井冈山红色经典艺术的传播与教学转化

摘    要： 红色经典艺术是我国优秀的文艺作品，是我国优秀文化的重要组成部分，更是我国一张重要的文化名片。井冈山作为中国革命的摇篮，拥有丰富的红色经典艺术资源。当前，在传承红色基因的大好机遇下，如何坚化文化自信，对井冈山红色经典艺术进行有效传播并转化为教学资源，使井冈山红色经典艺术更好地传播和推广，意义重大。

关键词： 红色经典艺术    传播    《井冈山》    教学转化

“中国红色经典艺术”源于中国共产党带领全国各族人民艰苦奋斗的伟大实践，“是中国共产党艺术实践的结晶，是宝贵的教育资源，是社会主义先进文化的重要组成部分”[1]。井冈山作为中国革命的摇篮，在红色经典艺术资源方面有着得天独厚的条件，可谓是红色经典艺术的宝库。习近平总书记2016年2月2日到井冈山革命烈士陵园，表示要让广大党员干部多接受“红色基因”教育[2]。与此同时，教育部在2010年就已开始着手“全国红色经典艺术教育示范基地”平台建设，作为井冈山革命老区唯一的一所普通本科高校，井冈山大学获批为首批教育部红色经典艺术教育示范基地。由此可见，红色经典艺术备受重视和关注。

2012年7月，国务院颁布《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》，提出将赣南等原中央苏区作为红色文化传承创新区的战略定位。江西省“十二五”发展规划纲要明确提出提升江西文化软实力，从文化大省向文化强省转化的重大决策。因此，充分挖掘、保护、利用、传播和发展好江西人民在红土地上创造的彪炳史册的红色经典艺术，并把这种文化资源优势转化为文化发展优势，是做大做强文化产业，实现文化强省的迫切需要。

2005年，井冈山大学并联合中国井冈山干部学院、同济大学创编了集思想性、教育性、艺术性于一体的音乐舞蹈史诗《井冈山》，是江西省高校首部以红色题材为主题的大型剧目。全剧由“序”“引兵井冈”“星火燎原”“伟大创举”和“尾声”五个部分组成，在充分尊重历史的基础上，融音乐、舞蹈、戏剧、朗诵、情景表演等多种艺术表现手法，以声、光、电等多种手段展示1927年10月至1930年2月毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家开创井冈山革命根据地艰苦卓绝的斗争史，艺术地再现了井冈山斗争时期的重大事件和英雄人物，经典地演绎了广泛流传的红色歌谣和红色传说，贴切地颂扬了伟大的井冈山精神。节目以恢宏的气势、深厚的思想、高超的艺术水准及强烈的感染力、震撼力和视觉冲击力，赢得了广大观众的欢迎和好评。

以教育教学带动传承传播，以传播促进教育教学，将教育与传播结合起来对井冈山红色经典艺术的传播和教学进行相应的探讨，实现井冈山红色经典艺术的文化传播和教育教学转化，主要从以下三方面进行。

一、将井冈山红色经典艺术与思政教育有机结合，提升学生的思想道德素养。

2019年3月18日上午，习近平同志在北京主持召开全国学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平同志强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要贯彻党的教育方针，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，我们要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务。”这意味着学生思想政治工作要贯穿教学全过程，努力开创我国高等教育事业新局面，正所谓“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。

