案例教学法在会计教学中的应用分析

王 萍

(贵州航空工业技师学院 贵州 贵阳 550009)

引言

在社会的不断发展下，近几年，我国各大高校都开设了会计学这个专业。会计学是一个实践性很强的学科，所以需要教师把理论知识和真实案例结合起来，引导学生学习，增强学生对知识的理解和掌握知识的能力，促进学生的分析能力。通过案例教学法，让学生把所学知识实际运用到案例中，分析并解决问题。所以，如何将案例教学法更好地运用到会计教学中是现在要探究的问题。

1.在会计教学中运用案例教学法的优势

1.1 有利于培养学生独立思考的能力。在传统的教学中，教师更只是教授学生理论知识，学习大都来源于课本。学习到的知识也不适用，非常乏味无趣。导致学生学习比较被动，对学习失去兴趣，损伤了学生学习的积极性。但是案例教学法不会告诉你怎么做，而是让学生主动去思考问题，解决问题。在这个过程中，每个人都有交流和发言的机会，可以面对面的和同学进行问题探讨，互相帮助，取长补短，最后总结自己的不足之处，有利于培养学生独立思考的能力。

1.2 有利于学生将理论知识转化为实际能力。现在的教师都知道知识并不等于能力，教师应将学生的知识转化为能力，才能帮助学生更好的学习。如果只是一味的通过学习书本知识而忽视实际能力的培养，这将对学生今后的学习和工作有着巨大的阻碍。教师可以通过案例教学，让学生分析问题，并解决问题，把课本上的知识运用到实际的案例中，最后对案例的内容进行归纳和总结，得出一系列的有效方法，有助利于学生解决实际能力的能力。

1.3 有利于教师与学生的双向交流。传统的教学是采用“灌输式”的教学方法，教师负责讲课，而学生负责听课，这个过程比较枯燥、乏味。然而学生听到了多少，学习到了多少知识，教师也是通过最后的考试才能知晓学生的学习水平。如今的案例教学法是教师给学生几个案例，让学生思考，讨论，然后提出解决方案，随之教师对学生的方案加以点评。这不仅丰富了教学内容，而且有利于教师与学生之间的双向交流，课堂气氛也更加活跃。

2.在会计教学中案例教学法的具体运用

2.1 根据不同的教学内容搜集不同的案例。教师要根据当前的教学进度，不同的内容，搜集不同的案例。比如，在学习财务报表的时候，教师应选择一些中小型企业的月度、年度财务报表类相关案例给学生展示。让学生更清楚地知道财务报表是什么样子，如何制作财务报表。比如，在学习“债权、债务的发生和核算”这一节内容时，教师可以搜集有关债务问题相关的案例，让学生分析，更好的掌握知识，也让教师更好的实现教学目标。

2.2 在教学中应用案例，让学生进行情境模拟。教师想要让学生更容易掌握会计知识，让其教学方法更有效，可以采取“情境模拟”的方式。这种方式更加灵活、巧妙，让学生融入其中，加深学生的印象，激发学生的学生热情。例如，学生在学习利润结算的时候，可以让学生进行角色扮演，情境模拟、分组模拟，每位同学扮演不同的角色，包括银行、企业营业人和一些收款单位等等角色，让学生在这个情境下学习，会更加充满乐趣，激发学生的学习热情，愿意自主学习。学生亲自参的话，也可以加深学生对利润结算的印象，以后对这方面的知识更容易掌握。在这样的教学方式下，也可以提高学生的学习效率和学习水平。

2.3 教师要对案例进行教学总结，并让学生撰写分析报告。在学生进行案例分析，得出解决方法后，教师要对学生的不同方法进行点评，并在案例课后对课堂内容进行总结。总结学生在分析和解决问题的过程中有哪些欠缺的地方和值得表扬的地方，从而做出一些方向性的指点。为了使学生能充分掌握和牢记知识点，案例分析结束后，要让每位学生撰写分析报告，鼓励学生多思考，多动脑，把案例教学中学习到的东西写下来，促进学生课后进一步学习。

3.结语

综上所述，案例教学法是一个非常有效的教学方式，不仅可以将理论和实践结合起来，增强学生对知识的理解和掌握知识的能力，促进学生的分析能力，还可以提高学生学习的积极性，激发学生的学习热情。所以，教师在会计学中要擅用案例教学法教学，充分发挥其教学作用，培养学生分析和解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的环境下学习。通过本文对案例教学的研究分析，希望案例教学法可以对教师的教学水平有所提升，同时，可以为今后的会计专业的教育提供一些参考作用。