家庭教育缺失对大学生思想政治教育的影响及对策分析

张丽，张瑞春

（河南牧业经济学院，河南郑州 450046）

家庭教育、 学校教育和社会教育是人类教育实践活动的三种主要形式，其中家庭教育是基石，是学校教育和社会教育的基础，在教育内容和方式上有其得天独厚的优势。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育”。但是目前大学生的家庭教育由于各种主客观因素的影响和条件的限制,使其处于缺失状态，这不仅影响了大学生的健康成长，而且也不利于高校思想政治教育工作的开展。

1 家庭教育在大学生思想政治教育过程中具有重要作用

1.1 家庭教育是大学生健康成长、全面发展的基础

父母作为子女的第一任教师，家庭作为子女的第一所学校，对子女一生教育的启蒙和健康成长起着潜移默化的作用。而良好的家庭教育是大学生形成健全人格的重要途径之一，对大学生的成长成才、全面发展具有深远意义。

在我国的传统教育中，家长一般都会非常重视孩子的早期教育和中小学阶段教育，而孩子进入大学后，很多家长认为孩子作为成年人，可以做到自主学习、自我管理、心理健康、目标清晰、行动及时、德智体美全面发展。然而我国的教育现状是，孩子刚从应试教育的高考中解脱出来，很容易随波逐流，跟随大众观点直线松懈下来而一发不可收拾，完全忘记了人生的奋斗目标和理想。大学阶段正处于人生观、价值观、世界观形成、转化、稳固的特殊时期，这个时候，如果父母能够在他们迷茫彷徨时期，及时与子女沟通交流，循循善诱，就能够使孩子在成长的道路上少走弯路。

1.2 家庭教育是高校思想政治教育工作中必不可少的组成部分

大学生思想政治教育工作是在校园里开展的，高校通过日常的管理、课堂教学、校园文化氛围的感染等来对大学生进行思想政治教育。很多家长从心底里认为，孩子在学校会接受全方位的培养教育，自己就不用多操心了。然而目前，我国高校学生思想政治教育工作的开展，主要实行以辅导员为主体的管理模式，很多高校都达不到国家教育部规定的高校总体上要按照不低于1∶200 的师生比例设置专职辅导员岗位这一标准，有的甚至达到了1∶500 以上。另一方面高校辅导员虽然与学生朝夕相处，时刻关注着学生的思想与行为，但面对如此庞大的学生队伍，初出茅庐、经验甚少的辅导员并无力顾及每一位学生。

而家庭教育对于大学生而言是一种量身定做的教育，它能够一对一地对大学生进行教育。家庭教育会针对子女的年龄、个性特点、心理特征和社会发展等方面的需要，及时地发现大学生在哪些方面存在问题，实时地、有针对性地改变教育方法、变更教育内容，从而弥补高校大众化思想政治教育的不足。在假期里，家庭教育更是表现出其天时地利与人和的一面，暂时接替高校思想政治教育工作，对学生进行不间断的教育，确保大学生学习、生活等顺利地进行。

1.3 家庭教育是构建和谐社会，实现伟大中国梦的现实需要

构建和谐社会，是当代中国社会发展的主旋律，而良好的思想政治素质，是构建和谐社会的重要前提。习近平总书记曾讲道：家庭作为人生的第一所学校，不论时代、 生活格局发生多大变化，我们都要无比注重家教，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进下一代健康成长，使千千万万个家庭成为社会和谐、国家发展、民族进步的重要基点。大学生作为国家和民族发展的脊梁，是构建和谐社会，实现伟大中国梦的重要力量，家庭教育能否在大学生思想政治教育过程中发挥重要价值，对于促进国家繁荣昌盛，实现中华民族的伟大复兴具有至关重要的意义。

2 大学生家庭教育缺失的主要因素

2.1 大学生活中家庭教育的中断

家庭教育是整个教育的基础，离了它就相当于万厦高楼缺少地基，但从目前的大学教育来看，家庭教育在大学阶段几乎处于一片空白的状态，很多家长忽视了它长远性和终身性的特征。笔者根据在高校做大学生思想政治工作的经验，总结了家庭教育在大学期间中断的原因可能有以下几种情形。

（1）有些家长认为，子女现在已经考入大学，天高皇帝远的，想管也管不了他们那么多，孩子作为成年人，知道自己该做什么不该做什么，家长是时候放手了，他们把孩子进入大学作为自己家庭教育奋斗的终点。

（2）有些家长整天忙于生计，没有太多时间关注子女的教育问题，任由孩子自由成长，他们一直认为，大学阶段，家庭只要提供子女充足的物质条件就可以了，而教育是学校的责任，殊不知大学阶段才是术业有专攻、全面培养素质、超越别人的黄金时间，而这些能力和素质的培养需要家长的督促和适当的引导才能有所成效，否则孩子会忘乎所以。

