从叙述视角细探《溜索》

摘要：小说阅读应关注文章的叙述视角安排，不同的叙事视角会产生不一样的表达效果。《溜索》以隐藏的“我”的视角展现了怒江天险的自然之危;马帮汉子精彩的溜索表现;“我”第一次胆战心惊的溜索经历。这看似随意的安排却将一个个画面串联起来，使文章形成有条理的叙述，在字里行间蕴藏着叙述的智慧。

关键词：文本解读;《溜索》;叙述视角

人教版语文教材九年级下册选入了阿城的小说《溜索》，这篇小说写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。小说处处通过“我”的见证和感受来展现马帮汉子的勇敢无畏，但文中从头至尾也没有出现第一人称“我”。“我”的缺失，却让每位读者都感受到自己就是那个“我”，这样的叙述视角确实有其独特之处。

一、以“我”之耳，感受怒江之险

听觉既能够给人以真切的感受，又能充分调动人的想象力。《溜索》一开篇就单刀直入，“不信这声音就是怒江”一句没有说是什么声音，也没有形容声音有多大，让人充满了疑惑：“怒江到底是怎样的？它的声音又是如何？”一个个疑问自然从心底升起。

文中介绍这声音早在一个钟头之前就有，是隐隐的闷雷。“我”初不在意，只当是百里之外天公浇地，雷总不停，才渐渐生疑。这又是多大的水声，能让人在一个钟头前，百里之外就能听到怒江雷鸣般的声音，怒江之水的汹涌尽在这连续不断的声音中展现。

靠近怒江时“隐隐喧声腾上来，着一派森气”。一个“腾”字写尽声音之大，未见水势先听这震天涛声，让“我”初次直面峡谷时极尽惊恐，禁不住“惨叫一声”。“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”峡谷的陡峭，崖壁之间的距离就在这来来回回的声音回荡中一览无余。只有那深不可测的峡谷，翻滚的浪涛，再加上那悬崖峭壁，才能让初次见到它的人惨叫，再也不敢轻易向下探视。

学者杨义曾说：“视角具有往往不明言，却又无所不在的普泛性，假如你带着视角意识去读作品，就会感觉到无处没有视角。”[1]当我们跟着文中的“我”去感受怒江水的迅急，峡谷的奇险，尽管作者虽并未正面对江水、峡谷进行细致刻画，却早已让人真切的感受到了。

二、以“我”之眼，见证驼队汉子之勇

台湾作家白先勇指出：“视角决定了文字的风格，决定了人物的个性，有时甚至决定了主题的意义。”[2]怒江越险，驼队汉子溜索之勇才更容易凸显。作者以“我”的亲眼所见，见证了驼队汉子的勇敢无畏。

（一）“我”看牛马溜索

早在听到怒江闷雷似的声音时，牛马们就放慢了脚步，作者开篇早已为牛马的表现做了铺垫。马的迟疑，牛们“慢了下来”，营造了一种紧张的气氛，预示着即将有大事发生。马帮汉子们是“猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。”汉子们逼得紧，牛马们却不愿前行的表现都在暗示着在这万丈悬崖之上是有多惊险，更从侧面凸显了怒江的险峻和溜索的恐怖。

溜索前，“牛们卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来”，在怒江面前，动物是恐慌的。溜索中，“牛嘴裂开，叫不出声，皮肉抖的模糊一层，屎尿尽数撒泄”。溜索后，“牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”。作者看似粗俗的语言却极尽描写牛马们溜索时惊恐失态的情状。峡谷的险恶，溜索的危险，在读者轻松愉快的阅读中，有了更进一步地体验。眼见牛马们溜索的反应，让人好似看到了生活中面對困难时的软弱、畏缩之人一样，他们常常在困难面前吓破了胆、吓失了态，这也是作品的深刻意蕴所在。

