减负增效与高中物理课堂教学的高效性探究

摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，越来越多的人开始关注到教育工作的进步状况。特别是高中阶段校园教学工作的开展，更是直接关注到学生的未来发展，所以本文也针对高中阶段物理课堂教学工作的开展情况进行分析，提出减负增效在物理课堂教学中的应用，希望能够改善课堂现状，提高课堂的有效性，对学生未来的成长打下坚实的基础。

關键词：减负增效;高中;物理课堂;高效性

一、 前言

在高中阶段学生物理知识的学习，对于学生来说存在着一定的难点，主要就是因为物理知识的复杂性比较高，再加上这一门学科包含着理科知识的特点，同时也有文科知识的特点，不仅要求学生能够背诵和记忆相关的公式内容，也要求学生有良好的逻辑性思维，把所背诵的知识点带入实际问题的解决过程之中，这也给学生带来了巨大的难度。而课堂教学如果任务过于繁重，这会抑制学生的学习兴趣，因此，本文提出减负增效的方法，希望能够有效改善高中物理课堂教学现状，提高课堂教学效果，促进学生良好的成长和进步。

二、 学生学习高中物理负担过大的原因

在高中阶段学生的学习压力不断地增加，主要就是因为学生面临着高考，所以各个学科的学习课程和作业都超出了学生所能够承受的范围之内，这也带给了学生巨大的压力。再加上来自社会家长和老师，各个方面的压力导致很多，学生在高中阶段学习效果不高，但是情绪化非常严重，不仅影响了学生成绩提高的效果，同时也影响了学生综合素质的培养。而高中阶段物理课程作为一门学生普遍都认为学起来比较费力的学科，压力更是不言而喻。

三、 减负增效与高中物理课堂教学的高效性开展策略

（一） 教师提高自身素质

想要开展减负增效的高中物理课堂教学模式，首先就需要转变教师的思想，要求教师提高自身的素质，加强授课的能力，这样才能够更好地对学生进行引导，所以校园也可以开展和推行导学式的教学方法，根据实际的高中物理课堂教学模式，制定出最新的授课方法。同时也深知制定出复习课程内容习题内容等教学模式，为了能够保证课堂教学水平，提高课堂教学的效率，也要求教师能够平时在教学过程中，互相听课、相互交流、取长补短，达到共同进步的效果。教师每周听课的节数都需要有一定的规定，在听课之后需要发表自己的见解，同时针对教学的方法，不断地进行改进，找到最佳的课堂教学策略，这样才能够让教师真正地在物理课堂教学中，发挥出自己的能力，把减负增效的教学理念深入课堂之中，改善传统物理课堂教学的弊端，提高课堂教学的质量，为教学工作的顺利开展做出贡献。

（二） 激发学生学习兴趣

成功的教学是不需要被强制的，更需要激发学生的学习兴趣，兴趣是学生学习最好的老师，所以，对于高中阶段物理课堂来讲，兴趣也至关重要。所以，教师可以在几个方面提高学生的学习兴趣，以此达到减轻学生学习压力的效果，提高学生的学习质量。例如：在课堂中，教师介绍物理知识的时候，可以与学生常见的生活现象相互联系，保证学生能够感受到物理知识在实际生活中的应用广泛性，进而激发学生的学习兴趣。如，在学习《电磁波》的时候，教师就可以结合移动的电话、电视讲解其中的原理，这样能够拓展学生的视野，保证学生更好地学习物理相关知识内容。

在课堂上教学工作开展阶段，教师也可以采用引人入胜的导入方法，因为良好的开端是成功的一半，教师在课堂上可以采用激趣的方法，也可以采用渗透式的方法，把知识传授给学生，让学生通过幽默的语言和轻松的话题，更好地参与到课堂之中，营造出良好的活动氛围，这样学生才能够用最佳的状态，学习最多的知识内容。而物理课程是以实验为基础的学科，所以在课堂上教师也需要尽量地为实验工作的开展创造条件，通过物理实验直观生动地具体地展现相关知识内容，由简单到复杂，这样能够符合学生的心理发展特点，也能够让学生感受到，物理课堂学习的规律，如，在学习《摩擦起电》这一课程时，教师就可以引导学生进行实验，让学生在实验之后，观察其中的知识点，提高学习的效果，减少学习的压力。

四、 结论

综上所述，纵观我国高中校园物理课堂教学工作的开展情况能够看出，在传统的教学工作中，教师由于受到了应试教育的影响，所以关注的仅仅是高中阶段学生的物理成绩，完全忽视了学生综合能力的提高现象，这也不利于学生未来的发展，甚至导致我国培养出一批又一批高分低能的学生。所以在以上内容中，本文提出减负增效的教学方法，希望能够从根本上减少学生物理知识学习的负担，提高学生的学习效果，使物理课堂走上最新的发展道路，为学生未来的良好发展和进步做出指引。

参考文献：

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作者简介：

王涛峰，辽宁省本溪市，辽宁省本溪市第二高级中学。