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会计信息化背景下高职会计专业《成本会计》教材改革的几点思考

2019-12-16刘均敏周伟刘霞

商情 2019年50期
关键词:教材改革高职会计专业成本会计

刘均敏 周伟 刘霞

【摘要】职业院校成本会计教材的建设要打破固有的编写模式,对那些基于传统手工核算为前提的成本核算方法,笔者认为可以在教材中完全舍弃,将多余的课时用于学习如何用计算机辅助成本核算,这样更切合实际。只有探索新的编写思路,才能提高教材建设的水平。

【关键词】高职会计专业 会计信息化 教材改革

高职会计专业培养的是为企业一线服务的会计技能型专门人才,《成本会计》课程是会计专业的主干课程之一,其教学质量直接影响会计专业学生的实际应用能力和人才质量。当前,会计信息化程度日益提高,对会计人才的需求发生了巨大的变化,高职高专类《成本会计》教材内容并未随着这些变化作出相应的调整。因此,本文分析了会计信息化背景下,《成本会计》教材内容、教学方法的调整方向,旨在提高《成本会计》课程的教学质量。

一、《成本会计》教材目前存在的问题

1.教材内容

教材是人才培养的基本保证,是教师教学工作的主要依据,是学生获取知识的必要途径,编写高质量的教材是课程建设的重要内容。目前,国内公开出版的高职类《成本会计》教材已经不少,但这些教材总体来看大同小异,成本计算方法多年来一成不变,以传统手工会计核算为前提,并未考虑到将会计信息化与成本核算结合之后的变化,这类教材的不足之处逐渐显露出来,具体表现在以下几个方面。

(1)教材中介绍各种要素费用的归集与分配,均以文字描述为主,使得学生对经济业务的认知始终停留在文字描述层面,无法将这些文字描述的经济业务和现实单据联系到一起。

(2)制造费用的分配方法,教材中对此部分内容的介绍均为传统的分配方法,如:产品生产工时比例法、机器工时比例法、年度计划分配率法等。而单一的分配标准只适用于某一类型的制造费用,如采用生产工时比例法,可以分配间接的材料消耗发生的制造费用,但是机器设备的调控费、车间办公费、车间管理人员的工资等则采用产品产值比例分配更加合理。如果企业同一生产线生产多种产品,管理层对产品成本准确性要求较高,制造费用在产品成本中所占比重较大,则采用传统的分配方法所提供的成本信息不够准确。

(3)分批法中的简化分批法,若在传统手工账务处理中,此方法可以大大节省会计人员的核算工作量,但是在会计信息化的条件下,会计人员登账与过账已经非常快捷,所以完全可以舍弃这种简化的核算方法,因为此种方法涉及到累计间接费用分配率的计算,会使得计算结果不够精确,而采用一般分批法,就不会出现这种问题。

(4)分步法中的综合逐步结转分步法,此种方法也是为了手工核算的简便,所以在结转半成品时,并未对半成品中的各成本项目分项结转,而是综合结转半成品成本,最后还需要对完工产品进行成本还原,进而计算出完工产品中所包含的各成本项目。高职学生由于其自身特点,对此部分还原方法接受起来相对吃力,成本还原需要用一到两个课时才能理解掌握,且还原后的结果也不够精确。

2.教学方法

传统的教学方法还是以理论为主,学生看到的是对业务的文字描述,通过文字描述完成成本的计算和相应账簿表格的填写,无法将这些文字描述和实际工作中的单据、凭证联系起来。另外成本的计算工作也是在课堂上让学生以计算器辅助完成,并未体现出实际工作中计算机参与了成本核算工作。

二、对《成本会计》教材改进的几点思考

笔者认为,职业院校成本会计教材的建设要打破固有的编写模式,对那些基于传统手工核算为前提的成本核算方法,笔者认为可以在教材中完全舍弃,将多余的课时用于学习如何用计算机辅助成本核算,这样更切合实际。只有探索新的编写思路,才能提高教材建设的水平,具体要从以下几个方面着手:

1.教材内容

(1)所有经济业务均应以原始凭证呈现,尽量减少文字描述,以锻炼学生认知经济业务的能力。为了能体现经济业务的连续性,配套的习题应为两个月以上的业务。

(2)制造费用的分配方法,应该添加作业成本法。此方法能够提供更加准确的各维度成本信息,有助于企业提高产品定价、作業与流程改进、客户服务等决策的准确性;另外可改善和强化成本控制,促进绩效管理的改进和完善。

(3)舍弃成本核算方法中的简化分批法和综合逐步结转分步法。这两种计算方法均基于简化传统手工成本会计核算工作,在会计信息化的今天,财务工作已经发生了重大变革,成本核算完全可以依赖于计算机辅助完成。在会计信息化背景下,采用分批法核算且批次较多的企业,也可以依靠计算机辅助,采用一般分批法完成核算工作。有了计算机辅助,分项结转并不麻烦,这样得出的完工产品成本即准确,又不需对完工产品进行成本还原。

(4)教材中的财务核算基本理论知识在《基础会计》和《财务会计》中均有介绍,所以再次介绍必然重复,而成本会计注重的是核算流程和方法,因此,可以将材料种类的介绍,低值易耗品的摊销方法、固定资产的折旧方法舍弃。

2.教学方法

虽然一些高职院校开设了EXCEL在财务中的应用这门课程,但是主要学习的一些EXCEL基本操作,注重的是在财务管理中应用,而成本计算有其自身的核算流程和特点,应该在每种成本计算方法中都相应介绍EXCEL在这些方法中的应用,使得EXCEL的应用更具体,针对性更强。

打破固有的教材模式,多维度呈现教材中的知识,将部分使用EXCEL完成成本核算的方法,录成视频放至学习平台,学生在学习过程中的困惑既可以在课堂解决,也可以课下通过手机扫教材中二维码的方式解决。

三、结语

笔者根据自己的教学实践,对高职院校《成本会计》教材的编写提出了自己的一些想法,愿意和高职院校从事成本会计教学的同仁们一起探索,共同努力,编写出适应现代职业教育的精品教材。

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