语文教学中情感教育实施策略探研

李 婧

（甘肃省定西市通渭县义岗川小学，甘肃 通渭 743322）

在语文教学中进行情感教育，有助于启迪学生心智，培养学生高尚的道德品质，提升学生的综合素质。语文教师应根据学生的认知规律，有效利用语文教学资源，有针对性地进行情感教育。要注重拓展学生思维，激发学生学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，提升语文教学效率和教学质量，为学生成长成才打下坚实基础。本文结合教学实践，从语文教学实施情感教育的必要性、语文教学实施情感教育的意义、语文教学实施情感教育的策略三方面，对在语文教学中实施情感教育进行探究。

一、语文教学实施情感教育的必要性

1.符合素质教育要求

在语文教学中实施情感教育，符合素质教育要求，能够提升学生综合素质。在情感教育过程中，教师要站在学生的角度思考问题，使教学设计不仅能够适合和满足学生的学习需求，符合学生的心理需要，还能让学生感受到语文学习的重要性。教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，激发学生语文学习热情，调动学生学习的积极性。教师要在实现教学目标的同时，丰富学生的思想情感。

2.帮助学生树立正确价值观

在语文教学中实施情感教育，能帮助学生树立正确价值观。教师要将情感教育融入到学生的学习生活中，利用生活化案例进行教学引导。学生受思维水平和生活常识的限制，还不能够很好地把握语文学习中的逻辑性问题。因此，教师在进行教学引导的过程中，要提高学生的逻辑思维意识，注重学生思维能力的培养，使学生能够在教师的正确引导下提升逻辑思维能力，增强学习的积极性和主动性。小学阶段是学生良好道德品质形成的重要时期，因此，教师在情感教育过程中要注重学生良好道德品质的培养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生将来能够更好地实现自己的人生价值。

3.拓展学生思维空间

在语文教学中实施情感教育，能拓展学生思维空间。良好的情感教育能够激发学生学习动力，拓展学生思维空间，培养学生优秀的思维品质。小学生的性格开朗，天真活泼，注意力不够集中。情感教育能够深入学生内心，触动学生灵魂，提高学生的自律性，激发学生的学习热情。因此，教师在教学过程中要采用灵活多样的教学方式，多给予学生表扬和鼓励，以培养学生的积极情感，帮助学生树立自信心，提高学生的心理品质。

二、语文教学实施情感教育的意义

小学是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要阶段，在语文课文中，学生常常接触到可以学习的榜样，这能激起学生的情感认同，因此，在语文教学中注重情感教育非常重要，它会让学生更容易接受文章内容。同时，在语文教学中进行情感教育，更是对语文教学的创新，改变了语文只是教授书本知识的现状。在语文教学过程中实施情感教育，不仅能促进语文教学效率和教学质量的提升，还能让学生感受到语文学习的魅力，从而提高学习的积极性和主动性。语文中的情感教育是其他学科不可替代的。每一篇课文，不但文质兼美，而且充满情感、人文、德育等因素，充分利用其特点施教，是对学生最好的教育。因此，教师要立足于语文学科本身的特点，在教学中落实立德树人这一根本任务，实现对学生情感态度和审美情趣的培养，促进语文课堂教学效率的提升，实现语文教学的真正价值。教师要积极运用学科的情感注入，让学生懂得语文学习的意义；依托教学实践活动，激发学生产生情感的共鸣；调动课堂的情感效应，让学生理解语言的魅力。在情感教育的过程中，教师要通过对学生进行有效的引导，提升学生的道德品质，培养学生正确的语文学习观念，让学生能够对生活和学习都保持一种积极乐观的心态。

三、语文教学实施情感教育的策略

1.建立良好师生关系，提高学生学习的积极性

在语文教学中实施情感教育，需要建立良好的师生关系，提高学生学习的积极性。因此，在语文课堂教学过程中，教师要尊重学生，爱护学生，耐心地辅导学生，让学生感受到关爱，激发学生在学习中的情感投入，提高学生学习的积极性和主动性。为此，教师要设置相应的问题情境，激发学生积极进行思考。在学生遇到困惑时，教师要给予学生细致耐心的引导，从而建立良好的师生关系，促进学生思维能力的发展。在问题的引领下，学生能够主动地进行学习和探究，培养自主学习能力和自主探究能力。教师还可以利用幽默风趣的语言活跃课堂教学气氛，以更好地吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。教师还要引导学生进入文本情境中，强化学生的情感体验，与作者产生情感共鸣。

2.开展教学实践活动，增强师生情感互动

在语文教学中实施情感教育，需要开展教学实践活动，增强师生情感互动。因此，在语文课堂教学过程中，教师要积极开展教学实践活动，激发学生的情感投入，使学生能够跟随教师的引导，进行积极的师生互动、生生互动，从而增强教学的实效性。教师要创新教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性。教师应使用生动幽默的语言调节与学生之间的情感互动，活跃课堂教学气氛，为学生营造高效、和谐、生动的学习氛围。教师的教学语言应具有感染力，能够激发学生的情感，加深学生对文章内容的理解和感悟。此外，为加深学生对课文内容的理解，提高学生语言表达能力，教师可组织学生进行角色表演。开展教学实践活动，既能增强师生情感互动，又能有效提升学生语文综合素质。

3.增强课堂互动，丰富学生情感体验

在语文教学中实施情感教育，需要增强课堂互动，丰富学生情感体验。情感体验不仅是一个教学的内化过程，也是一个外化的过程。因此，教师在进行教学引导的过程中，要充分关注学生的思想动态，积极进行引导，提高学生的课堂融入性。教师要把握学生在学习过程中的情感体验，并且与学生积极进行沟通，了解学生对课堂教学的呼声，从而根据学生的反馈来改进教学设计，提高教学效率，促进学生的情感投入。教师在教学过程中，要为学生营造愉悦的课堂氛围，增强课堂互动，提高课堂教学的和谐性和融洽性。在师生互动的过程中，教师要让学生感受到自己内心世界的情感波澜，并让学生从中受到感染，进而对学习投入更大的积极性。教师要注重学生之间的交流和互动，培养学生合作意识和团结协作的精神。要帮助学生树立学习自信心，加强学生的情感体验，提升学生的人格修养。

四、结束语

综上所述，在语文教学中实施情感教育，教师要加强与学生的情感交流，创设和谐、民主的课堂教学氛围，建立良好的师生关系，提高学生学习的积极性，从而实现课堂教学的高效；要充分认识到情感教育的重要性，积极开展教学实践活动，增强师生情感互动，有效提升学生的语言表达能力和综合素质；要增强课堂互动，丰富学生情感体验，培养学生合作意识和团结协作的精神；要帮助学生树立学习自信心，提升学生的人格修养，为学生成长奠定坚实基础。