高校油画基础教学存在的问题及其应对策略分析

张蕾

摘要：在新时代社会经济快速发展的时代背景下，各大高校对不同学科设置和教学模式也逐步发生中变化，油画教学作为高校重要的学科教学，其不论是在基础教学方面，还是在教学方式和方法方面都存在着诸多问题，成为制约和影响高校优化整体教学质量和教学效果提升的重要因素。因此为了解决这一问题促使高校油画基础教学质量实现质变层次的飞越和提升，本文首先从高校油画基础教学中突破点和取得主要成就出发，其次分析现阶段我国高校在实际的油画基础教学中存在的主要问题和弊端，最后针对问题给出提高高校优化基础教学的有效对策和措施。

关键词：高校油画   基础教学   存在问题   应对策略分析

中图分类号：J20-05                  文献标识码：A                   文章編号：1008-3359（2019）21-0133-02

一、高校油画基础教学中突破点和取得主要成就

（一）构建了规范化的油画基础教学体系

随着我国高校教育改革的不断发展，大部分开设油画基础教学的高校都已构建了相对规范化的教学体系，尤其是在素描油画的基础教学环节，其不论是在光影教学环节，还是在块面结构设计方面都去的了很大的进步。以此同时，与西方注重现代主义油画基础教学理念的不同，我国高校在油画基础教学过程中更加注重对于学生综合油画素养能力的培养，这也使得我国油画艺术表现形式更加的多元化，学生油画基础创作功底更加的厚实[1]。

（二）形成了系统完善的优化基础教学模式

基于油画艺术教育在我国的快速发展，这使得我国高校在油画基础艺术模式更加趋于系统完善化，其主要表现在以下三个方面：第一，学院派工作室教学模式。许多高校为了更好的推动高校油画基础教学发展，结合不同院校油画基础教学需求形成的注重基础教学理念和掌握油画基础规律的工作室教学模式，从而更加利于学生发挥自身艺术创作才能。第二，灵活多样化的油画基础教学模式。此种模式体系的设置是为了更好的帮助学生开阔油画艺术眼界，将油画艺术以现代科技有效的结合起来，从而达到激发学生创作源泉的目的。第三，紧密联系实际需求的油画基础教学模式。将油画教学与社会经济发展的实际需求，让学生参与到实践油画艺术创作中而不拘泥于单一化的传统油画教学，从而为我国高校油画基础教学模式和体系的进一步完善奠定良好的基础[2]。

（三）更加强化对学生油画基础专业素养的培养

与传统单一化理论化油画基础教学模式的不同，在新时代教育改革背景下，高校在实际的教学中更加注重和强化对学生油画基础专业素养的培养，并取得显著的成果，具体表现在以下三个方面：第一，各专业院校在逐渐转变了传统油画教学中重理论知识教学，轻实践专业素养的教学弊端，在实践中开始强调对学生的油画艺术特长方面的培养，促使学生的优化创作思维不断激发。第二，注重对综合应用型油画人才的培养。在实际的教学中通过多元化的教学模式来不断夯实学生的油画教学基础，从而为学生进一步提升自身油画专业素养的提升打下坚实的基础。第三，加强对学生油画艺术性创作能力的培养。注重和强化学生对油画艺术色彩能力和观察能力的把握，促使学生油画素描创作和写生能力的不断提升。

二、现阶段我国高校在实际的油画基础教学中存在的主要问题和弊端

（一）传统油画基础教学的痕迹过于突出

油画艺术作为西方文化艺术的舶来品，我国大多数高校在实际的教学中往往都带有很重的苏联油画基础教学模式的痕迹，其主要表现在以下几个方面：第一，在油画基础教学中对油画作品的层次和色彩教学方面缺乏一定的创新性，大部分学生在素描作品的展示多呈现出黑白色调，油画作色调上新颖创新能力不够。第二，大部分高校学生在油画作品的长做中往往只注重静态写生内容，而忽视对动态写生能力培养，这与文化艺术发展需求相差甚远。第三，在高校实际的油画基础教学中明显存在写生内容与实践创作相脱节的问题，多数学生的油画创作都是以描摹作品为主，长此以往就会导致学生艺术创新、创作能力大幅下降[3]。

（二）学生油画理论基础素养有待提升

在当前应试教育体制下，大部分艺术生不仅需要兼顾文化知识学习，还需要掌握一定的美术画作技巧，这就导致了许多学生为了通过接下来的艺术招生考试，实践中更注重对优化创作技能的培训，而忽略了油画理论基础素养的培养，此种教学模式下的学生创作出来的油画作品往往缺乏创作内涵，学生的优化艺术审美素养和能力也相对较差。除此之外，油画艺术创作受到市场经济因素的影响和冲击，使得现阶段大多数学生在油画艺术创作更加的趋于形式化和商业化，油画作品所传递的作品内容则更加的空洞[4]。

