提高高中化学习题课教学质量的改进措施

2019-12-18

赢未来 2019年32期

拉萨那曲高级中学，西藏拉萨 852000

1 改进习题教学理念

在开展高中化学课堂教学时，习题课程的有效开展，能够使学生和教师进行有效沟通，进而实现学生学习能力的有效提升。在进行具体教学活动时，习题课并不是简单进行习题练习，而是引导学生通过练习巩固课堂所学知识，并对其进行合理深化和科学应用。学生在完成化学知识学习之后，需要进行相关练习，确保能够进一步理解其反应原理和反应现象，使其能够更为高效的应用化学知识，进而突破学习障碍，在具体开展习题课教学时，通过对其相关内容进行总结归纳，可以使学生对所学新知识进行科学巩固，同时串联相关化学知识点，实现知识框架体系的有效形成，使学生能够对相关问题进行更为深入的分析，进而保证学生能够更为高效的解决相关问题[1]。与此同时，在具体开展高中化学教学过程中，教师如果想要确保更为有效的开展习题教学，必须明确教学目标，并对其教学理念进行合理更新，确保能够更为全面的认识习题课程所具有的教育功能。在进行具体教学活动时，教师首先需要科学转变传统教学方式，式传统教学方式的机械性和灌输式得到有效突破，确保能够实现学生解题思维的有效提升，使学生更高程度的掌握相关解题技巧和解题方法。与此同时，高中化学教师在具体进行习题课教学时，需要确保能够及时发现学生在学习过程中存在的各种不足和疏漏，进而对其进行查漏补缺，确保能够科学完善学生化学知识体系。

例如，在解答如下问题：以下论述中，正确的是（）

A、在冶炼钛和锆等金属时，可以将钠作为其中的重要原料。

B、钠作为一种化学元素，性质较为活跃，一般只能以化合物的形式存在

C、钠是灰黑色金属

D、钠的质地相对较软

虽然该题仅仅是一个与钠相关的基础题，但是在学生解答过程中，教师能够迅速明确学生对钠用途和性质的认识，及时发现学生的知识缺陷，对其进行查漏补缺，教师在具体解答过程中，还需要注意，不能直接公布答案，确保能够对学生知识体系进行科学完善。

2 科学开展主题教学

在高中化学中开展习题课教学，不仅需要确保能够实现学生解题能力的有效提升，同时还需要帮助学生对其所学知识进行科学巩固，实现学生知识体系的科学完善，因此，高中化学教师在具体开展习题课教学时，还需要定期回顾和巩固基础化学知识，在必要情况下，需要组织开展相关专题教学活动，适当延伸化学知识内容，确保学生能够及时发现自己在学习过程中存在的不足和缺陷，合理构建学生知识体系。例如在进行有机化合物的相关内容教学，教师需要合理优化习题设计：可以发生消去反应，加成反应和酯化反应的有机化合物有哪些？然后针对相关化合物科学设计化学习题，确保能够对其进行有效拓展，引导学生对其所学知识进行科学巩固[2]。与此同时，在具体进行习题设计时，还需要确保其梯度性，确保各层次学生在学习过程中都能够有所收获，进而实现学生学习能力和解题能力的进一步提升。与此同时，教师还需要进行实验环节的合理添加，基于习题特性开展相关小实验，确保能够对学生学习兴趣进行有效激发，使学生对相关知识具有更为深刻的理解，夯实学生化学基础，确保学生在后期能够对其相关化学概念进行更为有效的应用，进而提升整体教学效果。

3 优化习题评价机制

在高中阶段开展化学课堂教学时，教师需要对其习题评价机制进行科学完善，确保能够对学生进行更为有效的评价。在具体实施教学活动时，需要对其评价内容进行科学完善，确保其全面性，明确学生掌握基础知识的具体情况和解题能力，进而确保能够有效提升学生实践能力，使学生对自己的不足具有更为深刻的认识。与此同时，还需要对其评价手段进行合理优化，确保能够有效结合教师评价，学生互评和自我评价，使学生能够进一步明确自己的发展空间和学习中存在的缺点，并对其进行科学改进。