（二）“我”看汉子们溜索

牛马的情态是为了给人的勇敢做衬托，马帮汉子们比起牛马来那是从容镇静。在溜索前，汉子们蹲在一边吃烟是一派悠闲。首先上场的是一位瘦小的汉子，他只一跃，脚一用力便飞身离岸，“嗖”的一下小过去了。这一声“嗖”极见溜索速度之快，“我”只见到一缕黑烟，弯弯划过崖顶，再看那汉子身下十余丈外移来移去的大鹰，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。鹰的表现反衬那瘦小汉子在高空溜索时的无所畏惧。之后的三条汉子也一个一个小过去了。作者借“我”之眼细致观察了瘦小汉子的溜索经历，其余汉子便一笔带过，这样的详略安排凸显了汉子们溜索的轻松自如。

马帮汉子的精彩出演更是为首领的出场做足了铺垫。作者用“我”的双眼看首领溜索，那叫一个痛快。“猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下”，这尖锐的声音来自索与绳之间的摩擦，只有飞快的速度才能产生这样尖锐的声音。“回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹走到汉子们跟前。”首领溜索只在一瞬间，“我”的一个转身他早已完成高难度动作。虽未见溜索过程的详细描写，却给读者极大的想象空间，读者仿佛能见到首领在空中飞渡的场景。首领到对岸只需弹一弹腿，便气定神闲地走到汉子们跟前抽起烟来，溜索仿佛只是他生活中一件极为平常的事，不存在害怕，更谈不上恐慌。

马帮的其他汉子溜索是“一个一个小过去”一个“小”字给读者带来了视觉感受，那是马帮汉子溜索过程中愈来愈小的情状。这也和首领溜索形成了对比，首领的一个“飞”字，足见其速度之快，更见其非凡的身手和气度。

追随“我”的视角，见证了一场溜索的盛宴，马帮汉子面对险境的那份沉着、从容、冷静，让读者深为叹服。

三、以“我”之身，体验溜索之惊

作者安排“我”亲身体验溜索的经历，让小说更能从反面表现马帮汉子的勇敢无畏，也能使读者产生一种亲切的感受，凸显了文章的真实性。溜索前，“我”是战战兢兢，在万丈绝壁之上，怎能不害怕？溜索时，“我”僵着脖颈盯住天，还欲呕。“手被划出血来，溅了满脸也顾不上”。溜索后，“脚抖得站不住”。溜索这样一个快速的过程，在我的体验中，似乎放慢了脚步，“我”紧张得脖颈都僵硬了。听到了首领的一声吼“往下看不得，命在天上”，那是他对我溜索技术的指导，更是他对“我”的一份关心。“我”见到了海一般的天，透远的让“我”想吐，手被划伤的痛感来不及多想早已被溜索的惊险吓跑了，这样多种感官角度全方位地体验，真切地将这样一位初次溜索的人物形象呈现在读者眼前。

跟着“我”的体验，读者再次体会到溜索的危险，对马帮汉子特别是首领这一人物形象的塑造起到了很好的衬托作用。“我”的胆怯，不正是首领在怒江天险的从容不迫、胸有成竹、勇敢无畏的反衬吗？

小说叙述是一门艺术，叙述视角的选择在小说叙述中极具重要性。英国小说理论家卢伯克说过“小说技巧中，整个错综复杂的方法问题，我认为都要受观察点问题——叙述者所站的位置故事的关系问题——支配。”[3]作者根据“我”的观察点，呈现了怒江天险、马帮汉子们溜索、“我”亲身的溜索体验。一个个画面，一件件事例，都以“我”的视角进行叙述，所有内容自然地串起来连成片。读者随着作者的安排真切地感受到平凡而伟大的汉子们魅力。作者这样隐藏的“我”的安排起到了非常重要的作用。

注释：

[1]杨义.中国叙事学[M].北京：人民出版社，1997.

[2]白先勇.白先勇自选集[M].广州：花城出版社，1997.

[3]蒋晖.卢伯克的“形式思想”：重读《小说技巧》之前四章[J].文艺理论研究，2011，（4）.

作者简介：林波（1981—），女，福建省三明尤溪联合中学一级教师，主研方向为语文教学。