如何打造精彩的小学体育课堂

⦿沈 阳

小学生的年龄小，他们天真好玩，对于体育课堂有着浓厚的兴趣。为了能够有效地锻炼小学生们的身体，培养他们的体育精神，我们需要以学生为主体，突出学生的主体地位，选择不同的教学内容，采取不同的教学形式和方法去完成小学体育教学。在本文中，笔者将从多个角度去探索和发现，谈一谈如何打造出更为精彩的小学体育课堂，促进小学生们全面发展。

一、选择多样化的教学内容

小学生们好动好玩，他们总是喜欢充满新鲜感的内容。长久以来，体育教学得不到应有的重视。很多教师在教学过程当中也总是遵循传统的教学方式，在课堂上对学生们进行单一的训练，试图让学生通过训练来掌握运动技能。但是对于小学生们来说，多样化的教学内容更能够吸引他们的注意力和兴趣，所以在打造精彩的小学体育课堂时，我们首先要选择多样化的教学内容，对课堂教学进行进一步的丰富和优化。具体来说，针对每一节体育课程，最好能够保持三个或三个以上的项目，每个项目的时间安排不能够太长，最好紧凑的结合在一起，这样才能够让学生保持对体育课程的新鲜感，同时也能够使学生得到不同角度的训练。此外，还可以在课堂当中插入恰当的游戏和生活化的内容，让课堂变得更加生动活泼。

例如在带领学生练习队列队形的时候，为了能够保持学生对课堂的新鲜感和注意力，我对教学内容进行了丰富和优化。在课堂的准备部分，我设计了三个准备活动，分别是小游戏抓人、小型徒手操以及专项准备活动。准备部分结束之后，进入到课堂的基本部分，我引导学生集中注意力来练习队列队形，当学生已经基本掌握这节课的重点内容之后，我又组织学生一起玩“穿过小树林”的游戏，我讲解游戏的方法和规则，并做出正确的示范，然后学生进行练习和比赛。游戏结束之后便进入到了放松环节，在这个环节里，我引导大家对本节课的收获进行简单的总结，在舒缓的音乐声中结束这节课。有了丰富的教学内容之后，学生们更能够集中注意力的去学习技能，享受体育课堂。

二、坚持创新优化教学方法

教学方法对于精彩课堂的构建有着非常关键的影响作用。恰当的教学方法，不仅仅能够有效地激发学生的运动兴趣，更能够让学生在参与体育活动的过程当中得到身心两方面的锻炼。所以说，为了能够有效的提高体育课堂的教学效率和质量，教师必须要坚持创新、优化教学方法。教学方法的创新，要结合小学生们的年龄特点，比如说低年级的小学生们喜欢各种各样的童话故事，那么我们就可以以故事为情境来开展教学；再比如说中高年级的小学生们喜欢各种各样的游戏比赛，那么我们就可以利用游戏比赛来开展教学。此外，在开展教学的时候，还应当注重学生的主体地位，要为学生们留出更多自主学习的时间，让学生们亲身感受和经历体育运动的乐趣与魅力。

以支撑跳跃为例，为了能够全面发展学生的身心素质，培养学生合作学习能力，我对整个教学过程中所使用的方法进行了全面的优化和创新。在体育课堂上，我首先采用情绪激励法来激发学生的学习兴趣和信心；其次，我利用示范法来教授学生基本的动作技能，并通过优美的动作来激发学生的情感。为了能够加深学生的理解，促进学生真正的投入到动作的练习当中，在课堂的基本部分，我还采用了讲解法、分组练习法、纠正错误法等方法，让学生更好更快的掌握此动作。正所谓教无定法，贵在得法。无论是任何教学内容，我们在确定教学方法的时候，都要以学生的年龄特点以及学习需求为依据。

三、丰富教学手段激发兴趣

兴趣是学生最好的老师，同时也是影响学生学习效果的关键因素之一。如果能够在课堂上激发学生的学习兴趣，那么教师的教学便可以事半功倍。所以说，为了能够打造出一堂更为精彩的小学体育课堂，我们必须要从教学手段方面着手，通过丰富教学手段来激发学生的学习兴趣。具体来说，我们可以通过各种各样的方法来丰富教学手段。比如说在教学过程当中辅助运用多媒体，用直观生动的解说来给予学生深深地触动。此外，还能够利用视觉方面的刺激以及听觉方面的变换来抓住学生的注意力，总而言之，教学手段的丰富需要根据学生的需求来进行。当课堂能够有效地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣时，再去开展体育教学就能够变得更加顺利。

前滚翻是课标要求掌握的动作之一，同时也是生活当中自我保护的一种基本方法。我在开展前滚翻教学时，为了能够让学生积极主动地参与到前滚翻的学习之中，在课堂的导入环节组织学生一起参加滚动游戏，游戏的目的在于让学生在练习中学会怎样滚动，提高学生的翻滚兴趣。为了能够实现游戏的目的，我对教学手段进行了进一步的优化，首先，我利用多媒体来创设教学情境，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。当一副副图片展现在学生的面前时，学生的目光都被这些图片所吸引，大家看着图片自主的模仿练习，探索自创滚动练习。随后，当学生们的兴趣开始变得浓厚时，我顺势组织学生进行滚动游戏比赛，让学生通过滚动游戏为后续的学习做好铺垫，发展学生身体的灵敏和柔韧程度。

综上所述，想要打造出一堂更为精彩的小学体育课，必须要从教学内容、方法以及手段方面进行全方位的优化。只有真正的尊重学生的主体地位，以学生为本来实施教学，才能够实现精彩的课堂。