浅谈信息技术教学中学生自主学习能力的培养

天津市河东区丽苑小学，天津 300252

随着新课改的深入进行，小学信息技术学科的学习目标为大家所认可，即不仅使学生掌握信息技术学科的基础知识和技能，更重要的是培养他们的信息素养和利用信息技术解决实际问题的能力。作为一名信息技术教师，如何培养学生的自主学习能力，使其适应信息社会的发展则显得尤为重要，因此，我们应该让学生在自主活动中学会发现、探索、学习和创新，激发学生自主学习兴趣，开拓学生思维，不断提高他们的自主学习意识与能力，为其终身学习打下良好的基础：

首先，要培养学生的自主学习能力，兴趣是关键。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”换言之，兴趣是推动学生学习的内在动力，可以激发学生强烈的学习欲和求知欲，从而为高效课堂学习奠定基础，可见它在学习过程中起着极大的推动作用。要激发学生的学习兴趣，就需要我们信息技术教师在教学中注意创设情境，激发学生的自学欲望，让他们能够主动参与到学习活动中去。

其次，合理利用任务驱动的教学方法，提高学生的学习能力。

所谓“任务驱动”教学法，是指教师根据教学目标与内容，结合学生学习实际情况，为每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成教师本堂课预定的任务，它是一种信息技术学科性比较强的教学方法，因为它符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的基础知识和技能。在信息技术课中应用“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难，循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及使用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，从而极大地激发他们的求知欲望，培养其独立探索、勇于开拓进取的自学能力。例如，在五年级的同学学习了“制作电子贺卡”的方法以后，我留给他们一个小任务，要求他们每个人根据自己的兴趣做一张小小贺卡，并特地引入一些重要节日和经典图片,让学生自由选择,发挥创造性,设计出美观而巧妙的贺卡。

再次，善于引导学生不断创新，使其乐于自主学习。

计算机知识有很大的开放性，因此也给学生们提供了很多自主学习和自我发展的空间与机会，这样不仅能够充分发挥他们的主体作用，让他们自主探究、合作学习，真正理解和掌握计算机的基本知识技能，而且这也是培养学生不断创新的手段和方法之一。例如，五年级的学生对遇到的问题已经有了一定的理解和自学能力，能够自己探索一些适合他们的解决问题的方法，此时我就可以利用这个特点，为他们创设适合他们的教育情景，在给予他们适当帮助和引导的基础上，更多的是给他们自主学习和发展的空间。因此，在讲解完“画图程序”后，我带领同学们学习《到画王家做客》一课内容时，同学们会发现，呈现在他们眼前的，是一个全新的软件，通过仔细观察，发现它与画图程序相比较，有相同之处，但也有不同之处，各有优点。

最后，充分发挥学生的自主作用，使他们在主动参与中提高自学能力。

我认为，这关键在于教给他们学习的方法，即“授之以渔”——让学生由“要学”到“学会”，再过渡到“会学”。这就需要我们在信息技术教学中把更多的时间交给学生，让他们在实践中去体验创新和自学的乐趣，这样不仅能深化教学内容，充分发挥学生的自主性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维、培养学生的创新能力和自学能力。因此，在教学中，我注意指导学生养成看书的习惯，从而培养学生的自学能力、概括能力、感悟能力和总结归纳能力，为自主性学习奠定基础。同时，在组织安排教学过程中，我注意不把大量的时间和精力放在组织讲解教材上，而是在简化利用信息技术资源所经历的实际步骤的同时，引导学生围绕我所创设的问题或任务展开自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性解决问题的能力，并形成自主学习的意识。另外，在给学生们布置课堂练习任务时，我注重把学生作为教学的主体，让他们在“先学后做”、“边学边做”的基础上，学会自主学习、自主创新，从而提高自主学习能力，为终身学习打下良好的基础。例如，在讲授了《Dreamweaver 网页制作》这部分内容时，我在讲解了基本知识点和重难点内容、并指导学生进行了实践练习后，提供给他们更多自主探究学习和创新制作的机会，并鼓励他们自主选择和查找相关的信息与资料，制作出表达自己情感心意的主题网站，这样学生借助网络不仅掌握了计算机基础知识、制作出特色各异的作品，更可以各学所需、各有所得，然后我针对他们的作品施以个性化评价，最后布置课后分层作业，为不同水平的学生的自主发展提供引导和帮助，这样，他们在整个教学过程中，一直是积极主动的学习者，并逐渐形成了自我认识、自我教育、自我进步、自我发展的学习方式。

总之，作为一名信息技术教师，传授给学生信息技术基础知识技能固然重要，但更重要的是如何在教学中努力培养学生的自主探究、自主学习能力，为其终身学习奠定坚实的基础，使其能够成为未来学习型社会的有用之才！