初探语文阅读与写作教学的有机结合

摘 要：初中语文教学中，阅读与写作占有非常大的比重，其重要性由此可见一斑。学生的阅读能力与写作能力之间相互联系，关系紧密，鉴于此，教师在日常教学工作中，着重提升学生的这两项能力是非常有必要的，但在实际课堂中，学生经常会出现“不爱读、不愿写”的现象，本文将根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际课堂情况，进一步阐述如何提高学生的阅读与写作能力。

关键词：初中语文;阅读;写作;能力提升

众所周知，阅读与写作在生活中被广泛应用，由此可见学生在初中阶段掌握阅读能力与写作能力的重要性。鉴于此，教师有义务通过教学，达到让学生能够自主完成阅读与写作的目的，让学生能够在实际生活中灵活运用阅读与写作这两个生活必备的工具去处理生活中遇到的各种问题。在提升语文成绩的同时，也培养了学生必备的生活技能，一举多得。

一、 培养学生阅读兴趣，养成“爱读愿写”的习惯

兴趣是学生学习知识最重要的出发点，只有学生拥有了阅读的兴趣，才能更加愿意阅读，从而在阅读的过程中激发学生写作的欲望。在日常教学工作中，教师可以营造一个适合阅读的气氛，构建适合写作的环境。通过教师的引导，让学生在这种氛围中用情感与心灵去欣赏文学作品中的美妙之处，感受阅读能够带来的乐趣，获得独特的审美体验。让学生将这些在阅读中收获到的东西运用到写作当中，让学生在写作中形成对社会的基本认识，对人生的初步思考，感受表达与倾诉的喜悦。教师也可在教学中，向学生推荐涉及面相对广泛的课外读物，让学生通过课外读物中自己感兴趣的内容，调动学生的阅读兴趣。教师通过引导学生增加阅读量，扩展了学生的涉猎面，初步培养学生对文学之美的认识，引导学生树立正确的审美观念，从而让学生在自己的写作中能够分辨所写内容是否精确、写作手法运用是否到位。在教学工作中教师还应注意学生的写作成果交流，教师通过评比，将相对优秀的作品在班级中展示，让学生在展示中收获成就感，从而激发了学生的写作兴趣，在取得成绩之后变得心甘情愿地去读、去写。

二、 通过阅读积累语言素材，让学生“言之有物”

语言是阅读与写作的基本载体，语言素材积累的多少能够直接反映学生阅读与写作的质量，因此学生通过不断阅读去积累丰富的语言素材的重要性不必多言。纵观古今中外的文学大家，没有一个不是经过长时间阅读的沉淀，就能出口成章的。因此，教师需要要求学生每天都要对自身的语言素材库进行更新，保证每天都能多少阅读一些优秀的文章，经过一段时间的积累，学生就能掌握相对丰富的词汇量，去完成教师布置的写作任务，完成自主写作内容，不让学生出现想写作却不知从何下笔的情况。同时，学生通过反复阅读，能够更加加深对文章的印象，让学生在描写某些环境、某些人物时，能够精确定位到自己曾经读过的内容中有关这类环境与人物的段落，让学生在写作中能够更加自如，保证了写作的顺畅。学生在经过大量阅读的沉淀之后，能够灵活运用在阅读中积累的语言素材，在写作中，由简单的语言向丰富多彩的词汇、生动形象的修辞手法、表现方式转变，能精确的表达想要描述的内容，阐明内心情感，做到“言之有物”。

三、 模仿阅读文本，逐渐形成个人写作风格

在书法艺术中，临摹是提高个人书法技艺的重要手段之一，通过对书法大家的模仿，吸收养分，并通过对被模仿对象的学习，加以灵活运用，逐渐形成自己的风格。在阅读与写作中亦是相同，想要将二者有机结合，对优秀作品进行模仿，是将阅读与写作有效结合的重要手段之一。在学生阅读的过程中，难免会受到读物的影响，在潜移默化中，就会开始对自己欣赏的作家的文风进行模仿，逐渐向作家靠近。教师在这个过程中，应循序渐进的引导，学生在模仿的同时要加入自己的思想内容，运用自己积累的语言素材，对模仿对象进行相应的改变，并通过比较，感受二者之间的差异与自身的不足。在模仿的过程中，也应该注意方式方法，教师可以让学生对喜欢的文章进行分段模仿，用相似的手法去表现不同的对象，在教师的指导下，让学生自主将各个段落修改完善，最终形成整篇文章。教师再对学生的文章稍加润色，指出或让学生感受自己擅长的写作方向，从而有针对性地对学生进行写作训练，逐步形成自己独特的文风。

综上所述，教师在对学生进行阅读与写作教学时，要将二者有效结合，首先要培养学生的阅读兴趣，让学生感受到阅读带来的乐趣，从而激发继续深入阅读与写作的欲望，为学生树立正确的审美观念。其次，教师要引导学生通过广泛的课外阅读，扩展学生的涉猎面，积累丰富的语言素材以在写作中可以灵活运用，提升写作的流畅与准确程度。最后，让学生去模仿优秀的文学作品，在模仿中吸收对自己写作有帮助的成分，在自身的写作中加以应用，逐步形成自身独特的写作风格。总而言之，阅读与写作二者紧密联系，不可分割，教师只有双管齐下，才能有效提高学生的语文成绩。

参考文献：

[1]林玲.语文知识中的“鱼与水”——初中语文阅读与写作的关系[J].课程教育研究，2018（42）：97.

[2]林红.初中语文教学中如何做好阅读与写作的有机结合[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升課堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.

作者简介：

苏丽琼，广东省江门市，新会陈经纶中学。