走进家庭 走近学生

蔡玉芝

摘要：家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。

关键词：家访;家校共育;转化学生

家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。利用暑期我家访了小D家。

小D曾是初一和初二时我的历史课代表，也是我的楼上邻居。小姑娘不大爱说话，很乖巧，上课认真听讲，课代表的工作也做的尽职尽责，总体成绩在班级占前三分之一。初三时我去岱岳区支教了一年，没能继续当小D的课任老师。但也能常常在电梯里和小区楼下碰见她和她的家长。尤其是她妈妈每一次看见我就非常热情地打招呼：“蔡老师：你什么时候回来啊？我女儿和同学们很想你”，对我没能继续教她孩子表示深深的遗憾，听到这些话我倍感欣慰，离开学校那么长时间了，学生们都还惦记着我，就如同我心系他们那般，所以每次见到小D和她家长我也都会关心她的学习情况。暑假期间，在中考成绩和学业水平考试成绩发布之机，我去小D家进行家访。

毕竟离开了学校一学年，对孩子的情况掌握不全面，所以家访前我全方位地向各科老师了解小D的在校表现，做到有备而来、有的放矢。

我把每位老师对她的评价都提前微信发给了她妈妈，让她和她家长对孩子的表现心中有数。

就这样，按照预约的时间，下午3点我准时来到了她家，家里就她娘俩两个人，小D稍显的有些腼腆，她妈妈非常热情。我们促膝长谈，首先我先了解她的家庭情况：一家四口，爸爸是个体户老板，工厂离家较远，早出晚归，对孩子的照顾少些。妈妈是名会计，还有个弟弟在上小学三年级。家里给他报了口才班和武术班等特长班，还是他们学校的“优秀小主播”。一谈起她弟弟她妈妈就赞不绝口，我说你们是不是更偏向弟弟一点，她妈妈没有否认。看得出她妈妈也是个女强人。

谈话在轻松愉悦的气氛中进行，首先我让她谈谈她和同学们对老师们的看法。小姑娘一改羞涩，侃侃而谈起来。说到英语老师，特别佩服她的敬业精神，充满敬仰之情，二班对英语这科最放心，成绩在级部每次都稳居第一。考试前自信满满，没有什么可担心的，胸有成竹。语文老师英语还超级棒，口语流利，长得甜美可爱，普通话也特别好听。数学老师比较内向，不善言辞。物理老师表面看起来很凶，实际上很亲民。历史老师对工作非常认真，一丝不苟。化学老师说话温柔，身高176cm，正好姓高，学生私底下叫她“高爷”。而我呢，风趣幽默，年过五旬，年龄最大，偷偷地喊我“老蔡”。对地理老师感情最深，因初四不能继续当他们的班主任感到深深地不舍，尤其听说班主任要结婚了还挺难过，因为同学们认为老师太优秀了，她老公太有福气配不上她班主任等等。谈到这里，感觉到孩子们太可爱了，虽对老师们的评价不一，但都是怀有感恩之心和敬仰之情的。所以我们就像拉家常一样，沟通顺畅，没有一点距离感。

我话锋一转，问道你看到每位老师对你的评价了吗？说来给我听听，老师们认为你有哪些优点和不足？共性在哪里呢？小姑娘把我发给她妈妈的微信早就看过了，她记性很好一一向我述说，每说到一处我就及时补充和完善，我说老师们都觉得你有上进心、学习认真，而且特别懂礼貌、尊敬师长，期末总体考的不错，语数外三科的总成绩在级部排名第25名，但有很大的进步空间。今年一中给我校的指标生是22个，二中是19个，照这样的话努力一年明年中考你就有可能踏入一中的大门，不知道你的目标是哪里？她娘俩异口同声地说要上一中。我表扬了她有理想有追求，然后我就说一中要求物理化学的成绩必须是B等级以上，等级如果达不到要求，语数外三科达到了一中录取分数线，人家也不会录取的。这一下子说到了她的短板物理学科，因为期末只考了53分。她说感觉物理特别难，没大有兴趣，她妈妈接着说暑假已经给她报了辅导班。我不适时机地说道“你物理老师正好今天早上发了个朋友圈，内容是如何快速提高物理成绩？”总结为“归纳错题---查缺补漏---夯实基础---基础系统化---快速提高能力”，是通过错题找错因，从错因中发现基础缺陷，然后又针对性地大范围弥补缺陷。她妈妈立马拿出手机找到她物理老师的朋友圈，说明天我就打印出来。看到这里，我感到当家长的迫切心情。谈到学业水平考试，她满以为历史是最放心的会考A等级的，对其它两门信心不足，所以考前她妈妈给她报了一对一的地理生物辅导班。结果三科都得了个B等级，谈到这里，她俩稍显有些遗憾和不甘，比如说历史第9题考察西安事变和重庆谈判的相关内容不正确的是什么，答案是D，但她考试时答得是B，她认为毛泽东参加了西安事变的谈判，原因是对基础知识掌握不牢，丢分很可惜。我鼓励她要树立信心，弥补短板，再接再厉，相信明年的中考定能金榜题名。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，她的理想是将来当一名教师，她妈妈希望她大学去外省上，好磨炼磨炼下，她还说了这样一句话让我印象颇深：“高考得过本科分数线70分以上才有能被外省大学录取”，听到这里，我挺佩服小姑娘的，对自己的未来已有了规劃，了解了孩子内心更深刻的东西。在听到学业水平考试期间，她妈妈紧张的不行天天陪着女儿睡觉时，我给她妈妈讲你这样做孩子的压力会更大，现在才初三，学习的道路还很漫长，你应该向平时一样，放松心情，丢掉包袱，轻装上阵，给孩子减压，相信天琦，奋斗一年后她会给我们一个满意的答卷的，她妈妈露出了欣慰的微笑。聊到这里，我深深地体会到了做为一名母亲对子女早日成才的渴望，以及对家庭的辛苦付出。

之后我又向家长宣传了泰城教育形势和当前的教育政策，普及了创城知识，汇报了我们学校的办学理念和办学成就，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作，还让家长对学校、对教育部门提些建议，家长对我们教育给予了高度评价与鼓励。她妈妈在家访记录表中这样写到：“感恩孩子遇到了蔡老师、陈老师、顾老师等一批优秀的老师，让孩子在初中关键时刻确定了自己的学习目标，让孩子快乐健康地成长，走完初中人生最重要的时刻。感恩遇见！”肺腑之言让我们感觉到教育工作者的莫大光荣和责任的重大。

这次家访使我如此近距离的接触了学生和家长，深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。家访增进了教师与家长之间的感情，当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。

正如一位教育家说道：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”这次家访拉近了彼此的心理距离，学生不仅感受到了老师的关心和重视，对她是个激励，对家长也是个触动，而且老师了解了孩子内心更深刻的东西和家长的想法及现在家庭教育中存在的一些问题，这样有利于共同营造孩子成长的氛围。

今后我们更要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

参考文献：

[1]周达章.今天，我们怎样做班主任[M].宁波：宁波出版社出版，2009.

[2]叶丽娜.关爱生命呵护心灵：优秀班主任案例解读[M].上海：学林出版社， 2009.