对象主要是广大高校青年学生，这一群体正处于人生价值观形成、确立的特殊时期，因此在思想上还存在诸多不确定性，这使得高校宣传思想工作队伍的教化工作面临着很大的挑战，也对宣传思想队伍提出了更高的要求。高校宣传思想工作者不仅要主动发现问题，还要能够根据问题找原因、透过现象看本质，既把握全局又能抓住重点。高校宣传思想工作者要发动具有代表性的教育对象组成宣传思想工作的特定组织，通过这样的组织在更大范围内听取意见和建议，全面掌握实际情况，集中更广泛的智慧，帮助开拓宣传教育的思路，从而促进高校宣传思想工作队伍更直接有效地开展宣传思想工作。同时，高校宣传思想工作者要透过现象看本质，通过教育对象表现出来的问题去发现宣传思想工作本身的规律，多渠道、多角度、多层次地科学认识和分析教育对象，提高宣传思想工作的针对性和实效性。总之，高校宣传思想工作者只有做好最充分的准备，了解到更全面的信息，才能深化对宣传思想工作的规律性认识，不断提高宣传思想工作的实效性。

3 强化“脑力”：高校宣传思想工作队伍要善学善思、掌握科学思维方式

3.1 加强理论知识学习，提高业务本领

科学理论在高校宣传思想工作中不仅作为教育内容的重要组成部分而存在，更是宣传思想工作的向导和指引。科学理论知识的学习和积淀是高校宣传思想工作队伍开展教育活动的基础和底气，“理论武装越彻底，理想信念就越坚定，坚持党的政治路线就越自觉，贯彻党的政治主张就越有力。”[3]与时俱进的科学理论是党和人民在艰苦的实践探索与持续的创新过程中形成的思想成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，本身具备科学性和先进性，这样的理论是符合社会发展和建设事业需要的。理论是行动的先导，高校宣传思想工作队伍对科学理论的学习研究越深入，越能够从中洞察世情、国情、社情、民情和舆情，更有利于在具体的宣传思想工作中灵活运用，这是增强宣传思想工作能力的前提和重要方式。同时，高校宣传思想工作队伍作为党的思想理论的传播者，自觉学习党的理论知识，用科学的理论武装、教育人是在任何形势下都必须担负的义务和职责。在党的十九大报告中，习近平总书记首次提出了“新时代中国特色社会主义思想”这一概念，它明确了新时代下发展中国特色社会主义的总任务、我国的社会主要矛盾以及我国在全面深化改革、全面依法治国和建军强军等方面的总目标，内容丰富、覆盖面广，是全党和全国人民为实现伟大中国梦而不懈奋斗的行动指南。在新时代下，高校宣传思想工作队伍要想增强“脑力”，就必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，并且对这一科学理论的学习不能停留在死记硬背、只知语句表述而不明内涵精神这一层面上，更重要的是能够领略这一科学理论的实质内涵和精神，并用以指导自己的工作。由于个人思想的主观性和片面性，要达到系统化地掌握科学理论，仅仅依靠单个宣传思想工作者的自我学习是不够的，这就需要高校宣传思想工作者建立起常态化的学习讨论小组，在交流讨论的过程中深入学习。另外，由于高校宣传思想工作者自身身份的双重性和教育对象心理与行为的特殊性，要求高校宣传思想工作者不仅要学习基础的科学理论，还要学习教育学、心理学、管理学等学科的理论知识，通过学科知识之间的融会贯通，不断提高宣传思想工作的实效性。

