医工结合型专业本科教育导入境内外专家授课模式探讨

2019-12-22汤莉莉李菁菁时梅林

卫生职业教育 2019年23期

汤莉莉，陈碧，李菁菁，时梅林，徐凯，

（1.徐州医科大学医学影像学院，江苏徐州 221004；2.徐州医科大学附属医院，江苏徐州 221004）

随着信息技术的发展，现代医学逐渐融合数学、物理、化学等多学科知识，并以新型手段探索生命科学的未知领域。作为培养人才的医学院校，要适应时代发展需求，培养具有国际化视野、创新能力、问题探索和解决能力的医工结合型人才。徐州医科大学医学影像学院通过改变传统医工结合型专业培养模式，邀请境内外知名专家来校授课，借鉴国际知名院校培养模式及授课方式，提高医工结合型人才培养质量。

1 传统的医工结合型人才培养现状及教学改革的重要性

目前，我国医工结合型人才培养属于跨学科培养，单一方向的培养方式已不能满足社会需求，多学科融合及社会对创新型人才的需求，要求教师转变教育理念，改革教育方式等。国际合作交流办学、开展夏令营科研活动是拓宽学生视野、培养高质量人才的一种模式，但这仅限于家庭经济条件允许的学生。同时传统灌输式教学的开展，实训课程的缺乏，师资队伍结构（年龄、职称等）不合理，导致专业发展缺乏稳定性。“一流专业、一流学科”是发展目标，人才培养是根本，如何创新教育理念，培养医工结合型专业学生国际化视野，提高学生创新能力和综合素质，是医学院校迫切需要解决的问题。

2 导入境内外专家授课模式的优势

这一模式主要借助于国际一流学校专家的语言背景和专业背景，并且在不影响原教学计划的前提下实施。该模式的实践，能让学生了解国际知名院校专家授课方式，培养国际化视野，了解学科发展现状和最新动态。为了解教学效果，对参与本次教学活动的144名医工结合型本科生进行“导入境内外专家授课教学改革实施情况及反馈调研问卷”调查，结果如下。

2.1 有助于了解学科前沿知识，培养国际化视野

为提高教学质量，加强境内外学术交流，邀请的专家均来自国际知名院校，从事具有国际影响力的影像工程研发工作，了解人工智能等现有顶尖技术动态。为方便专家传授知识，可将知名学校的授课模式引入教学，将课堂变成知识交流、思想碰撞的舞台。调研发现，有85%的学生认为这种教学模式有利于培养创新能力，80%的学生认为有利于更好地掌握学科前沿知识，培养国际化视野。

2.2 有助于了解境内外科研团队研究模式

科研团队是由具有创新意识和创新能力的科技领军人才带领下组建的科研小组，科研团队领军人的科研思路、方案决定了该科研团队发展情况。本次邀请专家所在团队科研实力雄厚，正研究重大课题，而这有利于激发医工结合型专业学生对未知领域的探索兴趣。这种在本科阶段就能接触境内外优秀科研团队力量的模式的实施，有利于学生接触新思想、新理念，更有助于医工结合型人才培养。调研发现，有78%的学生希望专家授课内容和专家所在团队研究方向、研究内容有关，44%的学生希望了解国外知名学校团队模式，为出国深造做准备。

2.3 有助于提升专业英语水平

国家高等教育部门高度重视双语教学，并出台了多项政策。但因专业教师缺乏及语言环境问题，很多高校的本科生仍只具备普通的英语书写、阅读能力，并且专业课与英语的融合度不高。本次教学过程中，专家全程以英文PPT授课，强调部分用中文，受到医工结合型专业学生的好评。从本次调研可以看出，98%的学生认为应该发展境内外专家授课模式，74%的学生认为这种模式有利于提高学习兴趣和专业英语水平。

3 思考

3.1 政策保障，教学改革需坚持

以往为拓宽医工结合型专业学生知识面，每年定期邀请国内外知名专家前来以讲座形式讲学，学生参与度不高，效果欠佳。本次教学改革采用导入境内外知名专家授课模式，将其纳入平时的教学计划，参与学生更具针对性，对专家的关注度得到了提高，据调研，98%的学生认为有必要推进这种模式。

教学改革成效要想维持，就需要政策支持及高层领导高度重视。设立筹备小组，负责项目设计、推进以及项目落实，相关职能部门做好资源配置和督查工作，确保项目稳步推进与高质量完成；加大投入力度，提高重视度，发挥校院两级在教学改革中的积极性，统筹协调相关建设项目，保障项目顺利实施。

3.2 源头改进，双语教学授课形式需接地气

关于如何提高教学改革质量，82%的学生认为应增加专业外文阅读量，74%的学生认为应提前讲解专业英语，64%的学生认为应采用小班教学方式，增加师生互动。

不可否认，导入境内外专家授课模式能促使学生主动思考如何提高专业英语学习热情。但如何实施呢？本研究认为应从源头抓起。一方面，注重提高教师英文授课能力，修订培养方案，优化授课模式；另一方面，注重引导学生逐渐接受全英文PPT授课模式，提高学生外文文献查阅能力，以接地气的方式进行教学改革，确保学生真正获益。

3.3 加强科研团队建设

学科建设是高校办学质量和水平的主要标志之一，而学科负责人作为学科建设的方向指引，扮演者重要角色[1]。

导入境内外专家授课模式，专业教师与知名专家面对面就教学方法、科研方向进行交流，开展学术合作。同时注重与专家合作，采用柔性引进或兼职教授形式，建立个性化的《高层次人才聘用制度》，以优厚的待遇、良好的专业平台吸引高层次人才来校担任学科负责人，促进科研团队知识、能力和结构多元化发展，提高学校医工结合型专业的国际影响力。

3.4 健全教学评价及反馈机制，确保教学改革效果

教学质量是院校的生命线，保障和提高教学质量是院校建设与发展的永恒主题，而教学改革的最终目标是提高教学质量和学生岗位胜任力。

为保障导入境内外知名专家授课效果，健全教学评价及反馈机制，对实施教学改革的医工结合型专业本科生进行“导入境内外专家讲学教学改革实施情况及反馈”及“专业思想稳定性”调研，并对部分学生代表进行访谈。通过受益主体——学生的反馈，及时了解教学改革情况并进行整改。为了解教学改革后期效果，应对毕业生进行跟踪调查，同时对医工结合型专业本科生成果（如科技类竞赛获奖、发表论文、学期考核成绩）及教师发表论文、申报课题等数据进行分析，评估项目实施的最终效果[2]，以便在以后的改革中找准问题，及时采取措施进行改进与优化。