楝树下成长

摘要：苦楝树是我们万华小学校园里一道獨特的风景，苦练精神也是我们万华学子所追求的，基于万华学子对大楝树的特殊情感，学校为同学们量身打造了独有的树人评价机制“楝树下成长”五段式树人评价体系，以树人评价台历为评价载体，让大楝树成为同学们的“成长树”。本文主要从同学们的文明行为习惯、学习、参加活动等方面给予同学们充分肯定，给孩子们树立信心，学做像苦楝树一样有用、刻苦、执着的人，让每个孩子都像树儿一样成长，像花儿一样绽放。

关键词：环保星;文明树;实践活动

一评价的意义和理念

树人评价台历每年度共12棵树，分12个月来进行，一天一盖章，一周一反馈，一月一汇总，一学期一总结。每月汇总优胜者颁发“楝树下成长最美少年”奖状。评奖时也是孩子们格外期待的时刻。每学期末评选少年之星。奖章分为楝树叶、花、果，在孩子们取得不同进步或是成果时分别给予叶、花、果的奖励评价，还可以根据获奖或是表扬时不同的心情给涂上不同的颜色，比如“心里暖暖的”涂上橙色，“我可开心了”涂红色，“要加油哦”涂蓝色，“我进步啦”涂黄色，“我不要骄傲哦”涂绿色。通过这样多元的评价，激励更多的学生更好地自我完善，在原有水平上有所提高，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。

从最初的设计到每个孩子手捧一本，孩子们都充满了期待，拿到册子迫不及待地打开一页一页地欣赏，看到自己的照片或是精美的地方还会难以掩饰自己的雀跃心情欢呼一下。一年来孩子们努力表现，他们的楝树上长叶，开花，结果，获得了一棵棵文明树，智慧树，幸福树。

二具体实施

“楝树叶”：主要在习惯养成方面与四大文明主题、固定理念，纪律卫生等结合，对应“文明树”;

“楝树花”：主要与读书、练字、作业等学习方面结合，对应“智慧树”;

“楝树果”：主要与参加班内、校级、区级等各级活动相结合，对应“幸福树”。

（一）群星荟萃

多一把尺子，多一个好学生。多元化，多角度评价学生更能促进学生个性化发展。看，我们这里的学生个个是明星。

1 书卷星

（1）固定理念：固定时间出现在固定地点，上学不迟到，课间操准时出现在操场，固定物品摆放在固定位置等。

（2）尊敬师长，见面主动问好，友爱同学，不吵口打架说脏话。

（3）四大文明习惯时刻记心间：轻轻说，校园更文明;弯弯腰，校园更美丽;慢慢行，校园更安全;拍拍走，校园更有序。

以上三点严格遵守的同学每周奖励三枚叶，坚持两周的同学奖励两朵花，坚持四周的同学奖励两个果。

2 守纪星

（1）按时到校，按时放学，不迟到;放学时整队离校，进、出校门紧凑、连贯、有序、不说话不散队，由路队长和同学们互相监督。

（2）守纪方面，设计日常表现记录表，对课堂、课间、路队等方面进行评比激励。

（3）不得攀折花草树木，不爬足球架和轮胎，室外课时听从老师指挥，在老师视野范围内活动。

3 环保星

（1）教室卫生实行“三包”，即：包清扫、包管理、包监督，由每天的值日生及值周班长负责，桌洞个人物品、卫生工具摆放整齐。每次奖励一片叶。

（2）在校园内，看到废纸、杂物要主动弯腰捡起来。主动捡拾者一次奖一朵小红花。

（3）爱护学校桌椅、门窗、黑板等设施。每次奖励一片叶，连续3次奖励一朵花。

4 勤奋星

（1）早间积极晨读或午间练字认真，奖励花一朵。预习功课做得好，按要求完成并签字，每三个签字换一片叶。

（2）每单元学习在班级中表现进步较快的，均可获得一枚果实。

（3）连续三天，课前准备充分，上课认真，积极发言。合作能力特别强又善于倾听别人发言的奖励一枚果实。

（4）能按时完成作业，书写清楚工整质量较高的奖励一枚果实;对于平日获得的优加，每两个优加换一个果或者彩星。

（二）闪光的足迹

1.班级的好人好事被学校表扬，如拾金不昧、助人为乐等，值得积极宣传和学习的，奖一枚果实。

2.积极参加各项实践活动，如：爱心活动、研学活动等，奖一枚果实。

3.积极参加校内外各项活动，如：文艺汇演、体育运动会、合唱比赛等，奖一枚果实。

（三）伤心的过失

1.一周超过三次没完成作业的，扣罚果实一枚。

2、给班级抹黑，影响到班级流动红旗或其他荣誉的扣罚一枚果实。

3.违反学校规章制度（如迟到、乱丢果皮纸屑、不佩带红领巾、乱拿别人东西，不认真值日，劳动不积极，路队散队、不守课堂纪律等）经警告还不改者罚一朵红花。

4.对于课文没及时背诵的，以三天为限，三天后还没背诵的，扣一朵红花。

总之，评价更多地表现为对学生的关怀，督促学生养成良好的学习、生活习惯，使孩子们能够更好地认识自我、发展自我、提高自我，能够健康成长，快乐生活。

参考文献：

[1] 孙凤山. 远去的苦楝树[J].中国职工教育，2015（2）：79.

作者简介：纪晓红（1981.9—），女，山东烟台人，中级职称，本科学历，从事班主任工作。