浅谈初中英语听说能力的培养

2019-12-18吴燕

魅力中国 2019年18期

吴燕

(贵州省紫云苗族布依族自治县第二中学，贵州安顺 550800)

帮助初中学生掌握英语基础知识、加强英语学科的素养，是每位英语教师的教学职责所在，并且培养学生具有良好的听力效果，需要花费大量的时间和精力。而找到合适的学习方法则能使学生学习取得事半功倍的效果。在从事英语教学多年的时间里，我发现无论学习成绩好或者坏的学生，对英语的听与说都会产生畏惧。只有学生掌握了英语的听说能力，在日常生活中就可以很自然的去运用英语知识进行交流沟通，才不会对英语的听说产生畏惧感，有利于激发学生对英语知识学习产生浓厚的兴趣。

一、初中英语教学中听说能力的现状

初中英语课程的学习有利于学生更好地了解和学习异域文化，全面提高综合素养。笔者结合自身日常英语教学活动、相关资料查询和阅读以及实际听课评课活动，发现当前初中英语课堂教学过程中，培养初中学生英语听说能力中存在的问题主要有：

首先，受传统应试教育教学理念的影响，教师和学生均面临巨大的升学压力，在有限的英语课堂时间内为最大限度提高学生的英语成绩，大多数英语教师在实际课堂教学活动中片面化地强调英语语法和句子结构的解析，注重教材中单词、课文的读写和背诵，而这就忽略了培养学生的英语听说能力，以及英语语言在实际生活中的运用，听而不说、只说不听等方法都违背了语言的学习规律。

其次，由于语言使用环境的限制，加上大多数英语教师自身专业素质的参差不齐，导致了部分教师在课堂教学中过多地使用母语，甚至使用方言；另外特别是在农村中学，由于发展环境的限制，现代化多媒体教学工具使用的欠缺，学生应用英语进行交际有着巨大的心理障碍，导致了当前“哑巴英语”现象的凸显。

二、初中英语教学中听说能力培养的策略

（一）做好英语基础知识教学

在初中英语学科知识的学习过程中，学生具有较强的好奇心理，这时候，英语教师要积极创新教学方式以及转变教学理念，注重使用科学合理的教学方式，来调动初中学生对英语学科知识的学习兴趣和学习热情，并且，教师要注重在教学过程中，培养学生的英语表达习惯和英语交流习惯，逐步提高学生自身的英语核心素养。例如，在初中英语学科知识教学过程中，英语教师要鼓励学生运用英语知识进行教学提问和沟通交流，提高学生的英语综合能力。如：Hello，Good morning.Nice to meet you等等。与此同时，英语教师在知识教学过程中，也要注重进行全英教学，并且，在全英教学过程中，要逐步由浅入深以及由简入难。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等等。这种全英的教学方式，能够在潜移默化中影响学生的英语综合能力，并且，学生能够自主的进行简单的应用交流。除此之外，英语教师要注重进行课堂英语教学拓展，在激发学生自身好奇心的同时，有效的拓宽学生自身的英语知识面，促使学生能够将学习好奇心转变为自主学习兴趣，基于此，学生会对英语学科知识产生浓厚的兴趣。

（二）每天坚持开展课前英语演讲

在实际的英语学科知识教育教学过程中，教师可以将课前5分钟设置为学生自由演讲时间，要求每位学生都要进行课前英语演讲，而演讲的内容可以教师设定，或者学生自主选择，比如晚上几点睡觉，周末做了些什么，学习中遇到哪些有趣的事情、有哪些事情可以和大家分享等等。为了达到英语演讲的效果，英语教师可以在学生演讲之前，事先看一下该学生所要的演讲内容，这样就可以在学生演讲时做到心中有数，能够及时提出建议，保证英语演讲效果。还可以定期组织一些英语故事演讲比赛，每次比赛前一周作为学生准备的时间，每位学生可以根据自己的兴趣爱好去收集故事信息进行演讲，教师在学生全部演讲结束后评选出第一名、第二名、第三名、参与奖，并分别给予奖励。而这种简单的教学活动，不仅能够提高学生自身的英语听说能力，还能够培养学生自身的兴趣爱好。虽然在这些活动中学生所学到的知识有限，但是，随着活动开展频率的增大，知识会日积月累，对学生的英语听说能力和口语训练能力具有积极的促进作用。

（三）英语教学坚持以听说、听写训练为主

在初中英语学科知识教学之前，教师要坚持进行课件录音播放，并且，结合课件录音内容，进行相关英语习题练习。例如：教师再设计教学问题时，不仅要设置简单问题，还要设计深层问题，这样能够保证每个学生都参与到教学活动中，从而有效的提高学生的英语听说能力。现阶段，在初中英语知识的教育教学过程中，教师鼓励学生运用英语知识进行问题回答。同时，在教学结束之后，教师要要求学生能够熟练朗读英语课文，并且，能够使用英语知识表演教材中的英语内容。这样不仅能够提高学生自身的英语知识运用能力，还能够有效的锻炼学生自身的听说能力。

（四）经常性地开展课外实践活动，加强语言锻炼

英语具有很强的实践性，因此可以组织一些对话和表演的课外活动，也可以根据学生掌握英语知识的情况，开展一些活动。比如用英语讲故事、唱英语歌、猜谜语、英语知识竞赛等。这些活动不但可以增长学生的英语知识，还可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。除此之外，教师还可以定期为学生开展听说课程，帮助学生进行针对性的听说训练。在日常生活中，要求学生尽量使用英语进行交流沟通，这样便可以从多个角度出发，对初中生的英语听说能力进行培养。