大数据时代高校意识形态安全建设与对策研究

摘 要：大数据时代下正以飞快的速度影响着我们，引起社会巨大的变革，也引起了高校大学生的思想观念产生了巨大的变化。高校意识形态安全建设工作如何适应大数据时代所带来的挑战，必须强化高校意识形态教育的基础，改进和创新高校意识形态教育内容，强化大学生对主流意识形态的认同，改变宣传教育模式，促进大数据嵌入高校意识形态安全建设中去。

关键词：大数据时代;高校;意识形态;安全建设

一、大数据的内涵及特征

（一）大数据的内涵

大数据这个概念比较抽象，学界还没有一个确定的定义。从表面上来看，体现出数据规模的庞大。维基百科给大数据下的定义是：指利用常用软件工具捕获、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集。百度百科将大数据定义为：无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。

（二）大数据时代的特征

大数据的特征有以下几点：第一，规模大，即大容量;第二，种类多，既包括格式化数据，也包括网络日志、视频、图片等;第三，速度快，数据产生的速度快和数据处理的速度快。

二、高校意识形态安全建设的概念界定

关于意识形态安全的概念界定问题，仍然是一个存在众多分歧和饱受争议的话题。但大多数学者都普遍认为：意识形态安全是指一个国家的主流意识形态地位能够长期保持稳定，具有强大的生命力和感召力。笔者认为，高校意识形态安全建设是指：为了维护马克思主义意识形态在大学、专门学院和高等专科学校和职业技术学院的稳定健康发展，充实它在大学、专门学院和高等专科学校和职业技术学院的生命力和感召力而采取的一系列措施和方法。

三、大数据时代高校意识形态安全建设面临的挑战

大数据高校面临更加严峻的挑战。主要体现在以下几个方面：

（一）数据规模巨大带来的挑战

大数据具有的最大特征就是“大”。在这些海量的数据中，并不是全部都能被我们挖掘和使用，甚至有绝大部分的数据是没有任何价值的;而真正对我们有用、能够派上用场的信息往往隐藏在庞杂的数据当中，想要充分发挥和利用大数据的价值，必须从海量的数据当中选择出有用的数据量。因此，庞大的数据规模，对于高校进行意识形态安全教育，增加了选取信息的难度和工作量、提高了高校进行意識形态安全教育的成本。

（二）数据种类繁多带来的挑战

随着大数据时代的来临，平板电脑、多媒体、手机等大众传播的手段越来越丰富。从学生角度看，大学生追求新鲜事物，但是他们辨别能力弱、崇尚科学但缺乏辩证思维。在面对纷繁复杂的数据时，容易受不良数据和内容的影响。从教育者角度看，高校在进行意识形态安全建设过程中，教育者在信息筛选和教育方法的选择方面存在较大的压力和困难。如何对上述种类繁多的数据进行鉴别和甄选，是高校意识形态安全建设的一个至关重要的问题。

四、大数据时代加强高校意识形态安全建设的对策

通过对黔南民族幼儿师范高等专科学校近300名学生的调查，综合本次调查分析结果，本人分别从强化高校意识形态教育的基础、改进和创新高校意识形态教育内容等方面提出相应的建议。

（一）强化高校意识形态教育的基础

要加强思想政治理论课的建设。坚持高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，加强马克思主义在意识形态领域的指导地位，开展马克思主义理论研究与建设工作，并且有计划、有重点的让学生学习马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观和价值观;同时要加强形势与政策教育，弘扬社会主义核心价值观;坚持理论与实践相结合，形成运用正确的立场、观念、方法去发现问题、分析问题和解决问题的过程。

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正，引导学生扣好人生第一粒扣子。

加大高校思政队伍继续教育与培训。学校应重视队伍在不同阶段和不同领域的培训，为接受培训的队伍提供足够的时间，使得培训的内容能够切实深入队伍头脑。应该针对在教育教学实践和工作中的问题、迷茫和困惑出发，解决那些另他们觉得有心无力，力所不能及的问题及方法。

（二）改进和创新高校意识形态教育内容

（1）加强马克思主义意识形态建设

首先，高校要切实担负起加强网络信息源建设的责任。要坚持思想上高度重视，统一规划，加强管理的原则。通过网络宣传马克思主义意识形态，确保我国主流意识形态的主导地位。同时，还要采取相应的手段确保马克思主义阵地的建设，秉持依法管理、科学管理、有效管理。净化网络环境，为高校意识形态建设创造优质的环境。

其次，要大力加强网上理论阵地的信息源建设，巩固主流意识形态主导权地位。牢牢掌握意识形态领导权和主导权，坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。要对网络上的信息资源加强整合。

（2）大力加强社会主义核心价值观教育

在大数据时代，要大力加强社会主义核心价值观教育，提高主流意识形态对各种思想观念和社会思潮的整合能力，同时也巩固主流意识形态在高校的主导地位。

首先，高校在教育教学中应该融入社会主义核心价值观。具体应做到：第一、在教学过程中坚持育人为本、以德为先。第二、培育形成社会主义核心价值观的途径和方式。第三、培养高素质的教师队伍。增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感，做好学生成才成人的指导者和引路人。

其次，在社会实践中应该融入社会主义核心价值观。在开展社会实践活动的时注重诚信建设，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育。

（3）做好高校的宣传思想工作

宣传思想工作是做好意识形态安全工作的重要宣传渠道。宣传思想工作要审时度势，传播正能量， 在把握好时、度、效的同时还要尽可能的贴近群众、贴近生活，以人民喜闻乐见的方式加以宣传。宣传工作要坚持创新，与时俱进，坚持创新驱动，全面准确把握新时代改革发展的要求，将宣传思想工作与“四个全面”布局、“五大发展理念”以及“供给侧结构性改革”结合起来，与传承和弘扬中华优秀传统文化结合起来。当前，互联网已经占据了人们的生产、生活领域，极大地影响和改变着人们的思维和行为方式，成为各种社会思潮和利益诉求的发声地和集散地，也是意识形态领域较量的主阵地。

参考文献

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[2] 覃事太，吴长锦.加强高校意识形态建设的若干思考[J].思想理论教育导刊，2012.

[3] 高世杰.当前高校意识形态安全工作的几点思考[J].思想教育研究，2016（05）.

[4] 周福战，牟霖. 新时期高校网络意识形态工作的形势和对策[J].大连理工大学学报（社会科学版），2017（04）.

基金项目：文章为2018年贵州省教育厅高校人文社会科学研究辅导员项目的研究成果，项目名称：大数据时代高校大学生意识形态安全建设工作创新研究，项目编号：2018fdy02。

作者简介：薛晋（1986.05- ），男，汉族，山西朔州人，中共党员，黔南民族幼儿师范高等专科学校，讲师，硕士研究生，研究方向：思想道德教育、马克思主义伦理学。