体育游戏在小学短跑教学中的运用初探

摘要：在小学阶段的体育短跑教学当中，有效融入游戏教学能够不断激发学生的运动兴趣，也能够有效培养学生终身锻炼的体育意识。本次笔者从体育短跑教学当中，有效应用体育游戏教学的重要作用进行有效分析，从而提出以下几点教学过程当中，有效运用体育游戏教学的教学方式和注意事项，从而探讨小学体育教学当中如何进行短跑教学。

关键词：体育游戏;短跑教训;教学探究

对于小学阶段的学生来说，短跑教学较为枯燥乏味的课堂氛围，使得学生的运动乐趣无法激发。因此大多数学生不愿意进行小学体育课程学习。为了避免学生的这种厌学情绪，让小学阶段的体育课程能够更好地继续下去，当前的体育课程教学应进行有效的改革，将体育游戏合理地融合于教学当中，可以有效改变短跑教学的枯燥乏味，让整个教学更具有吸引力，从而有效提升教学的质量，让学生有更多的兴趣投入到短跑学习中，从而让学生养成积极锻炼的习惯，促进学生身心全面健康发展。

一、 小学体育教学当中，游戏教学的重要性

在小学体育教学当中，体育游戏是非常重要的一种教学方式，通过体育游戏能够有效促进学生德、智、体全面发展，还能够有效地提升学生的创造能力和思维意识。在小学的体育教学当中竞争性与对比性，使得学生在课程当中，学会严格遵守体育规则并拥有道德意识。因此学生通过体育训练能够有效培养自己的认知力、接受能力和创造力、智力有效发展。通过体育游戏，不仅能够有效提升教学质量，还能够激发学生的学习兴趣。只有激发学生的学习主动性，才能有效培养学生的学习能力，让学生掌握更多的体育知识，从而有利于学生身心得到全面发展养成终身体育锻炼的意识。

二、 小学体育游戏教学当中有效地训练学生的短跑技术

（一） 教学当中，学生起跑方式的有效练习

在小学阶段的体育教学当中，以往短跑起跑技能练习通常是由教师直接向学生讲解起跑关键点，学生被动的接受这些知识。因此大多数学生感觉这样的教学方式趣味性较低，学生的学习兴趣，也无法得到激发。因此在小学的体育教学当中，将学生的起跑关键技术融入游戏当中。学生在游戏过程当中，学习的兴趣和积极性就会不断增强，整个教学氛围也会更为活跃。例如在教学过程当中，可以将“红与黄”的追逐类游戏带入到课堂当中，同时也可以进行“喊后接球”的游戏，让所有学生以半蹲式或站立式这种基础的起跑姿势进行游戏。这时，教师可以抛球被叫到的学生可以迅速地起身街球，通过这类游戏能够有效地训练学生的起跑反应能力，还能够在游戏过程当中，规范学生的起跑姿势和起跑技术。

（二） 体育游戏当中有效训练，学生加速跑

对于小学阶段体育课程当中的短跑教学，学生在起跑之后的加速阶段，需要学生有效地掌握跑步技术，逐渐的调整自身的步长与跑步的频率。一般在教学过程中，教师如果注重学生的跑步速度，往往会忽略了学生跑步过程当中保持正确的跑步姿势。在短跑教学当中进行快速跑的游戏，可以有效地提升学生的跑步，速度和跑步水平。例如让学生相差一定的距离进行追逐游戏。在跑步的过程当中，教师应该尽量不能让学生产生疲劳感。因此在游戏过程当中，所设置的跑步长度应当符合这一年龄阶段的教学需求。如果设置的长度太大，训练强度会过强。如果距离过短，则达不到训练的效果。因此可以进行“迎面接力”或者“依次接力”这种游戏形式。在游戏过程当中，可以不断地变化接力的形式和人员的组合形式，調动学生的训练积极性，通过游戏让学生有效掌握起跑之后，有效加速的基础性动作规律。

（三） 游戏教学中，提升学生途中跑

对于小学阶段的体育短跑教学中，学生的步频和步幅是学生跑步途中跑步速度的决定性因素。因此在短跑教学当中，合适的设置一些体育游戏，从而有效地调整学习过程当中的学习气氛。教师在教学过程中，为学生创设出轻松的活动氛围，这样能够有效地放松学生的身心。例如在教学当中，设置“快速高抬腿”这类游戏能够有效训练学生的大腿肌肉力量和学生的韧带，对于学生的小腿肌肉的力量以及学生的灵活性有很大的帮助。通过这类游戏能够有效地训练学生的跑步频率，同时也可以在教学过程当中设置各种跳跃比赛、踩石过河这种游戏，有效地提升学生的步幅，同时有效地增加学生的腿部弹跳力以及学生的爆发力等。

三、 小学体育短跑教学中体育游戏的合理运用

首先，在短跑教学活动开始阶段教师可以设置一些游戏，营造出欢乐的体育活动氛围。这样对于整个短跑教学活动过程有着非常重要的影响。在短跑活动准备阶段，教师可以设置一些能够有效提升学生注意力，增强学生积极性的游戏形式。例如，学生喜爱的“螺旋跑”“拉网捕鱼”的游戏，游戏中不仅能够给学生活动前进行有效预热，也能够让学生对于课程有一定的心认性。

其次，在体育课程的基础部分进行时，教师可以设置一些提升学生速度、灵敏度、力量以及协调性的游戏。在课堂当中教师不能只是让学生为了跑步，而练习跑步。跑步教学中应多一些乐趣。例如，可以设置一些“十字接力”“穿梭跑”等游戏。同时可以在课堂当中设置一些锻炼学生耐力的游戏。比如，“淘汰赛跑”这样不仅能够有效锻炼学生的跑步耐力，还能够训练学生的弯道技术。

最后，在体育课程的结尾部分，可以组织一些比较有趣、较为放松的游戏，这些游戏能够让学生在课程结束时得到一定的放松，消除在课堂当中由于运动而导致的精神紧张和身体疲劳。在课程结束阶段设置这类游戏，让学生能够感觉到更加的轻松快乐，在这种轻松愉悦的环境当中学生不仅能够收获快乐，还能够有效锻炼自己的身体。

四、 结语

在小学阶段的体育短跑教学过程当中，教师科学合理的运用体育游戏进行教学，能够有效地提升学生的学习兴趣。在这种轻松的体育游戏教学当中，能够有效锻炼学生的短跑技术，提升短跑课堂教学效率。

参考文献：

[1]桓永俊.体育游戏在小学短跑教学中的运用探讨[J].新课程研究旬刊，2017（10）：62-63.

[2]付国.体育游戏在小学短跑教学中的应用[J].神州旬刊，2016（3）：74.

[3]徐毅均.体育游戏在小学田径教学中的应用[J].当代体育科技，2017，7（15）：26-27.

作者简介：

代青春，四川省广汉市，四川省广汉市三水镇中心小学校。