家校合作，培养学生的合作精神

陈映辉

（桃源县黄石镇中学，湖南 常德 415707）

家庭、学校是孩子成长的两个重要摇篮，对孩子的教育和成长起着举足轻重的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养这一极艰巨而复杂的任务。”教育家隆巴那也认为“学校应该在家校合作中起主导作用，学校应吸引并组织家长与其孩子的教育活动，给家长提供参与的机会。”由此可见，只有学校合作，互相教育才能够全面教育孩子，而家校合作中最重要的一项内容就是培养学生的合作精神。从2015年开始，我参加了学校承担的省级重点课题“家校合作，培养学生的合作精神”的课题研究，四年的研究活动中，我始终以课题的精神实质为指导，以家校合作为平台，力求探索培养学生合作精神的途径，取得了较为可喜的成效，学生的合作意识增强，合作精神得到了培养。那么，在家校合作中如何培养学生合作精神呢？

一、构建家校合作平台，营造培养学生合作精神的环境

（一）以家长学校为平台，加强对家长的培养

学校计划在每学期的第二周为家长和学校举办集中培训课程，为不同成长阶段，不同学年和学生的思想动态提供有针对性的指导，并邀请家长分享他们自己的一些 家庭教育的经验和良好做法。引导家长提高对家庭教育的认识，加强家庭与学校的合作，达到培养学生合作精神的共识。经过几年的实践，这种形式赢得了所有家长的认可和支持，孩子们的合作意识也有了很大的提高。

（二）以“班级联系卡”为平台，促进学生合作精神的培养

我在研究中，以班级为中心，制定出了“班级联系卡”，每周每生一张。教师与家长通过定期填表，就学生在学校、在家里的合作情况互相交流、沟通。在以后的沟通联系中，以“班级联系卡”为纽带，相互借鉴、分享经验，极大地加强了家校沟通的密切性。教师在联系卡中与家长分享培养学生合作的有效措施，从而促进学生合作精神的培养。

（三）以“微信”为平台，构建“家校交流群”

从2016年下学期开始，我在班级建立了“家校微信交流群”，在“微信群”上，我着手建立了“微信家校联系”园地。主要内容是每天为家长推送家校合作的相关文章，组织家长在就某一时期的一些共性的问题进行交流、讨论，分享家校合作成功案例，与家长相互交流，旨在更好的引导家长在生活中更好的培养孩子的合作精神。

二、以学校教育为主阵地，在师生、生生合作中培养学生的合作精神

（一）在师生合作中培养学生合作精神

学校教学是师生之间合作的过程。教师要认真组织教学，成为学生学习活动的指导和合作者，成为与学生共同学习的同事和朋友。教师应认真观察学生思想和学习状态的变化；多倾听学生的意见和建议，让他们充分表达自己的观点。通过这种在生活、学习中的交流，从而提高学生的合作精神。

（二）在生生合作中培养学生合作精神

1.搭建合作学习小组

合作学习是一种基于群体的学习活动，学习小组配置的建立是合作学习活动发展的前提。根据学生的性格特征，学习习惯和语言能力，帮助学生建立学习小组，让学生在合作学习中发挥互动作用，学生可以配合小组学习。

2.明确小组内的分工

小组合作学习容易“争抢”，“坐等”等不良现象，不利于提高群体意识和探究能力。对这些疾病最好的补救措施是明确小组中每个人的分工，以便每个人都有事可做。我们设置了小组长、记录员、操作员、监督员、管理员等。这些角色不是孤立的，而是相互关联和互补的。例如，组长也可以成为记录员、操作员、监督员、管理员等。这些角色不是终身的，而是定期轮换。通过一段时间的训练，学生形成了良好的合作意识，并掌握了一些基本的合作技巧。

3.加强合作中的交流

课堂上的交流主要表现倾听和讨论中。应该在小组内充分讨论制定一个好的研究计划，以便完善。中学生自我控制能力差，合作学习可以采取一对一的点对点相互学习或小组互动的形式，如小教师，小组互读，基于角色的文本阅读，小组情境表现等。

三、以家庭教育为基础，在亲子活动中培养学生合作精神

人们常说父母是孩子的第一任教师，父母怎样来培养孩子的合作精神呢？

（一）树立合作意识

父母必须帮助孩子建立正确的合作意识，使他们能够理解每个人都是群体成员，遇到矛盾或困难时，他们应该共同努力解决并克服它。同时，父母应培养孩子关心，爱护和帮助他人的高尚情操。因为只有关心他人才能与他人合作。父母也可以用故事和自己的言行来帮助孩子逐渐明白每个人都有自己的长处和短处。教育孩子们多看，善于发现别人的优势，并愿意与他人合作。

（二）让孩子参与做家务

家庭是孩子发展和成长的最重要场所，家庭在培养学生的合作精神方面发挥着重要作用。有些家长认为孩子很小，所以让他们参加家务劳动只是浪费时间。事实上，做家务对孩子有帮助。做家务可以让孩子意识到他们不能半途而废； 并让孩子们觉得他们是需要的，而且他们在家庭中很重要。在日常家庭生活中，可以相互合作，如清洁，清洁餐桌，洗碗等，可以培养孩子的合作精神。

（三）让孩子参加集体活动

孩子将来走向社会，成为一个社会人。因此，应允许孩子参加更多的集体活动，使孩子在集体活动中自觉地意识到需要与他人进行真正的合作。让孩子们去集体，在集体互动中可以增强团队合作意识，掌握生活艺术，形成乐观，大方，宽容，团结等优秀品质。让孩子们在集体中，有合作感，积极帮助他人，也让别人的意愿得到帮助。

总之，在家校合作中，通过亲师沟通交流与合作为学生合作提供示范，潜移默化，从而培养学生合作精神；通过师生合作，引导学生合作方向，启发学生合作意识，让学生体验平等合作的快乐，有目的地培养学生合作精神；通过亲子合作，让孩子感受合作的温馨，激发孩子合作意识，培养学生合作精神；通过教师指导下的生生合作，让学生自己充分感受合作的快乐与合作力量的强大，从而自觉培养学生合作精神。总之，搞好家校合作，可以很好的培养学生合作精神。