浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性

2019-12-18熊慧丽

魅力中国 2019年5期

熊慧丽

（四川省成都市华兴小学，四川成都 610000）

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，说的是要想写好文章，就要多读书。读书读的多了，写起文章来自然得心应手。那么对于小学生来说，要想将短短几百字的作文写得出彩，就需要通过大量的课外阅读去拓宽自己的知识面、增加自己的认识，从而弥补缺少生活阅历的短板，才极有可能写出优质的作文。显然，课外阅读对于学生作文水平的提高具有重要作用。如何让学生进行有效的课外阅读，不仅与学生个人的兴趣爱好有关，还与教师的引导以及教学方式有关。

一、小学语文作业教学的发展现状

在教育改革的大背景下，很多小学的作文课堂教学方式和对学生写作能力的要求都在发生改变，尽管如此，语文写作教学上仍然存在着问题，这些问题的存在导致小学语文作文在教学效果不明显。第一，语文作文教学仍然沿袭应试教育下的“标准格式化”写作模式，几乎每种类型的作文

都有一个标准的格式，学生只要“照猫画虎”，亦或是“换汤不换药”就可以解决各种类型的作文题目，写作似乎拥有了一个“万能公式”。这种教学模式虽然能让学生很快地完成作文，但是却往往忽视了学生的自我表达。而设置作文的目的恰恰是为了给予学生表达自我感受与看法的机会。由此可见，“标准格式化”的写作方法与写作目的是背道而驰的，作文反而成为了学生学习的负担[1]。第二，目前的写作教学中似乎更加偏向于关注学生对语言词汇的运用和对词组的构建上，而忽视了学生个人情感的投入。因为教师容易认为小学生因为年龄小，自我价值观和认识都还不成熟，知识储备不足且表达能力有限，从而造成学生作文质量难以提高。第三，学生不能准确认识“写作”，学生更多的是把写作文看作是语文作业。其实，写作是表达自我意识形态的一种方式，也是感受文字乐趣的一个途径。错误的理解写作的意图也是制约学生写作水平得以提高的原因之一。因此，要想解决目前存在的问题，需要学生通过大量的课外阅读，从书本中汲取营养，增强自己的语感以及运用文字的能力，还能从阅读中提高自身的语文素养，从而提高自己的作文质量。

二、小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析

（一）培养学生写作兴趣，让写作文不再成为“学习任务”

“兴趣是最好的老师”，学生对写作不感兴趣会极大影响学生写作质量的提升和写作的积极性。没有意愿地写作就是生拉硬拽，“挤牙膏”式的写作文会让学生觉得枯燥甚至厌恶写作。为了改变这种局面，作文教学中通过融入课外阅读，能够让学生在阅读中感受到文字的乐趣，增强对文字的理解能力，从而有欲望通过文字去表达出来，学生的写作意愿会有所增加。学生写作兴趣的提升将有利于写作文由“学习任务”向“学习兴趣”转变[2]。

（二）有效的课外阅读有助于学生形成良好的写作思维

小学阶段的学生就像一张白纸，如何教会他们在这张白纸上作画，一笔一划都需要教师的正确引导。从不会握笔到会写字，从不会写字到会写作，每个学生每天都在做加法，每天这张白纸上都会增添点笔墨。教师作为学生学习思维构建过程的重要参与者，发挥着及其重要的作用。教师在课堂上将教会学生构建起了一座属于自己的写作大厦，但是课堂上的资源是有限的，所以这座大厦是空荡荡的，虚有其表。要想将这座大厦填满，需要的是学生自我知识技能的提升，通过课外阅读，学生的眼界得以开阔，头脑中的的知识得以丰富，打破写作思维构建狭窄、基础不牢固的限制，有助于将学生的写作大厦构建得更加完整。

（三）提升学生写作的立题价值

小学阶段形成的写作能力将会深刻影响到学生以后的学习，甚至决定了他们学业发展的可能性。特别是年级越高，学生之间的文化功底差距表现的会越来越明显。阅读量大的学生在相同的作文题设中，总能运用新颖的思维和从独特的视角去看待问题，表现出来的形式就是作文立意独到、深刻、富有思考价值，这也是学生之间语文成绩拉开距离的一个关键点[3]。因为通过大量的阅读所积累的知识达到一定量的时候，学生就会构建起适合自身的知识体系、思维模式，在往后更加开放性的学习环境中，学生的自我价值观、独到的个人看法都会在作文中得到更多更好的表现，他们所获得的评价也会越高，这对于他们学业的考核是至关重要的。

三、对小学语文作文教学中课外阅读的建议

（一）联合社会和家庭共同为学生提供课外阅读的环境

目前，国内越来越重视估计国人增加自己的读书时间，同时也在积极构建全民阅读的社会环境。大大小小的读书亭建立起来，不管是发达的一线城市还是相对落后的二三线城市，都十分重视对读书环境的建设。为孩子营造良好的阅读环境不仅需要社会的帮助，还需要营造良好的家庭阅读环境，家长平时可以带孩子多去读书馆或者读书亭，为孩子购买书籍等，这对于学生来说是美好的。社会的助力，家庭环境的助力，教学课堂的助力，都给小学生的课外阅读活动提供了良好的环境。