让合作精神在家校合作中大放光彩

卢娟

（桃源县黄石镇中学，湖南 常德 415707）

我校地处桃源县黄石镇，属于偏远山区，部分的青壮年为了谋生，都在外打工，有更多的留守儿童，其中大部分是由祖父母或外祖父母抚养的。隔代教育还是有很多问题，溺爱、行为习惯差、学习监管不到位等。此外，现在的大多数学生都只是孩子，他们习惯以“我”为中心，经常用放大镜来看别人的缺点和他们自己的优点。在家庭生活中，孩子们缺乏与他人相处和合作的机会，很容易形成孤僻的性格。为此，我校为深化教育改革，从学生的实际出发，我们对“家校合作，培养孩子合作精神”这一主题进行了研究。事实证明我校的这一举措完全是正确的，我校学生的合作意识确实提高了。经过一段时间的探索与实践，我主要从以下几个方培养学生的合作精神和合作能力。

一、注重积极的情感沟通，培养合作意识

其实，孩子们在与父母的沟通交流中，受到多种暗含情感交流的影响，逐渐形成了他对世界、对社会、对生活的态度。因此，父母在日常生活中，要创造与孩子说话和交流的机会，用一种赞美和鼓励的语言，孩子会感到非常亲切，从而缩短了彼此之间的距离，增强了相互信任。彼此间的合作就会顺畅得多。也要让孩子们学会沟通。沟通是合作的桥梁，也是合作的开端。通过交流，使学生听取不同的意见，进行比较探讨，以达到对问题更全面、更深入的理解。有了交流，通过取长补短，共同提高，在分歧中形成统一，达成共识，形成前进的动力。还要让学生学会表达。对同一个问题，学生往往有各自不同的答案，却不一定能表达好。为了锻炼孩子的表达能力，家长可以与孩子在家庭里面开展辩论竞赛。一个当正方，一个当反方，看看谁能够说服对方。为此家长也可以告诉孩子一些表达交流的技巧。

二、想办法赢得合作，创造合作机会

合作是父母与子女平等关系的体现。父母要以民主的态度去理解和尊重孩子，在朋友的关系中倾听孩子的声音。真正的合作应该是建立在相互信任的基础上的，双方都乐意接受的一种态度和行为。所以对父母而言，必须处处讲究合作技巧，想方设法赢得孩子的信任合作。在学校里，我们同样要尽可能地为学生多营造合作的环境、创造合作的机会，让他们体会合作的快乐。在一次办手抄报的比赛中，我允许学生合作办报。结果发现合作办报不仅省事而且质量也高。所以在学习和活动中，我让学生成立了合作学习小组，让学生感到知识不仅来自书本，而且来自学生之间的合作和交流。在班级搞文体活动时，也是根据学生的兴趣特长，组成兴趣小组，让大家有合作的机会，体会合作的力量。

三、通过实践、操作,培养合作能力

从小事做起，同样也可以培养学生的合作能力。比如”做值日”这件事，教师不能让学生一哄而上抢扫帚或其它工具，而要对他们进行引导，选出值日组长，先让组长带领其余同学讨论，分工到人，按分工各司其职，在此基础上，我们将逐步培养他们从协调安排阶段过渡到有意识的合作阶段，这样团队的领导者就会忙碌起来，而团队内部也会形成默契。“每个人都有事可做，一切按秩序地完成。”让孩子多参加集体活动，紧密结合教学的内容，提出具体的要求。

四、摆正位置、关系,提高合作效率

老师和家长应该教育学生摆正自己的位置。确定学生在集体中的地位，作为老师，可应该根据学生的实际情况分配任务，培养优势，避免弱点，充分调动学生的创造力和积极性，充分发挥每个同学的优势。例如，在体育活动中，球类游戏和接力赛之间经常进行合作。如果同伴之间没有合作意识，不能摆正自己的位置关系，斤斤计较，就很难获胜。让学生知道谁将参加比赛，更换谁以及替换谁应该基于实现最高目标。让孩子们了解游戏的胜利，主要是同伴之间的相互合作。在游戏中，由于各种原因，队友不可避免地会出现异常或错误。在这种情况下，就需要教育孩子们相互理解，鼓励和支持。使他认识到，只有人与人之间的良好合作才能更好、更和谐，成功的机会更大。在合作中，我们不怕“外部麻烦”，最害怕“内部问题”。任何外部阻力只会使合作关系变得越来越强大，一旦合作成员产生内部矛盾，合作关系就会崩溃。所以，要让所有人都以大局为重，及时制止合作成员内部的不正当竞争，避免出现“诽谤、嫉妒”等不良标志。

五、注意家庭和学校联系，突出合作实效

（一）变“家长学校”为“家校合作研讨班”

我们学校组建了家长学校，在每学期的活动中，都邀请了专家，经验丰富的教师，以及学生家长等到讲台上发表意见，进行互动，进行专题和系列性的研究和讨论。现在网络时代，我们也充分利用微信群或QQ群来与家长进行沟通与交流，发现好的育人方法或文章，与他们共同分享，并从中谈体会，或是反思自己的教育行为，提出改进的措施。

（二）将“家长会”改为“学校开放日”

在每学期期中，我们学校都会举办家长会，但是根据老师的反馈，效果不是很显著。一学期设立几个特定的日子为“学校开放日”，让家长进入学校，去教室参加活动，了解观察孩子们在学校的情况，感受教师的不易；让学校教师参与家庭活动、村镇活动，共同参与村镇的发展，体会家长的辛苦。而且在这样的活动中，孩子们的身心比较愉快，家长、老师能够相互理解与包容，这样学校和家庭就能得到更多的沟通和交流。

总之，未来的社会需要有合作意识的人才，从小培养学生的合作意识与合作能力势在必行，作为基础教育的我们来说更是责无旁贷。我校提出的课题顺应时代的需要，我校将尽最大努力培养学生的合作能力。