高中物理教学可持续发展方法分析

温玉华

（江西省进贤县第三中学，江西 进贤 331700 ）

物理学科主要是是研究物质结构特点，以及他们之间相互作用和运用的规律。物理学科教学具有知识规律探究和追求真理动机的突出特点，同时还具有较高知识内容研究价值。高中物理教学，应该从学生熟知的生活内容入手，深入探究内部规律。传统灌输式的教学方式已经不能适应当前教育教学发展，学生也不会学到真正知识，更不利于学生从物理学科知识学习中，发现规律和现实意义的理解。

高中物理学科教学要充分挖掘科学文化知识内容。让学生通过物理知识学习，进行观察、研究和求知，并通过学到的物理知识内容，进行生活现象质疑和解释，促使学生之间进行深入分析交流。可持续教学方式主要体现在开放式的思维教学方法上。从而使学生能在最短时间内增强知识内容理解。可持续发展教学方式可以起到提高学生学习兴趣，对物理知识内容理解得更加透彻，更加清晰地感受到物理现象的意义和存在真理。

一、高中物理可持续发展教学法的突出意义

近年来我国经济文化在不断快速发展提高，在物质文明和精神文明取得伟大进步的同时，也出现了很多负面问题。特别是由于工业化步伐的加快，对环境的污染破坏越来越严重，从而给国家的经济的长远发展产生严重影响。所以近年来，党中央、国务院提出了可持续发展的战略方针。多年的发展实践表明，要使可持续发展的战略方针顺利实现，就需要在我国教育体系中融入可持续发展观念，使学生在学习阶段就深刻认识到可持续发展对于人类生产、生活的重要意义，并能够运用先进的思维理念，在未来工作岗位实践中，把可持续发展观念具体加以落实。物理是一门和自然环境有着紧密联系的学科，知识内容中涉及到很多与可持续发展相关的知识点，因此进行高中物理教学可持续发展方法的分析研究具有十分重要的现实意义，具体体现在以下方面。

（一）可以促使教师更加深刻地理解高中物理教育培养目标

物理教学应该把可持续发展理念作为教学的主要目的之一。国家可持续发展提高，不能只依靠部分专家学者来努力实现。高中物理可持续教学开展，要建立在学生充分了解环境问题真实情况基础上。教学中教师要引导学生不断约束自己的行为，采用科学的生活学习方式，提高环境保护意识。物理教学活动开展要把物理、科学技术、社会等统一融合，使学生更加深入了解到科学技术价值观念，避免学生在社会变革中与环境问题造成冲突。要促使学生更加深入了解科学技术多面性，并引导学生树立正确的人生观和价值观，避免学生因为社会上的决策性问题而与环境问题产生对立，实现人类与自然环境和谐共处的理想局面。

（二）促使学生在物理科学知识学习能力提高中，获取科学精神和态度

高中物理课堂，教师通过以课本知识内容为主开展教学活动，促进了学生科学能力发展提高。学生在物理知识学习探索中获取的能力，可以促进学生终身学习发展，并帮助学生有效解决未来可持续发展道路中环境与发展的冲突。可持续发展科学态度和精神意识要比学生获取知识更加重要，可以为学生未来发展打下坚实基础。

二、高中物理教学可持续发展教学的基本原则

高中物理教学的开展，要确立以学生为主体地位原则，创设出与可持续发展相关联的物理知识教学情境。起到促进学生积极思考，获取到有物理知识的理念和态度。并能通过自主探究的方式获得知识经验，形成概念印象。

高中物理教学首先要坚持活动性原则，主要体现为物理教学中学生之间以及师生之间课堂学习中的合作活动，可以促进学生与人沟通交流能力的发展提高。

此外高中物理可持续发展还要侧重于渗透性原则和创新发展性原则的把握。

三、高中物理教学可持续发展方法的运用策略

高中物理学科是一门包涵深刻哲理的自然学科知识，学生通过物理知识学习可以更加充分了解自然现象和当今社会发展变化历程、原因以及规律，所体现出的不只是片面性的深度与广度，而是在很大程度上反映了人类的发展走向。

（一）精心设计问题把可持续发展观念融入到教学情境中

学生融入到充满情趣的学习中，是推进物理教学可持续发展的良好开端。课堂上老师精彩的问题设计，可以促使学生产生很强的知识探究意识，从而积极主动参与到物理知识体验学习中来。物理教学课堂上教师精心设计的问题内容，可以起到提高可持续发展教学效果作用，并促使学生产生问题解决欲望，成为课堂知识探究学习的主要动力。因此物理课堂教师要给学生更多问题思考空间，激励学生去亲自体验。教师设计出来的物理问题要充分考虑到学生的知识基础，问题难度要适当，要促使学生通过深入思考实现问题解决。教师设计出的问题要面向全体学生，使问题能够吸引住每个学生。

（二）加强知识内容与生活现象的融合

在高中物理教学中融入可持续发展是非常具有前瞻性的选择。能够使物理学和环境学实现良好融合，其实物理学和环境学是一样的，都具有一定可持续发展特点。从物理学角度观察自然界的声音、运动、重力以及人类行动，如果从环境的角度观察，就可上升为，环境声学、环境空气动力学。物理学科知识学习是环境走向可持续性发展进程中重要的内容之一，因此教师充分挖掘课程资源，对教材中能体现可持续发展特点的内容，加以生活化的延伸，使知识内容现实生活现象有机结合起来，从而促进学生对可持续发展真正内涵的深入理解。

结语

综上所述，把可持续发展方法融入到高中物理教学中，非常有利于社会环境和自然的改善和生活发展。因此教师在物理教学过程中，要设法把物理教学和现实生活紧密结合起来。通过教学研究、实验探究等活动方式，为国家培育出具有可持续发展能力的人才，促进科学技术事业的发展提高。使我国在经济文化事业取得辉煌成就同时，资源环境得以完整的保护，人们的生活的环境会更加和谐美好。