试论高中数学课堂教学中的师生协作互动教学策略

苏永红

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

现代教育事业快速发展，高中数学课堂教学的开展，要把握时代发展需求，积极转变传统教学模式，强调尊重学生的主体地位，通过师生协作互动展开教学，进而促进高中数学高效教学的实现。数学知识具有较强的系统性，是高中教育阶段的重要内容，与其他学科之间也存在着密切联系，在此种情况下，探讨师生协作互动教学策略，对于高中数学课堂教学质量的提升具有重要意义。

1.师生协作互动教学的内涵及作用分析

师生协作互动是一种现代化教学模式，是指通过教师与学生的协调互动来开展教学活动，旨在引导学生积极参与其中，从而改善教学成效并完成教学任务。师生协作互动教学侧重于师生交流与协作，学生主体地位鲜明，通过灵活组织开展教学活动以达到理想的教学成效。在实际教学过程中，师生协作互动教学的开展，要科学选择教学方式，确保满足学生的学习需求，并调动学生参与学习活动的积极性，从而切实改善教学成效。

就师生协作互动教学的作用来看，其能够以教学目标为核心创造出优良的教学氛围，为学生主动参与创造优良条件，进而促进高效教学的实现[1]。与此同时，通过师生协作互动，学生的主观能动性被激发，能够感知到学科魅力并主动去探究新知识，掌握新技能。通过师生协作互动，有助于改善教学质量，强化学生学习能力，真正实现双赢。

2.高中数学课堂教学中师生协作互动教学策略

2.1 整合教材内容，科学设计教学环节。高中数学知识的逻辑性较强，一旦某一环节出现遗漏，往往会对后续复杂数学知识的学习成效产生影响，因而对于高中学生来说，数学知识学习难度较大。尤其是在当前教育体制深化改革的整体环境下，传统教学模式已经不具备适用性，师生协作互动教学的应用价值鲜明，受到高中数学教师的高度重视。为全面提升高中数学课堂教学质量，为学生创造一个优良的数学学习环境，在应用师生协作互动教学模式时，要围绕高中数学教学目标出发，准确判定师生协作互动的具体目标，令教学任务与教学内容保持紧密联合，从而保证师生协作互动的实效性，为高中数学课堂教学活动的开展提供强有力的支持。在高中数学课堂教学过程中，在师生协作互动教学之前必须要做好充分的准备工作，将数学教学目标融入到师生协作互动教学的具体环节中，科学设计师生协作互动教学环节，确保数学知识点能够被学生所理解和深化，切实改善高中数学课堂教学成效，强化学生的数学学习能力，在潜移默化中培养学生的数学素养。

2.2 增进数学课堂互动，围绕问题展开讨论。受到应试教育理念的制约以及传统教学方式的影响，高中数学课堂教学的先进性不足，在满堂灌的教学模式下，教师并未充分尊重学生的主体地位，学生在被动接受知识的情况下，学生参与高中数学课堂教学活动的积极性不高，甚至感到枯燥乏味，长此以往学生无法建立系统化的数学知识体系，这就极易导致学生数学学习走进恶性循环，不利于学生数学水平的提升。究其原因不难发现，高中数学课堂教学过程中师生之间缺乏良性沟通，教师自身教学经验不足或教学水平有限，并未充分认识到师生互动对于高效教学的重要性，导致高中数学课堂教学中师生互动不足，无法获得理想的教学效果[2]。而师生协作互动教学的应用，要注重数学课堂互动的有效增进，组织学生围绕数学问题展开积极讨论，通过师生协作互动来完成学习任务。在学生互动的过程中，教师要密切观察学生的表现，适时给予鼓励、支持和评价，与学生积极配合，以促进高中数学课堂教学目标的顺利实现。

2.3 提升师生之间互动率，打造多元课堂。就现代教育领域的整体情况来看，新课程改革不断深化，高中数学课堂教学也面临着诸多挑战，由于西课改中部分内容的完善性不足，且在实际教学过程中的落实难度较大，高中部分数学教师也受到传统教育理念和自身教学等因素的影响和制约，并未将师生协作互动教学置于重要地位，导致当前高中数学教学的实效性不足，师生之间缺乏有效交流互动，并且教学管理评价的科学性不足，导致高中数学教学效果并不理想，这就不利于学生数学知识应用能力的增强。在现代教育环境下，师生协作互动教学在高中数学课堂教学中的应用，需要强化教师对于师生协作互动教学的认知，围绕教学目标出发展开全方位互动，教师与学生之间交流更为密切，并提升课堂教学中的实际互动率，打造多元化的数学课堂，为学生数学学习创造一个轻松的环境，促使学生充分发挥自身主观能动性参与到数学学习活动，激发学生优良的数学学习体验，这对于高中数学高效教学的实现以及学生数学水平的提升都具有重要意义。师生协作互动教学模式的科学化应用，促进师生之间关系的改善，提升师生互动率，为多元课堂的打造提供可靠支持，便于教师坚持因材施教推进高中数学课堂教学活动。

结语

综上所述，现代社会快速发展，对于人才的综合素质也提出了更高的要求，为更好的培养创新型人才，要从高中教育阶段入手，优化高中数学教学模式，强调师生协作互动开展教学活动，凸显高中数学课堂教学的多元性，营造生动的数学学习氛围，激发学习主观能动性，并深切感知数学学科魅力，促进学生数学水平的提升。不仅如此，师生协作互动教学的开展，对于教学模式的优化以及教学成效的改善也具有重要推动作用。