探讨小学数学教学中独立思考能力的培养

⦿靳艳明

对于小学生而言，小学数学课有着极为重要的意义。小学生们应该不断学会数学，同时也应该懂得如何学习好数学，唯有如此，学生们的数学学习能力才能够不断地提高。老师们不应该仅仅顾及到学生们当下的学习能力和学习成绩，同时还应该顾及到学生们日后的发展。“授人以鱼不如授人以渔”是一句至理名言，值得奉行。

一、当下小学数学教学现状

(一)教师们的教学缺乏创新 苟日新，又日新，日日新。作为一个优秀的数学老师，应该做的便是尽可能地使得学生们在学习的时候充分地感受到学习本身的趣味，从而转化学生们的思想认识，由“要我学”转化为“我要学”。在时代和教育本身的发展过程中，老师们也应该充分地结合时代本身的发展，能够充分地创新自身的教学方法，从而使得教师们的教学方法日趋多元丰富，也更能够激发学生们的学习潜力。

(二)学生们的学习缺乏兴趣 对于小学生而言，学习兴趣是促使他们学习的重要动力之一。如果自身能够拥有较为浓厚的学习兴趣的话，就能够使得学生们在日后的学习中更愿意学习，也更能够克服学习中出现的各式各样的艰难险阻，使得自己成为一个更加优秀的学生。然而就当下的教学实际而言，学生们缺乏数学学习兴趣，因为数学本身的抽象性和逻辑性，并不符合小学生们的认知习惯，所以小学生对于小学数学颇有抗拒之感。

(三)师生之间缺乏良性互动 师生之间缺乏良性的沟通互动是当下在小学数学教学中存在着的较为严重的问题。一般而言，是老师们在讲台之上极为用心地布置各项任务，令学生们一丝不苟地加以完成，这样的教学方法固然没有太大的问题，然而这种教学方法不利于学生们极大限度地释放自身的学习潜能和学习活力，致使学生们在学习过程中的独立思维得不到有效地培养和锻炼。

二、独立思考能力的重要性

(一)有利于学生的自主学习 独立思维能力对一个学生而言是极为重要的，不仅能够使得学生们对老师们的依赖性逐步降低，而且能够使得学生们的自主学习能力不断提高，成为一个更能够自主学习的学生。只有学生们不断地提高自己的自主学习能力，才能够真正成为一个优秀的学生。

(二)满足于新课改教学要求 在新课改的教学要求下，学生们不仅仅应该学会知识，同时还需要具备着较强的自主能动性，能够自主学会知识，不断提高自己的能力，使得自己不再成为一个无限依赖老师的学生，既能够知其然又能够知其所以然。因此不断地提高学生们的独立思考能力，是小学生的必由之路，也是小学数学老师们符合新课改要求的教学努力。

(三)促进学生们的日后发展 美籍华裔著名学者丁肇中先生曾说：“中国学生的学习态度和学习成绩都是优秀的，然而问题是在需要自主创造性和能动性的学术任务上，学生们的表现却不能够令人满意。”因此为了学生们的日后发展，建议老师们能够不断地强化学生们的独立思考能力，从而能够使得学生们在今后的发展中获取令人满意的好成绩，具备必须具备的学习素养。

三、如何提高独立思考能力

(一)不断激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，唯有不断地强化学生们的数学学习兴趣，才能够使得学生们在数学学习中不断地迎难而上、攻坚克难，取得一个又一个令人足够满意的好成绩。小学生们的思维能力偏重于感性和具象，因此老师们应该不断地丰富自身的教学方法，结合视频、音频、PPT等教学辅助工具，不断地满足学生们日益增长的教学要求，也能够使得学生们能够找到自己的学习兴趣点，在学习中勇攀一个又一个的高峰。

(二)适当给予学生思考时间 老师们在平日的教学中应该给予学生们适当的时间和空间，从而能够帮助学生们克服对于老师们的无限依赖，成就属于自身的发展和进步，也能够使自己懂得使用自己的力量来克服自己前进道路上的各式各样的考验，否则的话，学生们永远难以得到相应的成长和进步。如果老师们在学生们被难题困扰住的时候，一味地帮助学生，那么学生们的思考能力就会陷入惰性，一旦有了问题只知道去寻求老师们的帮助，不懂得如何以自己的能力去克服困难、化解问题，这对于学生们的未来和前景是极为不利的。

(三)鼓励学生多样化地解题 老师们在平日的教学活动中，应该鼓励学生们使用多种教学方法来解题。所谓“条条大路通罗马”。通过学生们使用不同的教学方法解题，事实上也是在检验学生们对于知识的掌握程度。例如学生们在求解应用题的时候，建议老师们能够加大难度，使得学生们至少使用两种以上的方法来解题，只有这样老师们才能够看到学生们对于知识的综合使用能力和统筹兼顾能力。学生们也可以使用多种解题方法来检验自身的做题结果是否正确。

四、总结

本文以小学数学学习中的独立思考能力作为主要的论述和分析对象，结合当下的小学数学中存在着的若干问题，建议学生们能够相对地摆脱对于老师们的依赖，不断地提高自己的独立思维能力，有足够的勇气去攻坚克难，这样才能够实现自身的发展和进步。这不仅有利于学生们当下的学习，也有利于学生们的未来发展。