高校的根本任务是教书育人，井冈山红色经典艺术蕴含着井冈山革命先辈的爱国情怀、政治信仰、审美理想和道德情操，将井冈山红色经典艺术积极作用于高校人才培养过程中，以此为契机，将学生培养成真善美相统一的健全的合格学生。具体而言，通过井冈山红色经典艺术融入思政课堂教育中首先可以更加深刻地领悟井冈山精神。例如由井冈山大学编撰的《井冈山精神与当代大学生》就是一个鲜活的案例，该教材是井冈山大学的校本教材，井冈山大学的历届学生都要将该课程作为必修课学习，通过这样学习可以让学生加深对井冈山精神的理解。其次可以深度解读井冈山精神，井冈山精神的具体内容重要包括：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。由井冈山大学创编的大型音乐舞蹈史诗《井冈山》中所有参演学生都要赴井冈山烈士陵园、井冈山革命博物馆学习，通过一张张实物图片，讲述一件件感人肺腑的事迹，从而全方位地了解井冈山革命斗争时期中国共产党人如何为实现民族独立、国家富强、人民幸福所做的不懈努力和奋斗。最后，培育学生的井冈山情怀，对于艺术类专业学生而言，将红色经典艺术与学生专业紧密结合，依托艺术排练和表演，将红色音乐文化、舞蹈文化融入专业领域，无形中实现对学生思想政治的教育。通过这样的形式，既提高学生的专业素质，又让学生淋漓尽致地感受到井冈山红色经典艺术的传承和内涵。正如音乐舞蹈史诗《井冈山》的排练教师和参演学生所说的：“《井冈山》的创作与演出对于学生的历史教育意义是独特的，这种独特性体现在：‘以往有关史诗的教学都是通过文字、图片等资料形式进行，参演者或者观众对于史诗没有太多的印象和感触。但是现在通过声、光、电、音、舞、诗等形式对于历史进行舞台化的再现，在听觉和视觉上对青年学生都具有带動和感化作用的，这种形式不仅可以很快地了解历史，学习共产党的发展历程，还可以在排演过程中受到井冈山精神的触动。通过音乐和舞蹈这种载体对青年学生进行历史教育和宣传既是简洁有力的又是行而有效的，这种形式最主要就是对人情感的触动及感化。”

二、将井冈山红色经典艺术与专业实践有机结合，提升学生的艺术专业能力。

井冈山红色经典艺术包含音乐、舞蹈、美术、文学等领域，对于高校学生特别是艺术类专业学生来说可以将井冈山红色经典艺术与专业实践学习有机结合，提高学生的专业素养和能力。由井冈山大学创编的大型音乐舞蹈史诗《井冈山》，是该校利用红色优质资源融入高校课程体系建设的成功范例，融文学、音乐、舞蹈、演唱、舞美、道具、制作等各类艺术表现于一体，是学生展示的平台，也是艺术类学生从课堂走向实践的优质平台，使学生在剧中学习成长，提高学生的综合素质，增强学生的专业能力，激发学生的爱国热情，提升学生的思想境界，凸显学校的办学特色。特别是提高学生专业能力方面：首先，音乐舞蹈史诗《井冈山》的指导教师在排练过程中，尤其注重对学生进行红色文化艺术素养教育。教师将舞蹈动作的要点和情感表达与红色文化精神内核结合起来，不仅要求学生掌握表演的动作要领，还要对剧目中的每个角色进行分析理解，既要掌握节目动作又要让学生体会动作背后的红色审美意蕴。特别是在整个创作和表演过程中不断强化学生对红色经典艺术的理解和把握。其次，对于艺术专业教学来说，传统的模式即教师讲，学生接受，艺术类教学完全不一样，特别是实践性很强的艺术类专业更是如此。对于表演来说，学生对自己专业有着高度热爱，会对自己演绎的角色进行精益求精的艺术追求，根据指导老师的要求，结合井冈山红色经典艺术知识的理解，细心揣摩、认知体会，对每一段舞蹈、每一首音乐不仅记住了内容和形式，更理解了艺术作品体现出的思想内涵和意义，并将这一特征运用到今后专业学习之中，理解和把握红色经典艺术传递出的红色艺术之美，并自觉规范言行举止，自觉用红色精神之光照亮艺术求学之路，将共产主义的远大理想信念与个人理想结合起来。

音乐舞蹈史诗《井冈山》自2006年3月公演至今，从井冈山演到了北京、上海、厦门，演到了教育部、科技部、中国教育电视台，演到了江西省各高校和县市社区，已成功上演了180余场，20余万人次观看了演出，已成为江西省“高雅艺术进校园”的精品剧目，中国井冈山干部学院的常规教学剧目。先后得到全国政协副主席、科技部部长万钢，教育部部长陈宝生等领导的亲切关怀和热情鼓励。这是井冈山大坚持以井冈山精神办学的鲜活案例，通过艺术形式让学生自觉接受井冈山精神的洗礼，深刻认识和领悟井冈山红色经典艺术的内涵，在这一过程中既育人又育己，这种演出活动给老师和学生提供了一个舞台、一种载体，让他们在里面成长成才，既能教育自己，又能教育更多的人。