（三）油画教学中的创新性和创造性有待提升

目前我国高校在油画基础教学过程中普遍存在创新性和创造性缺乏的问题，而造成这一现象的主要原因包括以下几点：第一，油画教学思维和教学模式过于单一化，因此这就很容易导致学生创作出来的优化作品模仿痕迹过于严重，作品艺术质量相对较低。第二，油画基础课程安排缺乏一定和合理性，写生和素描课程所占比例相对较高，而对学生的优化创新型和创造性素养培养课程比例过低，从而导致学生油画作品的艺术创新性低，具有中国特色的油画艺术作品相对较少。

三、提高高校优化基础教学的有效对策和措施

（一）做好油画创新教学模式构建完善工作

基于我国油画艺术创作的发展需求，为了进一步推动我国高校油画艺术事业的发展，就要需要高校在实际的教学中结合自身教学需求做好油画创新模式的构建完善工作，在加强学生油画素描基础技能培养和训练的基础上，拓展学生在油画艺术构架和光影、色调方面的创造性培养。改革传统的单一化的教学模式，给学生更多的创新和创造空间，在油画作品的创作中汲取经验。同时通过开展和采用多元化的油画基础教学模式，为学生营造良好的优化教学和学习环境，进入实现高校油画基础教学质量和教学效果目标打下坚实的基础[5]。

（二）加强对于学生人文艺术素养培养

高校在油画基础教学过程中需要注重和加强对于学生人文油画艺术专业素养的培养，具体来讲主要包括以下三个方面：第一，加强不同艺术科学之间的交流和融合，帮助学生了解更多的美术艺术创作史实，并通过临摹大师的油画艺术作品来感悟其中的美学艺术创作价值，促使自身审美艺术和能力的不断提升，从而创作出更具代表中国特色优秀的优化艺术作品奠定良好的基础。第二，注重对于学生的油画基础素养和专业能力的培养教學，鼓励学生善于发现生活中美术细节和点滴，将对实践生活的感悟融入到油画艺术作品创造中去，通过油画艺术作品来凸显和展示作者的社会责任感和使命感。第三，帮助学生形成自身的美术艺术创作风格，避免受市场商业资本因素的影响，而导致油画艺术抄袭事件的频繁发生，培养学生养成敢于创造，敢于突破的美学艺术创作思想。

（三）注重对学生油画艺术创造能力和创新能力的培养

在现代文化艺术不断快速发展时代背景下，高校在油画基础教学过程中需要加强对学生的油画艺术创造能力和创新能力的培养，以建设培养富有创新型综合性油画艺术人才为教学战略目标，探求中西方油画艺术的现实融合点，突出和激发学生自身创作才能，进而创造出别具中国特色的油画艺术作品。与此同时，在油画基础艺术的教学中教师也需要不断改革教学模式，突破传统教学理念的束缚，积极采用多样化的教学模式和教学方法，做好学生油画艺术基础技能和理论知识的积累和训练工作，鼓励学生发挥自身丰富的想象力和创作能力，创作出属于自己的代表性油画艺术作品。例如，某高校为了提升学生的美术艺术创造和创新能力，在实践中开展多元化的美术艺术文化展活动，通过活动来激发学生创作热情和积极性，并帮助他们从中找到适合自身油画艺术创作风格。

四、结语

综上所述，我国高校在油画基础教学不论是教学理论，还是教学实践中虽然取得了一定的成果，但是在实践的教学过程中依然存在的诸多的问题亟待解决，对此急需要高校加强对学生人文艺术素养培养，做好油画创新教学模式构建完善工作，注重对学生油画艺术创造能力和创新能力的培养，进而为我国艺术文化事业的长远可持续发展培养更多优秀的综合型艺术人才。

参考文献：

[1]杨海峰.美术教师如何提高油画教学水平（上）——评《油画基础教程》[J].中国教育学刊，2017，（09）：127.

[2]杜博.高校油画教学中存在的问题与改革对策[J].黑龙江科学，2018，（07）：130-131.

[3]吕懿轩.盛世的浮华——浅谈当代中国油画之发展现状[J].美术大观，2010，（09）.

[4]尹少淳.美术教育：理想与现实中的徜徉[M].北京：高等教育出版社，2015.

[5]孙红德.高校油画教学中的问题与及改革对策[J].美术教育研究，2017，（15）：124-125.