（3）有些家长没有接受过高等教育，文化知识水平不高，对子女所学习的专业不甚了解，对大学生活完全没有概念，虽然内心很希望能够给子女提供一些人生帮助，但心有余而力不足。

2.2 不同的家庭在大学生教育方式上的差异性

我们根据日常工作中接触到的不同类型的家长，将其教育方式简单地分为以下三种。

（1）强迫式。我国传统教育观念中，总是要求孩子循规蹈矩，不能有丝毫越轨行为，一旦犯了错误，家长便会对其进行严厉、高压、强迫命令式的教育，迫使孩子就范。岂不知这种强迫式的教育严重扼杀了孩子丰富的想象力、好奇心和探索欲，很容易造成孩子顺从、拘谨、懦弱、依赖和缺乏自信等性格，或者是走向另一个极端，自闭、压抑、冷酷、叛逆、易怒、残暴。事实证明，强迫式教育不仅不能促进孩子的身心健康，而且会影响孩子独立人格的形成与发育。

（2）溺爱式。现在的社会，大部分孩子都是独生子女，父母含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，对于孩子毫无原则地一味迁就、姑息，甚至满足孩子不合理的要求。孩子在家衣来伸手、饭来张口，对父母的辛劳熟视无睹、心安理得，慢慢地就会形成懒惰、性情孤傲、野蛮霸道、自私任性、心胸狭隘、缺乏责任感等不良性格。在温室里长大的孩子，在成长中经不起风雨和挫折的打击，总是把别人对自己的爱看成是理所当然的，不知道替别人着想、关爱他人，总想不劳而获，不愿意接触人群，更加不善于处理复杂的人际关系，从而导致他们进入社会到处碰壁。

（3）放任式。随着现代社会生活压力的增大，父母整天忙于生计，对孩子不管不问，更不会对孩子的行为进行约束、引导和纠正。有些家长认为，既然把孩子送到学校了，学校和教师就要对其承担一切责任，对孩子的行为不管不问，任由其自由散漫发展。自我约束能力差的学生很容易形成自由散漫、无组织纪律、集体观念等不良习惯，从而贻害终身。所谓“养不教，亲之过”，指的就是，自己的孩子不仅要养好，更要全力教好。还有一些家长认为，只有给予孩子充分的自由，他的个性才能得到充分的发展，管多了反而会适得其反。俗话说：玉不琢，不成器。在孩子发展的关键时期给予适当的教育和引导才不会使他浑身带刺。

2.3 学校缺乏行之有效的家校沟通机制

当前高校管理中，大学生家庭教育并没有完全纳入高校思想政治教育工作内容之中，家校之间合作意识淡薄，缺乏有效的沟通机制。

首先，学校在家校联系工作中存在滞后性。有些学生对家长只报喜，不报忧，一般都是学生在学校出现了比较严重的问题后,如再三违反校规校纪、多科考试不及格而面临留级或退学、身心出现严重疾病或困惑等,才与学生家长取得联系，以便寻找共同解决问题的措施。其次，学校没有建立有效的家校沟通平台，比如类似于中小学阶段教师经常采取的家访方法、 家长主动到学校了解情况的方法或定期召开家长会等，这些沟通方式在高校开展极为不便，家长很少主动与学校取得联系，或者询问学生当前的状况并进行因势利导。虽然这些方法不便开展有其客观的原因存在，但双方之间缺乏有效的沟通和交流，会使家长对孩子情况的了解存在片面性、局限性和表面性，出了事后会导致家校互相推卸责任。

3 家庭教育缺失对大学生个人造成的负面影响

3.1 家庭教育缺失对大学生个人素养的影响

我国大部分家庭注重对孩子的智育，一味地追求高分、追求成绩，而忽视了对孩子个人素质的培养。家庭教育在塑造个人素养方面具有学校教育和社会教育不可替代的优势，因为它具有终身性和反复性的特点，孩子从小受家庭的熏陶，对他一生的学习和生活方式造成根深蒂固的影响。然而个人素养的提升并非一朝一夕之事，它必须通过行为主体的反复实践，不断地被消化、吸收，最终得到巩固。再者，它的内容也不是一成不变的，它会随着社会的发展及人生实践活动的深入而变得更加丰富多彩。如果家长能够意识到这一点，在孩子成长过程中培养他良好的个人素养并持之以恒，将会使大学生终身受益。