三、将井冈山红色经典艺术与社会实践有机结合，提升学生的社会责任感和使命感。

井冈山红色经典艺术是一个常提常新的红色文化艺术资源，大型音乐舞蹈史诗《井冈山》就是井冈山大学运用红色文化艺术资源育人的范本和案例，将学生培养成具有强烈的社会责任感和使命感，并能结合专业素养服务社会、奉献社会的人才。将井冈山红色经典艺术与社会实践有机结合，增强学生的社会责任感和使命感主要表现为以下几方面：首先，把井冈山红色经典艺术与社会实践相结合，激发学生服务社会的主观能动性。我们在排练过程中充分将井冈山红色经典艺术文化和井冈山精神融入学生演出实践的全过程，音乐舞蹈史诗《井冈山》在演出结束之际组织一系列相关活动，引导学生将井冈山精神融入日常生活中。学院注重发挥党团组织作用，大力开展各类形式的社会实践和公益志愿服务活动，培养学生的公益精神，增强学生服务社会、奉献社会的责任感和使命感，把学生培养成为有强烈社会责任感，能自觉结合自己的专业素养服务社会的人。在音乐舞蹈史诗《井冈山》的引领下，参演学生党团支部义务承担了送温暖、送文艺到敬老院、社区服务志愿工作，赴基层乡村中小学开展义务支教活动，定期到当地进行文艺演出和艺术帮教，培养当地的艺术骨干，提高广大群众的艺术鉴赏能力。

其次提高了学生对专业训练的主动积极性。积极发挥音乐舞蹈史诗《井冈山》的育人价值，很多参演学生在剧目中得到成长，当学生理解了井冈山精神的内核后，思想上受到了强烈的感染、精神上得到了高度的升华。“台上一分钟、台下十年功”，若没有坚持不懈的刻苦精神和克服困难的勇气、意志是无法圆满完成舞台演绎的。为此，学院还专门组织学生党支部和班级为单位开展“岁月如歌——我心中的井冈山”系列实践教学活动，包含《井冈山》绘画比赛、《井冈山》文学评论比赛、《井冈山》摄影比赛、《井冈山》红歌比赛等。除调动学生专业学习主动性，在专业学习方面争当表率外，还有效规范他们的行为习惯。参演学生发挥榜样表率的作用，在课堂中普遍能够做到自觉提前十分钟到课堂，主动劝阻身边的不文明行为，积极在学院重大活动中承担志愿服务工作等。

总之，在音乐舞蹈史诗《井冈山》的排练过程中，井冈山大学牢牢把握立德树人的三重任务，强调从多方面入手，培养学生成为能继承红色基因、担当时代重任、可堪大用的全面发展的音乐事业接班人，通过挖掘红色经典文化艺术资源富有教育意义的题材内容，宣传党的一系列理念，彰显共产主义的远大理想，将红色文化资源的精神内核与艺术教育功能相结合，发挥红色经典艺术文化资源对青年大学生群体的思想引领和价值培育作用。

红色经典艺术形式多样，井冈山紅色经典艺术有物质形态的档案、图片、实物等，也有非物质形态的革命事迹、革命信仰、革命精神等，围绕这些物、事、人，又产生了大量书籍、歌曲、舞蹈、影视、图片等。形式的多样性使井冈山红色经典艺术集趣味性和知识性于一体。利用宝贵资源对大学生进行理想信念教育和社会主义核心价值观教育时，可以采取多种教育形式，使大学生更容易被红色经典艺术的内涵吸引。井冈山红色经典艺术资源的多样性，使其更具感染力和震撼力，学生可以在实景中去看、去听、去感知和体验历史事件和过程，感受革命的艰苦卓绝，体会今天的来之不易，寓教于游、寓学于乐，使学生在轻松的学习、表演实践和观摩欣赏中不知不觉地接受熏陶，达到“润物细无声”的效果。

参考文献：

[1]王龙生，刘文晶.浅谈红色舞蹈对高校学生思想品德教育的影响[J].文艺生活：中旬刊，2012（6）.

[2]张荣臣.行程万里、不忘初心：弘扬井冈山精神的红色基因[EB/OL].（2016-02-04）[2018-06-08].http：//www.chinanews.com/ll/2016/02-04/7748295.shtml.

基金项目：江西省高校人文社会科学研究2018年度青年项目“井冈山红色经典艺术的当代价值与传播机制研究”，项目编号：YS18213。