3.2 掌握科学思维方式，开拓工作思路

“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考并举是宣传思想工作者在开展工作时所必须遵守的原则和必须掌握的方法。宣传思想工作不能生搬硬套，要能够真正地学懂会用，这是在理论学习方面的要求；在具体的工作和活动中，由表及里、透过现象看本质，这是开展实际工作的要求。要做到以上两点，高校宣传思想工作者首先必须具备科学的思维方式，横向发散，纵向深入。高校宣传思想工作是通过开设思想政治理论课程和一系列宣传思想活动以向教育对象传导社会主义意识形态，潜移默化地促使教育对象认同和接受，将理论和观念转变为教育对象自己的信仰和智慧，这不只是一个理论问题，更是一个实践问题。因为能否将课程设置与教育对象的实际情况结合起来、能否使宣传思想活动具有引导教育对象的作用，既是高校宣传思想工作不可或缺的重要环节，也是最终实现宣传思想工作根本目的的关键点。实现思维方式的转变是实现宣传思想工作根本目的的关键一环。长期以来，在宣传思想工作中一直采用理论思维的模式，即用“是什么”的逻辑，去认识、解释和探索世界的规律，并将得到的结果悉数地灌输给教育对象，这在宣传思想工作资源缺乏、渠道缺乏、方式单一的状况下也许能够高效地帮助教育对象获取知识、建立认知和增进智慧。但是随着人们生活环境的日益复杂化，尤其是随着信息技术的逐步发展，互联网运用的广泛深入，教育对象多渠道地获取信息的同时也面临着许多困惑，这时，理论思维就无法再很好地达到宣传效果了。高校宣传思想工作者要能够在巩固社会主义意识形态、传播党的科学理论、帮助教育对象成长等方面取得实效并展现高校宣传思想工作队伍的引导力，就必须突破传统的理论思维模式，转而树立实践的思维模式，“实践高于(理论的)认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。”[4]相较于理论思维，实践思维强调以问题意识为导向，深入分析问题，弄清问题本质、找到问题症结，在此基础上完善判断结构体系；更加关注人本身，把人的发展作为根本出发点，通过实实在在的观察、分析，寻找教育对象呈现特定思想状态和行为方式的原因。同时高校宣传思想工作者要注重动态化、历史化地分析教育对象，着重研究“为什么”，继而针对性地、人性化地展开“怎么做”的宣传思想工作，避免空洞的说教，这本身也就是宣传思想工作的工作思路和方法。

4 提升“笔力”：高校宣传思想工作队伍要加强文字功底、善用先进教育技术

4.1 提高语言表达能力，言之有物

增强笔力，就是要求每一位高校宣传思想工作者都能够写一手好文章，这是宣传思想工作者应该具备的基本素质，也是开展宣传工作的有力武器。我党一直高度重视运用“笔杆子”开展对外宣传工作，在转战陕北的伟大征途中，毛泽东亲自撰写了许多新闻和时政评论，引发舆论攻势。一篇篇有筋骨、有品质、有温度的文章不仅仅起到记录传承的作用，更直接地体现为引发共鸣、震撼心灵和激励行动的作用。提升 “笔力”，高校宣传思想工作者必须要提高语言表达能力，做到言之有物。要实现这一目标可以通过以下几个方面进行努力。首先，高校宣传思想工作者要适应新时代的要求，坚持以人民为中心的创作导向，深入实践、深入群众挖掘素材，从群众中获取最新的思想信息。最直接和最新鲜的素材是要深入实际去获得的，需要在社会热点问题中发现人性的闪光点和社会正能量，提取宣传信息，在此基础上写成的文章才更具有时代性和吸引力，才能引起教育对象的关注和思考。其次，高校宣传思想工作者要保证文风简洁朴实，减少空话、套话、官僚话。在1942年2月8日延安干部会议上，毛泽东就严厉批评“党八股”，分析了“党八股”的“八大罪状”，归结起来，它最大的弊病就在于“假、大、空”，要彻底抛弃“党八股”，就要做到文章的真——事例真实、素材来源于生活；细——有的放矢，面向教育对象，有对象感；实——文章有味、追求实效。最后，高校宣传思想工作者要锤炼写作能力，提高文字表达能力。高校宣传思想工作队伍要能说，还要会写，在素材充实、形成良好文风之后，还要能够提高驾驭文字的能力，克服一味地辞藻堆砌而缺乏灵活运用，在不断地学习锻炼和长久的积淀中增强文章的吸引力。

4.2 创新理论宣传形式，言之有力

一篇文章要能够具有影响力、吸引力和穿透力，除了需要在文章的实质性内容上下功夫，还要求文章在立意上有相当的高度和深度，并能够熟练地、综合地运用现代媒体推广好的文章，促进思想的传播。写作本身是宣传思想工作者抒发自我认知、传导价值观念的一种手段，带有一定的主观色彩。如果文章立意深刻，有开阔的视野，就能在一定程度上展现宣传思想工作队伍的专业性，并增强文章的可读性；而一旦文章立意庸俗化、极端化，就很难达到宣传思想的作用，反而招致宣传思想的混乱现象。传统的理论宣传形式多是采用讲课、报告、讲座、访谈等形式，这些形式不可避免地存在空间上的障碍和时间上的局限，运用现代媒体多样化、覆盖面广、传播速度快的特点大力开展宣传思想工作，更加有利于帮助高校宣传思想工作者在更广的范围内做好本职工作，促进政治信念、价值观念和道德理念深入人心。总之，在新时代下，要切实增强高校宣传思想工作实效性，必须将这一工作作为一项基础性、战略性的工程来抓。另外，“作为意识形态能力的重要组成部分，脚力、眼力、脑力、笔力是环环相扣、互为补充、紧密联系的统一整体，不能把‘四力’割裂开来，也不应该孤立地去强调一个方面。”[5]高校宣传思想工作队伍必须同时强抓“四力”的建设和提高，确保宣传思想工作取得成效。