如何高效推进英语课堂改革

黑龙江省东宁市第一中学，黑龙江牡丹江 157200

关于课改，我们又是如何做的呢？

1 抓好集体备课，发挥集体的力量

高中英语教学任务极其繁重，所以有序推进集体备课既能减轻老师的工作负担，发挥以老带新的作用，同时也能根据各个班级的不同学情制定共性及个性纠错分析。有针对性的举一反三。从上学期到本学期我们集体备课的时间始终订在周二下午一、二节课，在备课前，主备人（学案编制人）能够将其负责的该模块学案全部上传到学校共享资源，在备课期间，各位英语老师利用共享资源进行学案的审核，具体过程如下：

（1）由主备人阐述该模块学案设计的原则，意图，预期效果等。

（2）根据教材内容，审核该模块各个课时教学目标是否符合要求，做到教学目标行为动词化。

（3）审核各个课时导入部分是否新颖，能否激发学生对本节课的兴趣，由被动学习转变成自主学习，由枯燥的学习转变成在快乐中学习。

（4）审核学案内容，力求做到以教材为中心，通过认真阅读教材完成学案。认真研讨学案中精选习题，检查是否有单词、语句及答案错误现象，同时根据重难点对学案中内容进行补充或删减，尽量使学案做的完美。

（5）对下一模块各文章中重点句型进行挑选，剖析，为下一模块学案的编排设计做准备。

2 合理编制学案，层次分明

学案坚持一课一案，每周六课时六个学案。每模块平均为8课时，分配如下：第一课时为重点词汇；第二课时为该模块第一篇文章的泛读课，目的在于使学生在掌握了词汇的基础上能独立阅读该文章，了解文章大意，中心主旨，而后根据文章内容完成相关练习，旨在培养学生的阅读能力；第三课时是在第二课时的基础上对该篇文章重点句型的剖析理解，掌握重点词组的含义及用法。第四、五、六课时分别是对该模块后三篇文章的泛读及个别句型的理解。第七课时为语法课，我们会将本模块中的重点语法在学案上进行细致的解析，并配以相关习题。第八课时为综合习题课，旨在对本单元知识点的回顾，以使学生对整个模块的句型，语法，短语等有进一步的巩固。

3 注重课堂展示，学案批改及时

详批的目的在于挑选出每张学案学生存在的共性问题，以便在展示课上作为大家讨论的重点。对于答得好的问题则可以根据情况少展示或不展示。二批的目的在于检查学生是否对于有疑问的地方做出笔记，错误的地方是否有认真改正。各小组的展示任务则在上课之前已经分配完毕，节省课堂的每一分钟。展示环节也是我们课堂上必不可少的一个环节，并且努力做到尽可能多的让学生展示，体现学生风采，在学生表述不准确的地方老师适时做出指导，对展示优秀的学生给该小组加分，充分调动学生小组学习的积极性。

课改这几年，我们不断的在改进教学方法，让学生多动脑筋，总结起来就是一点，让学生参与到课堂教学当中，学生是课堂的主角。教师只起到引导作用。例如，在一堂新课中要首先给学生一个目标，本堂课应该完成什么任务，然后给学生计划，怎样完成目标，教师可以在黑板上写出自己的想法，让学生仿照其完成教学任务。在教学设计时，要考虑怎样让学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与。要创造符合学生思维的教学情景，备课中，落实分层思想，针对学生实际，设计教学目标和要求。

4 跟踪课后辅导，注重反馈练习

尽管课堂改革高度体现了学生“学”的过程，但老师的课后辅导、监督也是极其重要的一个环节。为了更好的帮助学生消化学案中的内容，老师除了自习课经常进班辅导答疑之外，也自制了课堂测试小卷，目的在于进一步督促学生对学案知识的记忆，另外，优生要给予强化训练，每天可根据学生情况的不同制订个性化的作业，因材施教，重点是对一些以前学过的知识的复习，同时夹杂一些拔高习题以加强尖子生的培养。

另外，听力也是英语教学过程中很重要的一个环节，我们坚持要求听力天天听的原则，旨在使学生有语言环境，同时教师也要加大对听力练习的监管力度。除此之外，各位英语老师也要对本班个别偏科的学生进行单独辅导，努力解决个别学生弱势学科现象。

总之，教师要不断的把握指导时机，不断的鼓励激发学生的内在潜能，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新思维。通过这几年的教学事实告诉我们，只要方法得当，学生的思维发展能够得到了很大的提高。以上便是我对课改实施以来的一些做法。同时，我深信只要坚持，将课改进行到底，英语成绩的提高是必然结果。