浅谈小学美术教学兴趣的培养

马乐

（许昌市郊七里店小学，河南 许昌 461000）

通过许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。因而兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。适应学生心理，激发和调动学生学习美术的积极性、主动性，促使学生自主地学习。学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。让学生从内心感受到上美术课是一种美的享受。小学生有他们的年龄特征，他们活泼好学，注意的持久性差，具体形象思维占优势。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。如果学生没兴趣学，只是为学而学。这样，就不能牢固掌握一些美术基础知识，也不能提高创造能力和审美能力。而且在低年级美术教学中，不要刻意地去叫他们该怎么画，不刻意强调像不像，而是让他们发挥想象力随便画，使他们有浓厚的兴趣，让他们去发现美、创造美。

小学生富于创造性的想象力，用语言是无法表达的，只能通过绘画，所以大部分小学生都喜爱画画。兴趣是吸引学生的原动力。如何有效的激发学生的兴趣，使我们美术教师需要好好揣摩的问题，我认为可以从以下几个方面做起：

一、用心给学生创设情境

每一堂美术课渗透了教师对学生的浓厚的关爱。美术教师在课堂上既教书又育人。在教书育人的同时，可以运用我们身边的多媒体技术给学生创设一个他们所喜欢的情境，让他们在这样的情境中学习知识。在教学中，依据教学内容，借助多媒体、电子白板等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。如讲《小鸟的家》一课时，我运用多媒体技术播放人们砍伐树木使小鸟们失去了自己的家园。起初学生还都欢欣雀跃的欣赏着美丽的森林，突然地翻转，学生都被带入到这样的情境中。过了一会，学生纷纷开始摇头和叹息。然后，我问：“森林里发生了什么事？”学生很快就答上来 。接着，我又问学生：“小鸟们没有了家怎么办呢？”意境的创设使学生一下子活跃起来，各抒已见，要如何为小鸟安家。在这样的情境中，我很好的完成了教学目标。事实证明，创设一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到意想不到的效果。

二、给学生设置小“关卡”

小学生都爱猜谜，教师应该想方设法根据学生的特点和年龄心理特点，以灵活的教学手段创设多种猜谜游戏和一些关卡让学生“过关”。设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置“关卡”，才能激发学生强烈的求知欲望，使学生形成探索的目标，从而过五关斩六将获得胜利。教师应该通过各种手段巧妙质疑以引导学生，激发学生学习的兴趣。这样不仅加强了师生间的情感交流，也使课堂的教学气氛活跃，课堂效果明显提高。

三、准备精美教具

教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。我在教学《十二生肖》时，我先出示了一组《十二生肖》剪纸作品，学生看到，气氛一下活跃起来，纷纷欢呼起来，学生对此产生了兴趣。接着，我又出示自己用彩泥制作的十二生肖，学生的气氛达到了高潮，充分调动起学生学习的积极性。这种教具的运用，就起到强化学生参与教学的作用。同时也给课堂增添了一种情趣，活跃了气氛，使课堂更加生动有趣。

四、设置多种游戏

喜欢游戏是学生的天性，在课间我们随处可见，学生做游戏的场景。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。

五、肯定学生的表现

所有的小学生都喜欢受到表扬，特别是老师给予的肯定。盖杰和伯令纳在《教育心理学》中指出：“表扬是一种最廉价，最易于使用的最有效也最容易被人忽视的激发学习兴趣的方法。”教师尊重学生的学习成果，肯定学生的表现，多表扬学生，可以增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。美术作品里没有绝对的对与错或好与坏，学生的作品不管是怎样，教师在评价作品时，要看到学生的优点，给予鼓励和肯定的评价。在学生作品中找到它的闪光点，进一步唤醒学生的求知欲和创造意识，树立自信心。孩子的作品总是独特心灵的表现，让孩子来解说、他们自己的作品，你会惊讶他们的想象力，佩服他们的创造力。使其树立绘画的信心，表达自己的情感，逐步提高绘画水平。所以对于每位同学的作品，我们都要认真对待，让学生知道自己的优点。使学生觉得老师肯定了他的努力，这样教学的效果越来越好，学生的参与度也会越来越高涨。

要想使我们的美术课堂生动而有趣，需要我们美术教师不断创新和努力，教师不仅要充分调动学生的学习兴趣，更要随时注意学生学习兴趣的发展趋势，采取更好的办法，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创造力和想象力。在以后的教学工作中，我们要进一步激发培养小学生学习美术的兴趣，使美育得到更好的发展。