如何在高中数学教学中提高学生素质

2019-12-18潘文文

魅力中国 2019年5期

潘文文

（浙江省慈溪市杨贤江中学，浙江慈溪 315300）

加强高中生的素质培养，不仅是为未来的高考做出积极的准备，同时也是我国一直提倡的基本教育思想。数学作为一门基本学科，在培养学生素质当面发挥出了重要的作用，加之当前高中阶段的数学教育已经开始应用各种教学法方式来及时提升教学效果，因此就为数学培养学生的素质和能力提供了一定的便利和优势。在提升学生综合素质水平的过程中，学生的数学能力和数学成绩也相应的会得到提升。

一、素质的概念

当前发展中，对于素质的概念界定有着多种说法，但是最为准确的说法就是以个人的先天因素为基础，在经过有意识的后天教育之后形成的一种观念和基本能力。素质内容也涵盖多个方面，例如知识素质以及能力素质等内容。这些都是人们社会生活中必不可少的关键性技能之一，因此通过高中数学对学生素质的提升，无论是从学生个人发展还是对于社会来说都具有一定的促进意义。

二、怎样通过数学教学培养学生的素质

（一）培养学生的数学能力，提升学生的能力素质

学生的数学能力，不仅是通过对数学知识的学习来实现，更多的是通过数学来解决实际生活中遇到的各种问题。例如在高中阶段集合图形的学习过程中，学生首先会对图形的特性具有一个全方面的理解和掌握，若是学生在此过程中遇到相关的问题时，就可以通过所学到的内容进行问题的分析和总结，以此来更加深入的探索问题的解决途径。因此，从整体的角度来看，在数学学习和教学的过程中，教师和不断提升学生的数学素养以及基本的数学能力。在教育教学的前期阶段，教师可以让学生树立完备的数学学习观念，进而通过部分简单知识内容的教学来逐渐提升学生的基本数学素养。在对随机抽样的学习过程中，教师可以首先教会学生如何通过随机抽样的方式来判定饼的成熟程度：从饼上切下来一小块，在尝尝之后做出判断.如果切下来的饼熟了，就能判定整张饼也熟了，这就是实际生活中的随机抽样。

（二）通过引导培养学生的创新素质

创新思维是每一个人都具备的基础性能力，因为不同人具有不同的思维模式，因此其在创新活动上的具体表现也就会出现些许的差异。部分人喜欢在发展中创新，而部分人喜欢在生活中墨守成规。但是对于高中阶段的数学教学过程中，创新思维是一种非常重要的学习能力，而且还能提升学生的创新素质，使学生愿意创新，具备创新出更多好方法的能力。对学生创新素质的培养，教师同样可以通过生活化教学来实现，比如，对坐标系的学习，通过传统的讲解，学生可能很难理解如何表达坐标。比如，电影院的座就是一个坐标；还可以通过定位系统可以准确地得出每个人在地球上坐标位置。总之，应该为学生建立一种无限想象的空间，让学生以一种新眼光去看待数学知识。

（三）以理论联系实际的方式培养学生解决实际问题的能力

在对于一个人的素质进行综合评价的过程中，不仅仅只是看一个人的文化水平和数学知识水平，学生解决问题和分析问题的能力也是学生素质的一种综合性表现。因此教师在对学生进行数学教学的过程中，除了要加强对教材知识内容的教学和讲述之外，还需要培养学生在实际生活过程中的解决问题能力。将数学知识点和生活实际之间建立更加完善的关联性，通过学生的好奇心，继而能够引导学生利用数学知识来解决生活中的各种问题。例如，在学生学习推理和演绎的过程中，教师就可以在生活化背景的提出下对学生进行有效性教学，让学生来进行原因、事件以及结果的推演。同时教师也可以在课堂教学过程中，引导学生进行概率、抽样以及数字等相关内容的计算。

（四）提升教师素质，改革创新高中数学教学内容

在高中数学的教学过程中，良好的素质基础是教师教育教学的关键性前提之一。若是教师自身的综合素质水平以及专业技能有缺陷，就会导致学生素质意识以及基本的数学能力出现偏差，继而难以在课堂教学过程中开展高质量的素质教学。为了能够有效提升学生的综合素质，学校也需要通过各种活动方式来有效提升教师自身的综合素质水平。例如，学校在发展过程中可以及时转变教师自身的教育教学理念，加强教学方式的创新；另外，如果现有的高中数学教师水平不足，难以在短时间内具备良好的素质，学校要做好教师的招聘工作，及时为学校补充高水平的高中数学教师，建立一支能真正提高学生素质的高水平高中数学教师队伍。