运用高效策略提高教学效率

柴金棉

（河北省保定市唐县白合镇南张合庄小学，河北 唐县 072350）

在有限的一堂课里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的教学质量，这是我们每个教育工作者必须面对和必须思考的问题。

一、教师要把功夫下在课前准备上

备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。教师的备课包括备教材、备教具、备学生、备教法、备板书以及教学方法的适应性与教学过程的教育性。首先要精通教材，在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练要点，哪怕是一个插图都要理清其中的要义，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的、灵活多样的教学方法，做好实现教学目标所必要的工作准备。备学生就是在掌握教材的基础上，全面了解学生的状况。比如学生的知识基础、智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等，从而做到有的放矢，因材施教。教学目标明确是上好一堂课的前提条件，如果每节课教学目标不明确，那么教材的处理、课堂的结构等都会失去依据，其结果只能是教学内容面面俱到、详略不分、喧宾夺主、杂乱无章，消耗时间，效果平平，不能在有限的时间里取得最佳的教学效果。因此，有的老师在每节课前就把本节课的教学目标出示给学生，然后由教师把应教的内容根据课标要求转化为一组组面向全体学生的序列性较强的问题，以问题来引发学生的动机和行为，激发学生积极参与教学活动。让学生成为课堂的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动思考、想象。这样的课堂才会产生高效。

二、教师将主要精力进行课堂导学

高效课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况实时导学；课堂讲解不在多而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动要联系教材和学生的认知水平。一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，有经验的老师课堂教学将时间科学分配，可根据不同课型安排教学过程，确定教学方法，在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论使教学过程向着有利于学生发展的方向进行，保证各个层次的学生在不同的时间内均有所获。另外，教师在教学中要起主导作用，对每节课的教学目标，教学重难点自己应心中有数，哪里该启发引导，哪里该讲解，哪里该重点强调，做到心中有数。长期以来，课堂教学效率低的一个重要原因就是教师讲得太多，学生活动太少。实践表明教师少讲，学生多读、多思、多练，把学习的主动权还给学生，这是课堂高效的重要策略。

三、有效调控课堂教学过程

（一）创造良好的教学秩序

课堂教学中会出现各种意想不到的事情，要运用教学心理机智来组织好教学。那种放任、放纵式教学法是错误的，允许学生犯错误，绝不是对学生出现的错误视而不见，听之任之，课堂中的混乱无序是老师的过错。教师要不失时机的调控整个课堂，教师要担当好导演的职责，好的导演才能导出好戏，好的组织教学，才会有成功高效的课堂。

（二）确保学生有正确的学习方法和思路

课堂教学，学为主体，教为主导。我们强调学生的主体作用，同样不能忽视教师积极的引导。学生的创造潜能，要有教师的正确引导，才会很好的挖掘出来。教师创设问题情景，引导学生进入主动探求知识，使学生围绕某个主题进行学习、探究，回答问题。另外，还要引导学生确立好的学习目标，掌握好的学习方法，引发学生学习发积极性，激活学生已有的知识和经验，使学生轻松获取新的知识，发展新的能力。

（三）鼓励学生要有充分的自信心

课堂教学中，尊重学生的差异性，不同层次不同对待，对学生的评价标准要客观多元化。多鼓励，少批评；多肯定，少指责。用动态的、发展的、积极的眼光看待每个学生，帮助他们树立自信心。鼓励的力量是巨大的，一句赞美的话、肯定的话，一个赞许的点头、一副羡慕的眼神都会对学生产生激励，出现意想不到的良好结果。

四、利用信息技术

信息技术与数学学科整合有利于优化学生的认知过程，提高教学效率。现代教育技术可以把抽象的知识点通过形、声、情、意形象化，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重点，化解难点，优化学生的认知过程，培养学生的学习能力。

信息技术与教学整合，能利用网络的交互性发挥学生的主体作用，提高教学效率，现代教育媒体技术的交互性有利于教学目标导向和主体作用的发挥，多媒体网络辅助教学打破了齐步前进模式，解决了传统教学不能解决的“多边互动，因材施教”问题，将整体教学和个别辅导有机地结合起来，实现因材施教，比较自由充分地发挥个性，不至于因为要照顾差生放慢速度而使优生吃不饱，也不至于因为要照顾优生加快速度或加大难度而使差生吃不消。总之，信息技术与教学有机整合，有助于激发学生的学习积极性、主动性，有助于培养学生的创新能力和信息素养，调动学生多种感官参与教学过程，激励学生自主学习，实现最佳的教学效果。