浅谈新课改下提高小学计算机教学的方法和途径

⦿党 英

根据对近些年计算机在小学教学应用情况进行调查，可以发现，应用计算机技术能够给小学教学中带来很大的便捷，久而久之就形成了一门专门的计算机课程。但是，在成为一门专门的学科后，开展效果却大打折扣，其中存在着很多的原因，本文就计算机教学课程开展的现状进行分析并提出相应开展计算机教学的方法和途径。

提高计算机教学的具体方法和途径：

一、注重对学生计算机课程兴趣的培养

计算机课程和语文、数学、英语这些主科课程并不一样，计算机课程在新课程改革的教学浪潮中，有着一定的特殊性和新颖性。当然，学生也会对这一学科有一定的陌生感，因为在此之前学生没有对计算机进行过较多的接触，当学生对这一学科了解不多甚至一无所知的时候，也是培养学生学习兴趣的良好时机。学生在课堂教学的过程中学习并逐渐地去认识到这一学科，渐渐地养成对计算机学习的兴趣。教师要培养学生的学习兴趣和积极主动性，在进行课堂教学的时候要积极进行互动，活跃课堂教学气氛。例如在计算机上可以设立一个游戏，让学生们进行学习，闯关的形式进行课堂的开展，教师在讲解的过程中，将学生们逐渐带入到教学中。

二、提高计算机知识的实际应用和实践

小学计算机教学课程的开展现状中有一个非常明显的问题，就是缺乏实践和应用，当然这也是很多学科开展所体现的问题，在计算机教学中尤为明显。计算机是需要学生进行实际操作的设备，其中存在着很多教材上没有涉及到的软件、设置按钮等等，所以不经过实际的操作，学生没有办法进入到深入的学习和研究中。尽管说小学生无需具备比较强的计算机技术，但是小学生因为年龄比较小，所以在很多时候对事物的感知和操控能力都比较差。本来小学生就没有完全掌握到有关的专业知识理论，如果还不进行实际的操作，学生计算机的学习难度会不断加大。所以，学校和教师可以适当的多设立一些上机课程，进行实际的操作和演练，在此过程中发现自己所存在问题并及时向教师进行请教，这样能够促进学生学习质量和效率的提高。当然，上机的课程也要进行合理的安排，只让学生练习简单的建立文档，学生可能会觉得简单、枯燥，教师可以让学生们试着合并一些文件，利于知识的延伸和举一反三，这也是教学开展的意义。

三、提高学生的创新学习能力

小学生会在这个年龄段中养成许多习惯，所以，在小学阶段中，教师要充分了解到学生具体的发展状况，对他们展开一些必要的训练，锻炼学生的创新能力。不管是新课程改革还是计算机课程都要求学生一定要具备创新能力，所以教师对学生进行一些针对性的培训，设计一些没有结果的问题，让学生们积极回答，在这个过程中了解学生的思维方向和想法，并且学生也可以拿其他同学的答案与自己的答案进行对比，进行认真地思考、借鉴和整理归纳。另一方面，教师一定要支持学生，让他们积极踊跃的发言，首先无论对错，态度值得表彰，其次在回答后对结果进行分析，适当的给予学生鼓励，能够提高学生的自信心，适当的纠正可以有效地培养学生的思维能力。

四、培养学生团结合作的学习习惯

很多时候，分组学习和合作的教学方式是适用于多门学科的，因为计算机操作对于小学阶段的学生而言，存在着一定的难度系数，所以协同合作无疑是一种不错的教学方法。首先，将一项学习任务下发，小组成员先进行自己的思考，然后各抒己见，研讨一个较为科学和被认可的方式，这一方式可以有效地提高学生们的严谨性。其次，由于这一学科在技术层面存在着一定的难度，有着较强的应用型，一些学生在学习的过程中会表现出相对吃力，这时组内掌握较好的学生可以对其进行帮助，因为一个班上只有一位老师，老师很多时候是没办法一一顾及到的。最后就是进行团队合作学习最大的一个好处就是可以凝聚小组成员的向心力，并且大大地缩小学生之间的距离，共同营造一个亲密、愉悦的班级学习气氛。特别是在目前科技迅速发展的情况下，很多教学理论和知识都刷新的速度特别快，学生们只学习教材内容和基础知识是根本不够的，还需要对更深层次和更高层面地计算机教学学习有一定的涉及。

五、总结

近年来，随着社会经济一直不断的快速发展，科技水平也得到了相应的提高，计算机技术已经进入人民群众的现实生活中，使得小学计算机教学的开展走向了更高的层次。虽然，目前还存在着学生缺乏学科学习的兴趣，教师的教学方式过于单一且缺乏创新意识等原因，但是相信在相关计算机教育研究、管理工作者的不断努力和教师们的不断配合下，小学计算机教学质量和效率达到了新的高度，学生可以在计算机教学中收获到更加丰富、并且实用性强的计算机知识和技能。