浅谈儿童画创作教学的体会

⦿房冬梅

儿童画一般泛指少年以下年龄段孩子们所画的画，是儿童为传达自己的思想、意识、情感反映对世间事物的认识感受，用形象符号、色彩意蕴和画面形象关系表现出来的可视造型样式，是儿童陈述事物和表现自我的一种特殊形式。有人说，好的儿童画是一片“没有污染的领域”。事实确实如此，几乎所有同龄儿童的绘画都有一个共同的特征：他们落笔大胆、用色单纯、形象简练、随意夸张、不加修饰，或拘谨细腻，融入自己丰富的感情和想象力。所以，儿童画的画面往往是天真活泼的，甚至怪诞而不符逻辑，但正是这种鲜明的特征，使得儿童画具有独特的审美价值，这是所有成人画所无法比拟的。伟大的画家毕加索就曾说过：“成人应该向儿童学习美术。”由此可见，儿童画在少儿美术教学中占有重要的地位，指导儿童画好儿童画不但能养成儿童良好的心理品质，而且能充分发挥儿童的想象力、创造力，对提高儿童的综合素质有着积极的意义。如何更好地开展儿童画的创作教学，使之达到预期的目标呢？笔者从实际教学出发谈谈自己的几点体会。

一、导入情境教学，提高学生的创作兴趣

美术课堂不应该只教给学生课本上的美术知识，而应该从日常生活中发现美，把日常生活中的美带到课堂上，让学生学习更丰富的知识。美术教师应该从教材出发，创设情境，增强学生的创新意识，让学生在教学情境中发挥想象力进行创作。

其一，用生动、形象的语言描述故事，创设故事情境。小学生年龄较小，往往对教师和父母讲的故事很感兴趣。因此，在指导他们作画时，教师可以用生动的语言讲故事，必要时加上形象的肢体动作，这样能让学生的大脑得到放松，对他们作画时想象力的发挥很有帮助。教师描述故事时生动的肢体动作会让学生更有画面感，作起画来也更得心应手。在教师讲故事的同时，学生置身于故事情境中，在自己的想象中畅游，更有助于创作出一幅幅具有童趣的画作。如，在学习二年级《出壳了》一课时，教师就可以通过讲故事的形式，给学生讲小动物刚来到这个世界时的种种情景和有趣的现象，并让学生讲述自己所知道的小动物出生时的故事，激发学生创作的热情和想象力。学生根据自己所了解的小动物出生时的景象作画，创作的画作会更加栩栩如生、惟妙惟肖。

其二，用动听的音乐打动学生，创设音乐情境。小学生创作儿童画最重要的是发挥想象力，所以教师最应该做的就是激发他们的想象力。如果教师在必要时给学生播放一些音乐，用音乐的旋律感染学生能够很好地激发学生的想象力。艺术是相通的，音乐与美术之间有着千丝万缕的联系。教师在学生作画时播放音乐，不仅能够使学生放松心情，还能让学生沉醉其中，激发他们的想象力，这样学生创作的画作往往充满奇思妙想。如，在学习五年级《喜怒哀乐》一课时，教师就可以将《拍手歌》引入课堂，让学生通过耳朵听，并且用手和脚跟着做动作，体会情绪的变化，然后播放《二泉映月》，让学生体会听这两种音乐的不同感受。这样学生就会融入音乐情境，释放自己的天性和想象力，创作出精彩的作品。

二、贴近生活、启发想象力，增强学生的兴趣和自信心

其一，不要轻易否定学生。小学生活泼、天真，有时他们喜欢随意涂抹，这时教师不应该指责他们，而应该让他们继续画下去。学生只要有创作的兴趣，教师就不应该打断他们，因为这时候正是他们的想象力迸发的时候，教师不仅不应该打断他们，更应该抓住这个时机引导他们，帮助他们完成创作。如，在学习《认识身边的树》一课时，教师布置学生作业：画画心目中的树。有些学生会将树涂成蓝色、红色等五彩缤纷的颜色，而现实中的树一般是绿色的，有些教师就会让画了五颜六色的树的学生修改画作。其实，这种做法不值得提倡，学生将树涂成不同的颜色正是因为他们的想象力在起作用。当学生正在兴致勃勃、兴趣盎然地创作时，教师所要做的并不是命令学生必须创作出绿色的树，而是要在学生的身边默默指导，告诉学生如何勾勒线条、如何调配色彩等，让学生在兴趣的指引下锻炼绘画技能。此外，学生创作的五彩缤纷的树也是他们创作独特性的体现，所以教师用鼓励的方式能够有效提高学生的绘画能力。

其二，投入生活，让学生在大自然中体会生活，给他们创作的空间。大自然是绘画创作最好的源泉，所以教师应该多让学生体验大自然。大自然中的一草一木都是很好的创作素材，学生多到大自然中看看古村落、老房子等，能够激发想象力，并且能够融入其中，从而有利于创作。教师在课堂上也可以让学生多交流自己去过哪些地方，让学生说说其中的标志物或者有名的建筑物，并让学生在课上画出他们去过的地方。学生可能画得不太好，但是可以锻炼想象力和创作能力。学生创作的画作可能不具备专业画作的技巧，却带有学生的真实情感，是学生身临其境的真实写照，这样的作品一定魅力无穷。

其三，增强学生的绘画自信。自信是学生学习美术的重要动力，所以美术教师在学生画画时要善于发现学生的优点，帮助学生提高绘画自信，无论学生的画作是否符合专业画作的技巧，只要学生是用心画的，教师都应该以鼓励为主。小学生的自信心容易满足，教师和父母的夸奖就是增强他们自信心最好的方法。增强学生的自信心，学生就能够在下次画画时更加努力，这对于提高他们的绘画创作水平有很好的作用。

绘画不仅能够提高审美能力，更能够陶冶情操、净化心灵。培养小学生的绘画兴趣，能够让他们在思维、观察、表现方面得到提升。学生在美术课堂上不仅收获了绘画技巧，更重要的是提升了审美能力。