三招“解决”作业困难户

边老师您好：

我家孩子现在上二年级，最让我头痛的学习问题就是写作业。他特别抵触写作业，一写作业就状况百出，拖拉、磨蹭、开小差……每天同样的作业，他的同学如果用2个小时能做完的话，他至少要用4个小时，效率很低。在这个问题上我们都不知道跟他废了多少口舌，软硬兼施，亲子关系也很受影响，现在在家里，只要一提起作业，一家三口都憋着一口气。我们该怎么办呢？

一位困惑的家长家长您好

想要解决这个问题，家长首先需要理解孩子的感受。对于低年级的孩子来说，他们更喜欢新奇、有趣、有变化的事物。而不是像写作业一样一直坐在书桌前重复写同一个字或词，或者是重复算一种类型的算术题，这种重复性的行为会让孩子觉得无聊、疲惫甚至厌烦。所以要作业变得有趣，是从根本上吸引他们注意力的方法。那么如何才能让作业变得有趣呢？

歌谣法爱玩是孩子的天性，游戏也可以营造一种宽松愉悦的学习氛围，通过编儿歌编顺口溜等游戏的方式，让孩子边玩儿边学，在游戏的过程当中，生字词可以将做作业这件事情变得好玩又有趣。比如在听写汉字之前，可以用编顺口溜的记忆方式来替代枯燥的抄写，这样就能够让孩子把生字记得更快更牢。

除了编顺口溜记生字之外，我们还可以采用编儿歌的方式来帮助孩子记忆。例如背诵“二十四节气”的时候就可以这样去记：

这就是一种典型的利用编顺口溜的方式来帮助记忆孩子的办法。以后孩子在遇到一些背诵作业的时候，就可以借鉴这种方式，在具体操作的时候，家长可以先引导孩子，告诉他们是如何通过文字之间的联系和逻辑来编儿歌的。孩子一旦有了兴趣，就会开始尝试着自己去编儿歌或者是顺口溜来记生字了。

动手操作法想让学习和做作业变得有趣起来，就要尽量多的调动孩子的多重感官，比如双手、眼睛、嘴巴，刺激他们的大脑皮层，提高大脑的兴奋度。在单纯的完成作业之外，还可以让孩子进行画一画、折一折、剪一剪等操作活动。比如在学习古诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，可以让孩子根据古诗中所描写的情景，运用画笔在纸上画出黄鹂、柳树、音符、白鹭排成一排的具体画面。这样孩子一边读课文，一边画出所想到的内容，然后就可以脱离课本，根据自己画作的提示，去复述课文，直到最后逐渐脱离画稿背诵课文。这样利用画画的方式来背诵课文，更适合孩子“无意记忆”的发展特点。

除了涂鸦画课文之外，还可以动手做一些学习的工具，比如说在学习钟表和时间的时候，家长可以给孩子准备一些硬纸片和图钉，让孩子自己动手做一个钟表，然后引导孩子在钟表上画上小竖线，写上小数字，在这个过程当中孩子就可以区分时针和分针。在孩子学习加减法的时候，可以动手制作数字卡片，就像扑克牌一样，在每一张纸上写上一个数字，再分别制作一张“+、一”的卡片，然后家长和孩子自由组合数字和符号，边动手边思考，充分调动孩子的积极性，这样熟悉了数字和符号之后，再做口算练习就会做得越来越好了。

跨学科学习跨学科作业就是指将不同学科的内容进行融合和交叉，淡化学科界限的一种写作业的方式。例如在数学知识的学习当中，家长可以利用讲故事，或者是和孩子一起去搜索名著资料的形式，向孩子呈现数学背景知识，这样既可以拓展孩子的知识面，也能够激发孩子的学习探究兴趣。比如在学习克、千克、吨等计量单位和测量的时候，家长就可以和孩子讲讲《曹冲称象》的故事，如果孩子感兴趣，还可以再和孩子介绍一些曹操的背景信息、人物故事、名言诗词等等。

此外，其实还有很多种方法是可以帮助孩子体验到学习的乐趣。比如动手制作手抄报，把自己学到的东西画出来，写出来。或是通过互联网制作多媒体PPT，也可以很好地调动孩子的积极性，让他更乐于主动去学习。

我们还可以让孩子假装成一位小老师，自己给自己检查作业，在检查作业的过程中重复、巩固学习内容。再比如遇到应用题时，可以和父母一起使用一些小道具进行角色扮演，在情景当中去思考问题的解决方法等等。

孩子的学习问题层出不窮，事实上却没有一个放之四海而皆准的解决办法。每个孩子都是不同的个体，他们从小生活的环境不同、接受的教育不同、性格不同、心理发展程度不同……这些错综复杂的因素都会造成孩子各种各样的学习问题。所以想要解决自己家孩子的学习问题，还要家长们从孩子自身的特点入手，多学习、多思考、多尝试，才能够找到真正适合孩子的教育方式。

本文节选自《易家长家庭教育基础课——学习力》课程第24课，更多精彩干货请完整收听《学习力》家庭教育系列课程。

边玉芳北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教授，易家长学校首席专家。