同孩子—起在艺术的道路上修行

无路易

突破对艺术启蒙的一窍不通

一开始，我觉得艺术启蒙就是画画，是一种“技巧性+灵感”的创作。在女儿心心3岁的时候，我也进入了“兴趣班”的选择大军。带着女儿去教育机构参加试听课，也是那次试课让我感受到了“手把手指导”的杀伤力。只用一次授课，心心画人像构成就非常标准了，脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴等都很到位，回忆起课堂上老师一步步拆解人像、小朋友们大同小异的画作，我开始意识到不正常。心心的作品就像流水线量产品一样，步骤类似、每个元素都在，但都不是她自己的想法。

给自己松绑，让我重新“悟道”

我去网上搜索资料，开始阅读不少书籍，对我的冲击很大，改变了我对艺术的理解，也松绑了我要“肩负高大上启蒙任务”的压力。书本上告诉我，每个孩子都是天生的画家，他们的画是用来倾听的，且与精细动作、大脑发育有关，会呈现一定的发展规律，比如1岁的“往返线条”、2岁的“单独线条”、3岁的“头部人像”等。还让我了解到在国外的幼儿园里，老师用提问的方式和孩子讨论名画，而不是让孩子记住这幅画是谁画的;设计主题，引导孩子综合运用各种材料，而不是只用画笔在纸上游走。

原来，艺术不是局限于艺术文物，而是包括音乐、舞蹈、廣告、电影、庭院、公园、动画、展览、博物馆等。画画就是一种表达，艺术启蒙也不是只有画画，我需要做的就是倾听，然后给孩子提供材料和场地就可以了。

摸到艺术启蒙的门道

“悟道”后，第一件事要做的就是“纠正”，破除“什么是对的”思维，因为心心已经受到之前上课思路的影响了。我开始“乱画”，和孩子发展规律水平尽量保持一致，比如画一条线，说这是虫子，画几个圆圈，说是棒棒糖、大象，也不在她面前画简笔画，我想告诉她的是：这些都是我眼中、心中认为的事物模样，你也可以有你的想法。

心心一开始是混乱的，但我知道她需要时间，去捕捉和体会自由表达的乐趣，坚持陪着她观察大自然、路上的行人以及小动物，和她一起感知情绪、多看绘本、演家庭剧，内心感受的丰富让她“储存”了很多想去表达的欲望，画作里有了她自己有趣、离奇的想法，五彩斑斓，让我着迷。

画完之后，我还会请她说故事给我听，一开始她支支吾吾的，但无论如何我都会说一句：“谢谢你的故事和分享，我听了很开心。”一段时间之后，她会用语言去描述画了什么、发生了什么事。在我看来，这种就是什么也没做的引导，就是最好的艺术启蒙了。这件事也让我第一次意识到“探索“空间”对于孩子的意义，不仅带来创造力、想象力，更关键的是在于认识自我、掌握独立想法的内在。

与孩子一起玩材料

可好景不长，心心对马克笔、蜡笔热情降低了，我知道要引人其他材料给予新的刺激，各种质感的纸、黏土、沙子……变得一发不可收拾，路边捡到的树叶、树枝、石子，家里的瓶盖子、玻璃罐、纸筒、牙签、羽毛、棉花等，都是我们玩的材料。

玩材料有两个关键要素需要我们根据孩子情况随时调整：一是材料的选取准备工作，一开始我会帮助挑选几样，再让心心选她想用的;后来，我就带着她思考要准备什么材料，在纸上画出来;二是明确孩子“已有的技能”和准备之后获得的技能。

比如做纸艺比萨前，我观察到心心会用颜料戳点、粘贴，但撕双面胶、包裹等精细不够，就把这些作为留足时间给她玩。至于，裁剪形状的高难度技能，等到下次再挑战。

除了材料，还有日常带孩子去开眼界，比如看戏剧、听音乐、跳舞、商场橱窗、布展、广告海报、花艺、文具、装饰品等。我们都会讨论最初的感受，说说看到了什么颜色、形状、动作，或听到了什么旋律……遇到很喜欢的，我们还会拍照，回家打印贴到本子上，我们叫它“灵感收集”。现在，心心已经会自己去找材料，做一些“奇奇怪怪”的作品，精细动作、创造力等这些“表象”，其实是孩子能自由表达后的结果。

家教小课堂

STEAM一词是英语中科学（sclence）、技术（Technology）、工程（Engineer）、艺术（Art）和数学（Math）的缩写。从严谨的学术角度讲，它是一种跨学科的学习方法，通过真实情景课程将拥有科学、技术、工程、艺术和数学知识背景的学生与学校、社区、工作和全球企业联系在一起，促进STEAM领域知识的发展，培养新经济中的竞争力。

理解STEAM的探索之路

在玩材料的时候，我发现艺术在现实中有“解决问题”的催化剂效应，数学、科学、工程、技术、历史、社会和艺术都有相互交叉的地方。比如建筑的线条、黄金比例、居家装饰、玩具设计、商铺摆列等，但如果按照传统学科去启蒙，一是会让自己和孩子感觉很累，二是感觉两者间太过割裂。我读了《统整的艺力量》，在STEAM这种整合学习模式里找到了答案，边看书边实践。我认为当艺术遇见STEAM，除了沟通和表达，润物细无声培养美的感受，还有创造性解决社会生活问题的力量。知识的获取，是通过孩子主动学习而来的自然结果，而非初始目的。陪孩子经历从0走到1的思考和实践，让心心始终保持对生活、社会和世界的关心和探索兴趣。

我想坚定做好这两件事：保护孩子的表达欲望，带孩子感受世界。等到未来，当她开启个人之旅时，行囊里已经放了最有能量的内驱力。