如何在小学语文教学中进行情感教育

西藏自治区江孜县金嘎乡小学，西藏日喀则 857400

1 当前小学语文教学的现状

从教学的实际来看，一些语文教师在教学的过程中并没有意识到情感教育在语文学科当中的重要意义，在课堂教学中依然习惯运用传统的教学模式，忽略了对小学生进行情感教育。从而造成小学生的语文综合素养无法得到进一步的发展，逐渐的丧失对语文学科的兴趣，不利于语文教学进度的正常进行，从而阻碍了学生的全方位发展。

2 情感教学在小学语文教学当中的重要性

教育事业的不断向前发展的过程中，新课程教育改革对小学语文学科提出了新的指示，在小学语文教学过程中加强情感教育已经成为了必然的选择。在小学教学阶段，语文是最为基础的学科同时也是小学当中学生接触最多的课程，有利于情感教育在小学阶段生根发芽。但是，由于小学生年纪小，思想过于的稚嫩，需要教师在教学的过程中采取一定的方式培养学生的思维能力，养成良好的学习习惯。基于此，在小学语文教学过程中重视情感教育，有利于提高小学生的情感观念、发展语文学科的素养、加强小学生的审美意识的提高，从而推动其综合能力的提高。

3 在小学语文教学过程中施行情感教育的办法

3.1 创建有趣的教学情境，调动学生的情感教学的兴趣

在小学阶段的教学过程中，学生的思想情感处于萌芽的时期，语文教师需要采取有效的措施引导学生朝着正确的方向前进。在日常的课堂教学中，小学语文教师需要立足于学生的具体学习能力和水平、制定具有针对性的教学目标和教学任务，让学生的注意力能够回归课堂教学当中，从而不断地活跃课堂的氛围。此外，小学阶段的学生年纪小对于外界的事物充满着好奇，教师在教学的过程中可以利用这一点开展教学工作。

3.2 语文教师不断地提高自身的思想情感素质，注重加强学生的艺术教育

在开展语文情感教育的过程中，小学语文教师自身首先需要有较高的语文情感素养。语文教师需要受过专业的语文情感教学的培训，拥有较高的教学能力和水平，才能够在教学期间将自己的所学所会的知识应用到小学语文的课堂教学中来，从而培养学生的情感素养。艺术教育的过程要求教师需要加强自身的培养，不断地吸收先进的教学思想，提升教学能力。小学语文教师只有在教学的过程中应用正确的教学方式才能够有效的调动学生积极的参与到课堂教学过程中来，从而保证教学的顺利开展，学生的思想感情能够得到抒发，从而提高学生的学习效率。

比如在讲解《为中华之崛起而读书》这一课的时候，教师需要深入的分析掌握语文教学当中蕴含的文化艺术，让学生在汲取知识的过程中潜移默化的接受思想感情的熏陶。为了能够让学生充分地理解本文的中心思想，教师可以让学生在纸上写下自己在未来想要实现的理想，帮助学生树立长远的人生目标。在日常的学习生活当中，教师需要为学生做好榜样，严于律已，不断地提高自身的专业文化素养，从而为能够开展高水平的教学奠定良好的基础。学生也在教学的过程中自然而言的受到教室的影响，从而进一步的提高自身的语文情感素养。

3.3 语文教师需要深入的解析语文素材

我们都知道小学生使用得教学素材是相关的部门依据学生成长发育的特点，通过谨慎的思考、筛选出来的具有代表性的优秀文学作品。小学语文教师如果在教学的过程中深入的解析这些文章，就会很容易的发现这些文章当中具有一个特性那就是都是富含深厚情感的作品。基于此，小学语文教师需要在开展教学工作之前，认真的做好相关的备课准备工作，从而实现在课堂教学环节能够轻松地进行语文作品的情感教育，尽量的不要浪费太多无意义的时间，提高语文课堂教学的效率。语文教师也需要顺应教学改革的趋势创新自己的教学方法和教学理念，在课堂教学的过程中增加与学生之间的有效互动，建立友好的师生关系，从而有效的改善语文课堂教学的质量。

综上所述，在新课程教学改革的大背景下，小学语文教学工作的开展必须顺应教育改革的趋势，不断地调整自己的教学方式和方法。在小学语文的教学过程中加强情感教育工作，能够在一定程度上调动学生学习的积极性，丰富学生的情感体验，从而推动小学语文课堂教学效率的有效提高。此外，语文教师需要知道语文教学的过程中不仅仅是向学生传授理论知识，还需要立足于课本，深刻的剖析其中的情感教育，从而帮助学生树立正确的情感观念。