课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析

黑龙江省海林林业局子弟小学，黑龙江海林 157199

1 小学作文教学过程中存在的问题

尽管当前大部分的小学语文教师已经意识到课外阅读对小学语文作文水平提高的重要性，但是从现实的教学过程中仍然可以看出存在一些问题。

从教师的层面来讲；首先是一些小学语文教师并没有意识到课外阅读的重要作用。小学语文教学过程中所涵盖的知识内容居多，教师需要花费很长的时间进行备课，就很少有足够的精力用在课外阅读教学上面；其次是教师在作文上面的备课准备不足，由于作文教学长期以来在语文教学中处于弱势地位，导致教师在备课上面一直存在欠缺；另外教师对于作文的授课经验不足，大部分教师在讲解作文的时候仅仅是为学生介绍一下作文的要求和写作理论，缺乏相应的技巧的讲解。

对于学生而言，受应试教育的影响，小学生在学习方面面临巨大的压力，已经无法分出多余的时间去领略课外读物当中带来的美好体验；其次家长不太重视课外阅读，在平时的生活中没有养成学生随时记日记的习惯，从而也就没有为写作习惯的培养夯实基础；另外学生早就习惯了应试教育下的写作画风，只是在考试当中盲目的追求如何能够提高作文的分数，而忽视了写作自身的内涵。

2 课外阅读对于小学作文教学的重要性

2.1 有助于拓宽作文和阅读积累的渠道，激发学生的写作积极性

新课程教育改革的不断发展过程当中，各种教学方式层出不穷。利用课外资源能够帮助学生丰富写作的素材，拓宽学生阅读积累的渠道，方便学生找到正确的学习方式，从而激发学生的写作积极性。比如教师可以鼓励学生在家观看《百家讲坛》这个节目，从中获取知识的同时汲取专家总结的经验，并将其转化成自己独到的见解。

2.2 重视课外阅读素材的积累

在实际的教学过程中，教师需要采取有效的措施培养学生养成积累的习惯，在平时的阅读过程中将自己觉得优美的语句和词汇摘抄下来，并学习其中的表达技巧，方便自己的在作文练习的过程中用以润色文章，更好的在写作当中表达正清事干，让文章读起来更加的优美、富有文采。

2.3 课外阅读有利于丰富学生的想象力和创造力

学生在写作的过程常常遇到描述瓶颈，对事物的描述仅仅只停留在表层，这是由于学生自身缺乏足够的想象力和创造力。而小学学生正处于好奇心作祟、天马行空的阶段，教师可以利用课外阅读来培养学生的想象力和创造力。在教学的过程中注重对学生的启发和引导，帮助学生架构阅读逻辑思维能力，从而拓展学生的想象空间，发挥学生的创造力。在阅读当中遇到同一主题表达不同思想的文章的时候，教师需要鼓励学生对内容展现的多维度进行学习和模仿，有利于提高学生的想象能力，同时培养学生多角度的辩证看待事物，展开多样化的群文阅读联系，从而提高学生的语言表达能力，增强学生的语文技能。

2.4 在阅读的过程中进行写作模仿，从而提高小学生的写作技能

小学生在阅读文章的过程中，自然而言的会模仿作者的写作风格，合理的采纳文章的写作特点来进行自己的作品创作，并不断地提高写作技巧。但是由于小学生的辨别能力较差，不能够准确的找到优秀的范文，这就需要教师及时的指导学生学会辨析优秀作文的写作特征，从而优化自己的写作能力。

2.5 拓展课外阅读有利于提高学生的知识面

为了能够进一步的提高学生的阅读和写作的能力，仅仅依靠文本知识的学习是不够的，还需要积极的探索和拓展课外阅读训练，培养学生开展课外阅读的兴趣和能力，从而进一步的拓展学生的视野，提高小学生的阅读品味。教师可以在实际的教学过程中，为学生推荐一些适合他们年龄段的课外读物，从而进一步的提高学生的阅读水平，丰富学生的阅历，能够让学生积累更多的历史典故，并在写作的过程中引经据典，增强文章的说服力。

2.6 营造写作的氛围，培养写作习惯

在作文教学的过程中，教师可能太多的关注教材和试卷给出的写作要求，而忽视了课外阅读当中好词好句能够进一步的改善学生的作文质量。但是要想培养学生的阅读习惯就需要为其营造一个舒适的阅读氛围。教师需要立足于学生的成长发育的特点和需求为学生布置相应的阅读任务。

3 结语

不管是哪个阶段的语文教学，作文教学始终是一个重点的内容。学生通常比较抵触写作练习，尤其是小学阶段的学生。这就需要教师引进课外阅读而方法，通过课外阅读的知识积累，有助于调动学生的写作兴趣，从而提高写作能力。