微课在小学音乐教学中的应用

谢越

（江西省德兴市银山小学，江西 德兴 334200）

一、微课让乐理知识教学变得更加形象生动

乐理知识对于孩子们而言是单调而无趣的，传统的音乐课堂上，孩子们通过课本，听着老师40~45分钟的讲解，难免觉得无趣和枯燥，对于课本知识的了解也会不怎么仔细，因为枯燥感会让孩子们本能的排斥乐理知识。这个时候，如果转换下教学风格，教学方式，给单调的课堂增加一些趣味性的环节或者是形式，则能够很好地抓住孩子们的眼球，拉回孩子们的注意力，让他们重新回到课堂。

例如，在学习《可爱的蓝精灵》一歌时，老师讲解这首歌的起源地以及歌曲文化时，在课前就应当全面的了解，然后制定好教学大纲和教学思路，做好微课，甚至可以剪辑好需要的影片内容。《可爱的蓝精灵》一歌来源于拉加高斯内尔导演的一部动画电影《蓝精灵》，该歌曲深受孩子们的欢迎。孩子们正是处于喜欢看动画片的时候，利用孩子们这一点特性，老师们在讲歌曲背景的时候就可以播放短时的影片，加深孩子们对《可爱的蓝精灵》这首歌的印象，也加深孩子们对这首歌的兴趣和喜爱，从而更好地促进歌曲的教学和歌曲背后文化的教学。微课的引入，将原本机械化的课堂变成了生动的场地，孩子们在快乐欣赏影片的同时也能更好地学习音乐，简直是一举两得的好事。

所以，微课的加入打破了传统课堂的枯燥，化抽象的乐理知识为具体，化枯燥为生动，释放了孩子们的天性。营造出一个轻松的环境，让孩子们愉快的进行学习。

二、音乐微课的其他优势

微课的特点是短时但是高效。即在短时间内传授有效的知识，这比长时间的教学却收获不如人意的教学质量要更加值得推崇，教学的目的不是为了把知识交出去，而是为了真正地教出去。所以，新时代的老师应当好好思考，如何提高课堂的教学效率。

在小学音乐课堂上，引用微课可以让孩子们见到更加丰富的世界，从而引起孩子们的崇拜感，让他们更加想进一步的了解。同时，在乐理方面而言，若是老师想在课堂演奏某种乐器，例如电子琴，坐在后排的同学很有可能因为位置或者身高不够的原因没能清楚地看到，从而伤心，但是如果用了微课，投影在屏幕上，那么大家都能清楚看到许多细节，同时教师可以添加一些技巧，让孩子们了结地更加到位。在音乐鉴赏方面，书本的知识是入门级别的知识，但是顺应时代的号召，或者提升自己，这些内容对于孩子们而言都是远远不够的，每堂课上，要是能够通过一个十几分钟的短片放映，让大家更加直观的了解更多的音乐作品，也能更好地培养孩子们的音乐品味和音乐审美，对孩子们的人生观，价值观和审美观念都能有一定的锻炼。在课堂气氛方面，微课的加入也能更好地提高孩子们的学习兴趣，让整个课堂都充满活力，从而也能让教师们获得更好地教学体验。

综上看来，微课的加入让小学音乐课堂活力四射，使得很多教学过程都变得更加高效，对孩子们而言，更是大有裨益，增加孩子们的见识的同时也培养孩子们的欣赏能力。

三、微课让教学形式丰富多彩

有很多的音乐，其实可以变成音乐剧或者其他形式，孩子们在学习的小学音乐同时也能够接受更多的音乐形式，做一个知识储备和综合能力都兼备的小学生，为以后更加长远的发展奠定坚实的基础。

像五年级课本中《牧童》这首曲子就能够采用音乐剧的形式，如果只是单纯的教学，教唱，则很容易让孩子们形成短期记忆，过久了也就没什么印象了。如果编排成音乐剧，让孩子们参演其中，并且记录下来，再通过微课形式把这些回忆放映给孩子们并加以讲解，就能更好地加深孩子们对这首歌的感情，做到真的音乐的传播。再或者那首耳熟能详的《沂蒙山小调》，可以通过微课放映有关音乐剧，让孩子们进行音乐配音，体现出音乐剧中音乐的重要性，让孩子们更进一步的了解音乐的魅力，切身地去感受音乐的存在和效果，从而增加孩子们和这首歌的羁绊，迸发出更加强烈的对于音乐的热情。最后再举个例子，三年级课本中，有一首歌叫做《咱们从小讲礼貌》，小学生正是处于学习礼仪的阶段，通过歌曲的学习也能更好地巩固这一观念，朗朗上口的调子会被经常挂在嘴边，这样也是加深记忆的办法，老师们可以安排适当的课堂活动，通过放映短片，让孩子们们学习歌曲中的礼仪，再由孩子们自己边唱边演，把内容通过表演和歌唱展现出来，学音乐的同时学习了表演和日常礼貌，可以让孩子们得到较为全面的发展。

综上所述，微课作为新型的教学资源，节省课堂时间的同时带来更为丰富的课堂形式，获得更高的课堂体验和课堂效益，对于孩子们而言，也能够获得更多的音乐知识，开阔眼界，综合提升自身的能力。这么看来，教师们更加应当好好运用微课这一有力的教学方式呀！