浅谈农村小学管理与义务教育教学质量

陆武先

（广西壮族自治区南宁市马山县永州镇中心小学，广西 南宁 530607）

农村小学由于相对偏远贫困，所以其教学水平和质量方面都与城市地区相比有一定的欠缺，这会导致农村学生对学习教育的观念也不够重视，同样也影响农村的改变和发展。但是，农村教育是我们当代教育不可缺少的一部分，需要我们的高度重视。对此，我们就需要加强农村对教育行业的重视，同时还要在教学质量方面下功夫，这样让我们农村经济在文化领域的带领下也能有所提升。

一、农村小学管理的现状分析

（一）教育管理理念相对比较落后

城市由于经济状况、接收信息等相对发达，所以其教育管理理念都相对比较领先。农村则不以为然，农村学校会因为经济等原因接收的管理理念相对落后，传统的管理理念大多不重视交流，重视学校各方面的相对统一，它会在一定程度上影响这学校整体的发展，让学校处在一种呆板教条的地位，同样对学生的发展也受到影响。所以在我看来，一个好的农村小学管理理念才会有效的提高学生学校的质量，所以我们要加强农村学校的管理，与此同时，还需要让学校领导对教师进行开展工作，让教师知道能一个好的理念对学校和学生有很大的帮助，我们还需要让学生也意识到这一点，从而有利于教育方面的管理。

（二）缺乏一定的创新意识

农村学校的管理除了需要学校改善教育管理理念，还需要具备一定的创新意识，拥有一个好的创新意识，更有利于学生的学习。就目前的情况来看，现如今的农村学校都是按照以往教条的模式来进行管理，而且学校的管理制度比较呆板，其思想教育还比较落后，所以农村学校的学生对创新的意识也相对落后。这样不仅会导致学校的管理和发展有一定的困难，还会导致老师知识教学和学生思想拓展产生阻碍。农村学校在一个好的管理制度建设的前提下，有一个良好的创新意识，不仅能够促进学校综合能力的发展，还能让教师在好的环境下进行全面教学，与此同时，学生也能够在创新意识下，有更大的空间来展示自己的才华和能力，学生也同样能为学校的建设献计献策，从而让学校的教学水平能得到更大的提升，循环往复，实现各方面的最大优化。

二、加强农村小学义务教学质量探析

（一）强化对学生的管理模式

农村在加强管理理念后，还需要加强对学生的管理工作，因为如今的教育最重要的一点就是以人为主要对象来进行教育指导，所以这样一来，我们就需要综合学校的整体情况、老师的教学情况以及学生的意见，来逐渐改善学校的管理工作。一方面，学校要对老师进行一定的培训工作，学校教学的主体就是教师的师资力量，所以我们就需要为农村学校提供一支强大的师资力量，这样高素质高质量的教育对农村学校义务教育的质量和水平都会大大提高。另一方面，在教师讲课方面，学校要给老师一定的空间，让教师能自由发挥，不管是公开课还是别的课程，都能够鼓动教师的积极性，让学校的义务教育的教学质量达到质的飞跃。除此之外，学校还应该对学生的思想进行一定的教育，让学生意识到好的管理对他们的学习和生活有多么重要，让他们能自发的去学习，如果学生可以进行自主学习，那么才是所有人都想要看到的，最后使我们的农村学校的教育能更快的有所提升。

（二）提高教学资源，促进教师知识储备

农村学校的教育方面除了需要好的管理理念，师资力量，还需要提供好的教学资源。教师是给学生讲授知识的主体，他们的思想影响着现在学生的思想，也同样影响这课程的改革，因此他们就需要有一定的不断创新，不断学习的意识。因此，学校要确保教师能毫无保留的讲授知识，就需要学校提供一定好的教学设施，积极建立更为优秀的教学平台。一方面，可以在网络上建立教育平台，匹配好一定的信息技术人员更好的维护、建设、管理我们的校园网络，确保它能正常的教学运行。另一方面，学校还可以选择一些优秀的教师，多次进行教学模范讲课，让学校的其他教师都能不断的改善和提升自己的能力。同时，学校还可以鼓励老师进行教学备案、花样教学、优秀课件等，让新兴的教学模式进去校园，提高学生对学习的积极性，让教师能互相更好的学习，从而建立起一个完整的优秀的师资队伍。除此之外，还需要教师能更加强化自己的知识储备，不仅要让自己所教的知识了然于心，还要不断的增强自己对备课等方面的规范性，更加有经验的进行教学，并多多总结经验，让学生能更好的学习，让学校的学习氛围更加浓厚。

三、结束语

综上所述，现如今农村小学的管理和义务教育教学仍存在一些问题，就需要我们能正确的了解情况，并根据实际情况进行合理的改善，从根本上改善管理理念，提高教学质量，增强教师在各方面的综合能力。让学生更好的接触最好的教育，让农村小学的管理水平和教学质量达到最新的高度，学校也会创造更好的条件来使学生拥有更好的明天。