3.2 家庭教育缺失对大学生心理健康的影响

很多家长在孩子进入大学后，不再关注孩子的心理素质，而是把主要的精力转移到对其经济上的支持，导致有些同学人际交往障碍，法律意识淡薄，性格偏激，爱走极端，芝麻绿豆大的小事被无限放大，小到同学关系紧张、处理不好宿舍矛盾，大到诚信丧失、价值错位、道德失范、违规乱纪、甚至走上违法犯罪的道路，在铁窗中度过余生。我们不能把云南大学马加爵杀人案、清华大学刘海洋伤熊案、复旦大学林森浩投毒案等事件的责任完全归咎于高校教育和社会教育，家庭必然要担负起它应该承担的责任。为了避免更多的具有高学历的大学生误入歧途，犯下不可原谅的错误，培养他们健康的心理品质，家庭教育更要发挥其积极作用。

3.3 家庭教育缺失对大学生的学业、就业的影响

很多学生进入大学后放松了对知识的追求，平时都不大学习，为了应付期末考试，才在考试前突击强化记忆，考完了，知识也还给老师了。在高等教育大众化的今天，如今的大学生已不再是天之骄子，很多人专业水平不高，动手能力差，缺乏实际经验，抗压能力弱，毕业后面临众多的困难，比如就业难、生存难。学校的教育和引导固然重要，但是如果家庭没有给予学生正确的指导，任由事态恶性循环，如此培养出来的大学生的知识储备量还不如高中毕业生。

3.4 家庭教育缺失对大学生社会责任感的影响

中国的家庭教育普遍缺失责任培养的意识，中国父母的育儿经就是孩子跌倒了会有人扶，孩子犯错了会有人替他们承担责任，这就导致了孩子缺乏自我责任感，也对他人不负责任。中国的父母在年老时经常会抱怨自己的孩子不知道感恩，不孝敬老人，其实和家庭教育的缺失有很大的关系。

培养大学生的社会责任感，是提升大学生综合素质的前提条件。家长可以在日常生活中通过对孩子法律道德教育、艰苦奋斗精神教育、心理素质教育、生命价值观教育、 人生观与价值观教育等进行潜移默化的感染，适时的点拨提醒，从而提高他们的责任意识，树立服务社会的理想信念。

4 家庭教育缺失现象的解决对策

为了充分发挥大学生家庭教育在高校思想政治教育工作中的积极作用，以形成双赢的局面，高校、大学生和家长三者之间要相互配合、相互支持、积极沟通。只有真正认识到家庭教育不可或缺的重要意义并引起三者共同重视，才能有效促进大学生思想政治教育工作的顺利开展。

4.1 大学生自身要充分认识到家庭教育的重要性

大学阶段是大学生综合素质提升的关键时期，现在所做的每一个决定对其以后人生的发展都起着至关重要的作用，在学校接受全面培养的同时，也不能忽视家庭教育的重要地位。作为连接学校与家庭的桥梁和纽带，要经常将个人的基本情况向家长汇报，遇到事情及时和家长沟通，不要认为“远水解不了近渴”，患难见真情，任何时候，家都是那个最能无条件接受自己并支持自己的避风港湾。

4.2 家长要改变教育理念，重视与子女的交流互动

众所周知，家庭教育实践活动的组织者和实施者是家长,如何对子女进行教育，也是家长按照自己的方法施加影响。社会主义新时期，家长要与时俱进，提高自身素质，及时更新教育理念，利用科学的教育方式，根据子女的个性特点，对其进行正能量教育，以使他们形成良好的学习生活习惯。同时家长也要创造机会多与子女沟通交流，科技发达的今天，手机可以实时实地进行视频通话，努力营造温暖、和谐、民主的家庭环境，这对子女健全人格的发展和未来的人生会起到积极的作用。

4.3 高校要建立有效的家校沟通机制

首先，学校可以建立家校联动机制，以这样的方式去开展高校思想政治教育工作，积极寻找合适的家校沟通的方式，寻找学校、学生、家庭三方教育一体化的结合点，最终提高大学生思想政治教育质量，使家庭教育真正成为促进大学生健康成长的推动力量。

其次，学校应多鼓励家长参与学校的发展，可以利用学生开学报到和毕业典礼的机会向家长介绍学校的基本情况、 专业实施方案和未来就业方向及大学生在校的表现。平时也要注意利用书信、电话和操作方便、传输快捷的QQ 群、电子邮件、微信公众平台等网络新媒体，将学生的身体、心理健康、学业奖惩、人际关系、交友等及时与家长联系沟通，让家长知道学生的动态，家长也可以根据自己的理解和要求，提出自己的意见和建议，共同协助学校管理学生。同时高校可以定期安排、组织辅导员和班主任进行家访，做好记录并汇编成册，高校通过建立家校网络平台、设置专门的组织机构或定期举办讲座为家长讲解家庭教育理论知识等，使家校合作教育逐步走向科学化、制度化，真正成为推动高校思想政治教育全面发展的强大动力。